小学数学一年级下册数的顺序优秀教案

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1、小学数学一年级下册数的顺序优秀教案小学数学一年级下册数的顺序优秀教案篇一：一年级数学下册 数的顺序 1 教案 人教新课标版数的顺序 教学内容： 教材第 38 页的内容和练习八第 1、2、7 题 教学目标 1.掌握 100 以内数的顺序，会运用 100 以内数的顺序解决问题。 2.进一步感受 100 以内数的意义。 3.进一步用 100 以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养同学们探究的乐趣，发展同学们的思维。 教学重点难点 1.掌握 100 以内数的顺序，会运用 100 以内数的顺序解决一些简单问题。 2.探索 100 以内数目表的排列规律。 教具学具 实物投影仪、计数器、数字卡

2、片、小棒、百数图等。 教学过程： 一、猜数游戏引入，复习旧知。 师：小朋友们，我们在上课之前，先玩一个猜数游戏，好吗？（好） 师：个位是 8，十位是 2，这个数是多少？ 生答 28，教师在数位表上写 28。 师：个位和十位上的数字都是 6，这个数是多少？ 生答 66，教师在数位表上写 66。 师：小朋友们猜得真准，看来大家对前面学习的数的组成、数的读写掌握的非常好，你们知道吗？关于数的知识还有很多。今天我们接着来学习数的顺序。 （板书课题）师生齐读课题。 二、探究新知。 （教学例 7）1.探索规律。 师：小朋友们，数学王国要开运动会了，我们刚才猜出来的数字娃娃正和他们的伙伴们在排方队呢，请小朋

3、友们仔细观察，这些数字娃娃的排列有什么规律，找到的小朋友和同桌说一说。 同桌交流，汇报，可能会有以下几种说法： 生 1：第一横行的 5 个数都是双数。 生 2：第二横行的 5 个数都是单数。 生 3：从左上到右下的斜行中的数个位和十位上的数字相同。 生 4：从右上到左下的斜行中的数（“10”除外）个位和十位上的数字相加等于 10。 2.学生动手填表格。 师：细心的小朋友们发现的规律可真多，老师很佩服你们的眼力。请看，方队里还有 一些位置是空着的，那你们能根据这些数字娃娃的排列规律帮帮其他的数字娃娃找到自己的位置吗？（能） 师：请小朋友们翻开课本第 38 页填一填 ，老师看看哪个小朋友填得又对又

4、快？老师请一位小朋友上台帮老师填。 学生填一填，老师检查。 3.涂色、找规律 。 师：小朋友们真厉害，在这么短的时间里帮那么多数字娃娃找到自己的位置。瞧，这里一共有多少个数字？（100）我们就给它起名叫“百数图” ，百数图里有好多有趣的秘密，现在我们就来发现它。 （1）给十位是 3 的数涂上绿色。 师：小朋友们，我们来找一找十位是 3 的数字，请你用手指一指，我请一位小朋友上来指一指，他指的对不对？现在老师给这些数涂上绿色，请仔细观察老师是怎么涂的？（师涂）你会像老师这样涂吗？涂完的孩子把水彩笔放在笔盒里。 （生涂、展示、 ）注意：“30”这个数在上一行。师： 这一行数的排列有什么规律？ 生

5、1：除了 30，十位是 3 的数在同一行。 生 2：个位从 0-9，越来越大。 师：（指）是的，这些数越来越大。那在这个表中，还有像这样十位上相同的数吗？谁来读一读？ 指名学生读 师：嗯， （指着十位是 4 的这一横行）除了 40，十位是 4 的数也在同一行? 小结：十位相同的数，除了一个以外，其他的都在同一行，这一行数是按照从小到大的顺序排列的。 （2）给个位是 3 的数涂上黄色。 师：你能找到个位是 3 的数吗？请你在书上指一指，用刚才的涂法给这些数涂上黄色。请一位小朋友上台帮老师涂。 师：（涂完展示、指）这些数都是个位是 3 的数。竖着看，这一列数的排列有什么规律？生 1：个位是 3 的

6、数都在同一列。 生 2：十位数字从 1-9，逐渐变大，这些数就越来越大） 师：你还能找到按这种规律排列的数吗？谁来读？ 指名学生读。 师：（指着个位数是 4 的一列）这一列数的个位都是4，十位数字越来越大。 小结：小朋友们，看来个位相同的数在同一列，它们的十位数字从小到大，这些数就越来越大。 （3）给个位和十位数字相同的数涂上粉色。 师：我们再来找一找个位和十位数字相同的数，给这些数涂上粉色。谁愿意上来帮老师涂？ 师：（展示）涂对了吗？注意“33”的个位和十位都是 3，符合刚才涂色的 3 种要求，所以涂了 3 次。 篇二：人教版小学数学一年级下册优秀教案读数写数人教版小学数学一年级下册教案读数

