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1、二年级（上册）写字教写字教学计划与教学设计学计划与教学设计1二年级上册写字课教学计划二年级上册写字课教学计划一、指导思想：一、指导思想：1一如既往开展写字教学，坚持每天上好一节写字课，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯和学习态度2培养学生写字意识，形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的热爱。3进一步提高学生的文字书写能力，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。二、教学目标二、教学目标1规范学生的写字习惯，要求学生写字姿势正确，字迹工整、清楚、规范、整洁，纸面干净，做到“提笔即是练字时。 ”2在写字中培养学生发现美、表现美、创造美的情绪，从而培养他们高尚的审美情操。激发
2、学生热爱祖国汉字的美好感情。3采取措施，注意训练，提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际，针对学生不同的书写水平，制定本班学生练字的具体时间、要求。开辟展示台，定期展示学生的优秀作业，激发学生写字的热情，增强学生的写字兴趣。4对低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心。三、具体措施：三、具体措施：1写字课的老师要加强指导，相互配合做好主讲和辅导工作，不能将写字课变为自习课。2跟班教师要共同督促学生的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），不搞形式，让学生写字
3、习惯的养成真正落到实处。3根据学校安排的写字教学计划，合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学例字进行举一反三练习，每周至少有 1 节课（20 分钟）评讲学生作业，要展示优秀作业。4每一节课教师要坚持 5 分钟内的讲解，并保证让学生每天练习不少于15 分钟。25发动同学互相督促，互相检查写字姿势。6教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。7各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时” ，鼓励学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。四、计划教学进度：四、计划教学进度：周次教学内容备注1准备课 2左右结构（一） 3左右结构（二
4、） 4左右结构（三） 5左右结构（四） 6左右结构（五） 7左右结构（六） 8左右结构（七） 9左偏旁（一） 10左偏旁（二） 11左偏旁（三） 12左偏旁（四） 13左偏旁（五） 14左偏旁（六） 15左偏旁（七） 16左偏旁（八） 17左偏旁（九） 18期末评价 3第一课第一课 左右结构（一）左右结构（一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。2、练习书写左窄右宽的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。 涯2、学生观察字形。3、讨论交流。左窄右宽的字，左部要
5、写得窄些，而右部要写得宽一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左窄右宽： 宽窄比例错误。 缺少“避就”而碰撞。三、练习1、描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2、完成“想一想”。在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。4第二课第二课 左右结构（二）左右结构（二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。2、练习书写左宽右窄的字。教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。二、指导1、出示小黑板。判涯2、学生观察字形。3、讨论交流。左宽右窄的字，左部要
6、写得宽些，而右部要写得窄一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左宽右窄： 宽窄比例错误。 撇画太斜。三、练习1、描红、临写“知、那、到、劲、如、斯、形、刚、都、影、邻、彩”等2、完成“想一想”。在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。5第三课第三课 左右结构（三）左右结构（三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。2、练习书写左短右长型的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。二、指导1、出示小黑板。堵2、学生观察字形。3、讨论交流。 左右相等的字
7、，左右两边的宽窄要写得大致相等。 左边短小的字，左边的位置要偏上一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。左边短小： “土”部太低。 “土”部太长。三、练习1、描红、临写“难、确、诉、饿、决”等。2、完成“想一想”。左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。6第四课第四课 左右结构（四）左右结构（四）教学要求：1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。2、练习书写左长右短的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。二、指导1、出示 松 船2、学生观察字形。3、讨论交流。左长右短的字，右边的位置要偏上一些。4、教师
8、范写。5、学生练写。6、分析常见病因。三、练习1、描红、临写“把、松、仙、姐、祝、积、记”等。2、完成“想一想”。右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。7第五课第五课 左右结构（五）左右结构（五）教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。2、练习书写左高右低的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的字。二、指导1、出示 幻 耙2、学生观察字形。3、讨论交流。 右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。 左右部分都短的字，就要写成左高右低。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右 边 短： “巴”部太长
9、。 “耒”部太短。 左右都短： 左右平齐。 左右都太长。三、练习1、描红、临写“胡、阿、绿、部、灯、新、断”。2、完成“想一想”。书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、课后练习。8第六课第六课 左右结构（六）左右结构（六）教学要求：1、掌握左右结构中左低右高字的书写要领。2、练习书写左低右高的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。二、指导1、出示 幻 池2、学生观察字形。3、讨论交流。左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。4、教师范写。5、学生练写。6、分析常见病因。 右
10、边 短： 三、练习1、描红、临写“池、油、注、胜、值、松”等。2、完成“想一想”。书写“左低右高”的字应注意什么要点？ 四、课后练习。9第七课第七课 左右结构（七）左右结构（七）教学要求：1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。教学重点：处理好左右的宽窄关系。教学时间：1 课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。二、指导1、出示 功 数2、学生观察字形。3、讨论交流。左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？4、教师范写。5、学
11、生练写。6、分析常见病因。三、练习1、描红、临写“钢、颗、数、粮、校、沿”等。2、完成“想一想”。书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？ 四、课后练习。10第八课第八课 左偏旁（一）左偏旁（一）教学目标： 1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。 2、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会 审美。 教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。 课前准备：范字，书写用品。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 二、指导单人旁、双人
12、旁、竖心旁的写法，掌握技巧 1、单人旁 （1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在 4560 之间，第二笔竖在撇的中部下 笔，写成上露下垂。整个形状成三角形，顶角朝上。教师示范写并作讲解。 （2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。 2、双人旁： （1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下 直对。竖不要写得太长。 （2）描描写写。3、竖心旁 （1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。竖在左半格，居中正直，不得 与点相连。 （2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。 （3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画 星。 （4）小结：注意坐的姿势和写的姿
13、势，书写时，要一气呵成，不能看一 笔写一笔。11第九课第九课 左偏旁（二）左偏旁（二）教学目标： 1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。 课前准备：范字，书写用品。 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习双姿，做好准备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。 二、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧1、写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位
14、较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。火字旁：长撇为竖撇，短撇高于左边点，末点略长。2描描写写。冰、洋、炉这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。3、自己练练4. 例字指导五、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。12第十课第十课 左偏旁（三）左偏旁（三）教学目的要求： 1、进一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的笔画位置，掌握 带有这些 偏旁的汉字的书写要领。 2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。 教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。 教具准备：电脑、电视、课件等
15、。 教学过程： 一、欣赏作品，激发兴趣。 今天这节课，我们来继续学习左偏旁（五），希望同学们好好表现，展示 出自己的才华。 二、从扶到放，精讲巧练。 （一）复习导入。（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的 规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。） 提手旁有什么特点？ （1）书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下 面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成 五边形。教师示范写并作讲解。 （2）指导练写有提手旁的字技。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评。 （二）学写“村、枝、护”。 1、（出示例字）指导观察分析，并说出
16、书写要领。 2、（出示病字）分析归纳错因。（归纳，板书：紧凑对称比例适当） 3、教师范写。 4、学生练写一遍，教师巡视。 5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整 个字苍劲有力，或很清秀。） 6、学生再练习，教师巡视指导。 7、教师小结。13第十一课第十一课 左偏旁（四）左偏旁（四）教学目标1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏 旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。 教学难点：言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。 教学时数：一课时 教学过程： 1、复习前课内容。 （1）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因 字而异”？ 2、新课指导。 （1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针
