往年教师职称考试试题

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1、中学高级教师职称考试内容中学高级教师职称考试内容-现代教育理论现代教育理论考试题（一）考试题（一）4一、填空题（每空 0.5 分，共 13 分） 1、学校教育产生于 。 2、传统教育的代表人物是 ，现代教育的代表人物是 。 3、影响人的发展的因素有三个方面，即 、 、 。 4、人的全面发展的内涵包括 、 、 、 等四个方面。5、影响课程的主要因素是 、 、 。 6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括 、 、 、 、 、 等六个阶段。 7、实践操作类教学方法包括 、 、 。 8、德育过程是培养学生 、 、 、 的过程。 二、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填

2、在 题后的括号里，选对一个小题 0.5 分，共 6 分） 1、一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（ ）A理想国 B 学记 C 大教学论 D 普通教育学 2、 “近朱者赤，近墨者黑” 。说明在人的发展中（ ）具有重要的作用。 A 遗传 B 环境 C 教育 D 主观能动性 3、我国最早的现代学制是（ ） 。A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 癸丑学制 D 壬戌学制 4、学校的中心工作是（ ） ，它是完成教育任务的主要途径。 A 管理工作 B 课外活动 C 生产劳动 D 教学工作 5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（ ）A 启发性原则 B 循序渐进性原则 C 因材施教原则

3、D 理论联系实际原则 6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方 法是（ ） A 实验法 B 直观法 C 观察法 D 演示法 7、一切教育活动的出发点和归宿是（ ） A 教育思想 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 8、 “教师中心论”的主要代表人物是（ ） A 柏拉图 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 9、做好班主任工作的先决条件是（ ）A 搞好班级德育工作 B 协调各方面的教育力量 C 了解和研究学生 D 做好班级事务性工作 10、 “双基”教学是指（ ）A 基础知识和基本理论 B 基本知识和基本原理 C 基础知识和基本技能 D 基础知识和基本技

4、巧 11、以语言交流为主的教学方法是（ ）A 演示法 B 谈话法 C 练习法 D 暗示法 12、最早提出教学具有教育性的教育家是（ ）A 赫尔巴特 B 凯洛夫 C 夸美纽斯 D 巴班斯基 三、解释名词（每小题 4 分，共 16 分）1、学校教育 2、教育规律 3、学生群体动力 4、情感陶冶法 四、简答题 （每小题 7 分，共 35 分） 1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面？ 2、试题编制的质量要求有哪些？ 3、教育现代化对教师素质的新要求有哪些？ 4、简述教师主导作用与学生主动性之间的辨证统一关系。 5、贯彻创造性教育原则的基本要求有哪些？ 五、论述题（第 1 小题 18 分，第 2 小题

5、 12 分，共 30 分） 1、简要论述教育与社会生产力之间的关系。 2、试述卢梭自然主义教育思想对我们的启示。现代教育理论现代教育理论考试题（一）参考答案考试题（一）参考答案 一、填空题（每空 0.5 分，共 13 分） 1、奴隶社会 2、赫尔巴特 、杜威 3、先天的遗传素质、环境、个体活动 4、智能、 体能；活动能力；道德品质；情感、意志、性格 4、知识、社会 儿童 5、激发求 知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、学业成绩的检查和评定 5、实验法、 练习法、实习作业法 6、知、情、意、行 二、单项选择题（每选对 1 个 0.5 分,共 6 分） 1、 C 2、B 3、A 4、D

6、5、A 6、D 7、B 8、D 9、C 10、C 11、B 12 A 三、解释名词（每小题 4 分，共 16 分） 1、学校教育：是由专门的教育机构承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、 有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 2、教育规律：就是教育过程内部各要素之间、教育系统与其他环境和社会现象之间的必然 的、本质的内在联系及其发展趋势。 3、学生群体动力就是指学生群体对学生个体的影响作用和学生群体成员间的相互作用，具 体体现为群体凝聚力、群体的心理氛围和风气，以及学生之间的吸引与排斥、合作与竞争 等。 4、情感陶冶法就是自觉创设良好的教育情境，使受教育者在思想和