7、写数 篇三：人教版一年级下册数学教案数的顺序 新人教版一年级下册数学数的顺序 比较大小教学设计板书设计教案 3、数的顺序 比较大小 第一课时 教学内容： 数的顺序和比较大小。 教学目标： 1、掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、激发学生的学习兴趣，发展思维能力。 教学重点： 掌握 100 以内数的大小比较的方法及数的顺序 教学难点： 正确熟练地进行比较 教学准备： 100 以内数目表一张、例 8 放大图两幅。 教学过程： 一、复习。 1、读出下列各数。 35、76、89、90、96、100 2、老师报数，学生在本子上写数。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答

8、。 （1）一个两位数，高位上是 5，低位上是 9，这个数写作（ ） 。（2）一个数，百位上是 1，十位、个位上都是 0,这个数写作（ ） 。 二、新授。 1、教学例 7。 （1）按照数的顺序，学生逐行独立完成。教师出示放大的 100 以内数目表（已有的数字用彩色笔写）指定学生填写。师生共同订正。 (转载于: 小 龙文档 网:小学数学一年级下册数的顺序优秀教案)（2）让学生回答例 7 提出的两个问题。 A、给十位是 3 的数涂上绿色，个位是 3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。 B、你从表里发现哪些有趣的排列？要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。 从横行

9、看：第一行是填单数，第二行是填双数。每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 从竖行看：第一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 排列（0 没写出来） 。 教师提问：第 4 行第 8 个数是多少？55 前面一个数是多少？ 2、完成教材 P38 填空 按要求涂色，在涂色活动中加深对数位意义的理解，说一说十位是 3 与个位是 3 有什么区别。 3、P38 第 2 题 进一步探索百数图的规律师指导“相邻的数”表示什么？什么样的数是相邻的数？ 三、课堂作业设计 1、按数的顺序连线。 2、按数的顺序排队。 3、按从小到大的顺序排队：57、 23、 96

10、、 69、 72、 25、 38 4、按从大到小的顺序排队：26、 46、 56、 16、 96、 36、 76 四、思维训练 1、用 10 枚棋子摆一个每条边都相等的三角形。 2、用 8 枚围棋子围成一个正方形。 五、课堂小结：今天这节课我们学习了 100 以内数的顺序，你有什么收获？ 板书设计：数的顺序 相同的数 77 99 左边 7 表示 7 个十，右边 7 表示 7 个一 想邻的数表示什么？什么样的数是想邻的数？ 第二课时 教学内容：第二册 38-40 页 100 以内数的认识数的顺序、比较大小 教学目标：1、进一步掌握 100 以内数的顺序。 2、进一步会比较 100 以内数的大小。

11、 3、进一步结合具体事物，使学生感受 100 以内数的意义， 会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重点：1、进一步掌握 100 以内数的顺序。 2、进一步会比较 100 以内数的大小。 教学难点：1、进一步理解数位的意义，掌握 100 以内数的顺序。 2、进一步探索百数图中的排列规律。 教具准备：数字卡片。 教学过程 一、 复习 写出相邻的数： 373839 二、探究新知 教学例 8。 （1）出示鸡蛋图。 教师问：左边有多少个鸡蛋？右边有多少个鸡蛋？ 根据学生回答，教师板书：28 26 教师追问：“左右两边的鸡蛋，哪边的多？（左边多）28 和 26 两个数比

12、较，哪个数大？” 学生回答，老师再做说明，28 和 26 相比较，28 大，26 小，我们用“”来表示它们的关系。 （在 28 和 26 的中间板书“”学生读式子两遍） （2）出示计数器图。 让学生观察后问：“左边的计数器表示多少？右边的计数器表示多少？学生回答后，老师板书：3945，又问：“39 和 45 这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示？”老师在里填上“”大家齐读式子两遍。 另一幅图提问个别学生谁大于谁？把你的想法说给大家听一听。 3、做课本第 39 页“做一做” 。 先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 三、练习。 1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教师说明：要把几个数从小到大排列，先要找出最大和最小的数，把最小的数排在最左边，最大的数排在最右边，再把其他各数按顺序排。反过来，如果要把这几个数从大到小排，就先找出最大的排在最左边，最小的排在最右边，再把其他各数按顺序排。 教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。