7、道德情操等方面受到感 染和熏陶的方法。 四、简答题（每小题 7 分，共 35 分） 1、人的发展的顺序性对教育的制约；人的发展的阶段性对教育的制约；人的身心发展的不 平衡性对教育的制约；人的身心发展的互补性对教育的制约；人的身心发展的整体性对教 育的制约；人的身心发展的差异性对教育的制约。 2、明确测验目标；题量尽可能大；掌握好试题的区分度和难度；注意改进题型；每道试题 的编写要讲究科学性；制订好标准答案、平分标准和评卷的具体要求；拼卷和检核要合理。3、教育家的意识；创新精神和改革意识；教育科学研究的意识和能力；健康的心理素质； 获取和处理信息的能力；运用现代教育技术的技能；法律意识。 4、发

8、挥教师的主导作用是调动学生学习主动性，使学生简捷有效地学习知识发展身心的必 要条件；而调动学生的学习主动性是教师正确有效地发挥主导作用，取得教学成效的重要 因素。5、培养学生强烈的好奇心；培养学生的冒险精神；培养学生的自信心；鼓励多样性和个性； 鼓励学生全面发展；多给学生表现创造力的机会；给学生传授一定的创造学知识。 五、论述题（第 1 小题 18 分，第 2 小题 12 分，共 30 分） 1、 （1）社会发展对教育的制约：社会生产力对教育的制约：生产力制约着教育的规模和 速度；生产力着人才培养的规格；生产力制约着教育的结构；生产力制约着教育的内容和 手段。社会政治对教育的制约：政治制约着教

9、育的领导权；政治制约着受教育的权利和 机会；政治制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。社会文化对教育的制约：重 功利轻发展的教育价值观对教育的影响；重共性轻个性的教育价值观对教育的影响；重服 从轻自主的教育价值观对教育的影响；重认同轻创造的教育价值观对教育的影响；（2）教育在社会发展中的作用：教育的经济功能：教育是劳动力再生产的基本手段； 教育是科学知识再生产的重要手段。教育的政治功能：教育能够促进年轻一代的政治社 会化；教育能够促进政治民主；教育能够制造政治上需要的舆论和思潮。教育的文化功 能：教育能够传承文化；教育能够改造文化；教育能够创造更新文化。 2、卢梭自然主义教育的基本观念：教

10、育适应自然的观念；儿童中心的观念；在实践活动中 学习的观念；实用主义的观念；发现的观念。其启示（略）中学高级教师职称考试内容中学高级教师职称考试内容-教师晋升职称考试模拟试卷教师晋升职称考试模拟试卷 5 及答案及答案一、判断题 1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。 2、在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。 3、教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡 导的教学观。 4、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。 5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。 6、在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代

11、教学技术，大力推进信息技术在 教学过程中的应用。 7、在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 8、在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终 结性评价相结合。 9、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 10、在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。 11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。 12、发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。 二、单项选择题 1、本次课程改革的核心目标是 A、实现课程功能的

12、转变 B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。 A、必修 3 3 B、必修 1 1 C、选修 3 3 D、选修 3 4 3、学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A、形成研究性学习的学习方式 B、促进学生的个性健康发展 C、强调学科内容的归纳和整合 D、注重研究生活中的重大问题 4、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 A、促进学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评价制度 C、淡化甄别与选拔的功能 D、

13、体现最新的教育观念和课程理念 5、在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A、活动课程 B、学科课程 C、必修课程 D、综合课程 6、关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是 A、能够弥补单一国家课程的不足 B、能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C、能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D、能够促进学生个性的健康和多样化发展 7、 “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技 术新成果”这主要说明新教材 为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一 体现了国家基础教育课程改革的基本思想 A、

14、B、 C、 D、 8、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是 A、坚持学习课程理论和教学理论 B、认真备课，认真上课 C、经常撰写教育教学论文 D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反 思 三、多项选择题 1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度的确立（） A、有助于教材的多样化 B、有利于满足地方经济、文化发展的需要 C、有利于学生的发展 D、有利于扩大国家课程在整个课程计划中的比重 2、实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。在学生观方面，新课程倡导的主要 观点有 A、学生具有巨大的发展潜能 B、学生是处于发展过程中的人 C、每个学生都具有独特性 D、学生是学习的主体、权利的主体、责任的主体 3、综合实践活动主要包括 A、信息技术教育 研究性学习 B、课外兴趣小组 C、社区服务与社会实践 D、劳动与技术教育 4、美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 A、直接影响教师形