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1、生活化作文生活化作文教案（简案）教案（简案）教学目标： A.客服学生反感写作的心理，培养写作兴趣。 B.指导学生去感受生活，提取写作素材，增加写作信心。 教学重难点： 1.引导学生去细心观察、寄情于景、联想想象。 2.如何把这些技巧内化并应用到日常写作中。 教学方法： 音视频、头脑风暴、小组讨论、探究合作多种方法相结合。 课时： 一课时 教学过程： 一、导入 法国 18 世纪的思想家和作家卢梭说过“生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大 的人,而是对生活最有感受的人。 ”生活不是生下来活下去这么简单，人类特有的思维 和情感让我们能够感受到周围的人和事，我们热爱生活。而写作，是对生活的艺术化
2、加工过程，是生活的映射，让我们也爱上写作，记录生活中的美好和感动吧！ 二、整体把握 1.文学作品中的生活场景。 幻灯片出示：静女描述的生活化场景。 平凡的世界里贴近生活的描述。讲评：诗经做为中国首部现实主义的文学作品，里面有很多描写普通劳动人民 日常生活的画面，与后来汉乐府“感于哀乐,缘事而发“,再到唐代诗人在创作中倡导“比兴“、“ 风雅“这些现实主义精神一脉相承。全诗一共三章，每章四句，用“直陈其事”的写法，描写 一对青年约期幽会的生动情景，全篇都出自男子的口吻.描写了静女与情人相见并送情人以 信物的爱情诗.第一章写小伙子赴约等待对方时的急切心情，第二章写情人相见后馈赠信物, 以加深感情.第
3、三写静女赠送嫩草和男青年内心的喜悦， 静女诗虽短,但格调明朗欢快,静 女的顽皮、活泼,男青年的忠厚淳朴,他对静女所持的炽热情感，在这首优美的诗歌中表现得 淋漓尽致.极具生活气息。平凡的世界 。孙少平的一生体现了平凡人生的辉煌意义，他从一名高中毕业 生成为一名煤矿工人，其间经历了波澜壮阔的人生历程。贯穿他的思想的主线就是奋斗不 息、坚韧不拔，无论面对何种挫折，他都能平静接受，对生活充满了希望。里面有一句话 是这样说的“人们宁愿去关心一个蹩脚电影演员的吃喝拉撒和鸡毛蒜皮，而不愿了解一个 普通人波涛汹涌的内心世界”路遥正式通过朴实的语言和生活化场景的描写刻画人物 内心世界的。可见，一部好的文学作品，
4、一篇好的作文，要有浓浓的生活气息。怎样才能从平 淡无奇的日常生活中挖掘写作灵感和写作素材呢？一个行之有效百试不爽的途径就是 用心感受生活。只有这样，朱自清笔下那个“日日走过的荷塘” ，才能感动了他，感动了文 字，感动了我们。今天，就跟随着老师的步伐，来探索生活化作文的奥妙吧！众所周知，感受力、想象力、语言表达力是写作中三种重要的能力，其中对生活 的感受力是写作的第一步，也是最重要的一步。感受不但是积累写作材料的重要途径，而 且更是由积累生活到提炼主题的触发点，写作的激情就是在感受的基础上萌发的，即“有 感而发” 。其实，感受力已经内化到了每个同学的灵魂里，我要做的不过是帮助大家激发这种能力罢了
5、。 （出示音乐和图片，让学生明白自己有对事物很直接准确的基本感受）2.感受生活的三部曲。 （1）观察 出示图片，让同学考察自我观察力：找一下图片里有几个人脸？（答案： 9 个） 每个人的注意细节的能力不同，就拿我们身边的同学来说吧，你有留意到 他们了吗？（出示幻灯片，同学爆料周围的变化和细节） 中国古代的文人就非常善于观察，就拿大家都熟悉的白居易的忆江南 为例，诗人在短短的一首诗里，用丰富的色彩渲染了江南的美，而这些颜 色各异的景色，难道不是诗人留下生活，观察细微的成果吗？所以好的文 章，得益于作者细心的观察。 小结：捕捉甄选了各种细微之处后，还需要赋予这些事物作者的情感，有 感而写，有感而发
6、，只有多情的人才能写出好文章。 （2）多情出示幻灯片： “我寄愁心与明月,随风直到夜郎西“ 评：这是李白写给王昌龄的，前两句是“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五 溪” ，在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪，把我忧愁的心思 寄托给明月，希望能随着风一直陪着你的哦夜郎以西。不经感叹，原来男 人给男人也能写这么感人的诗，其中深情，和“桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情”不相伯仲啊！连那皎皎明月，和萧瑟西风也变得风情万种。 “高楼目尽欲黄昏,梧桐叶上萧萧雨.” 评：这句诗描写的是意中人远隔天涯，纵使望断高楼也难相见的惆怅、无 奈,并掺杂着轻别离的悔恨。梧桐和细雨里的情丝，让我们想到了李清照那 句：“
7、梧桐更皆细雨，到黄昏点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得” 。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心“ 评：这是杜甫春望里的名句，前面两句是“国破山河在，城春草木深” ，这两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长 安的花鸟都为之落泪惊心。通过花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹 物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲。 （欣赏视频蓝雨伞之恋 ） 课堂练习：选取周围的一样物品，赋予它你的情感，或用拟人化的一段文 字描述。 小结：情因景生，景因情美。人的内心世界的丰富细腻注定了“万物皆著 我之色彩” 。多情才能感受深刻，没有情的感受必然是苍白无力的。用心 感受生活，目的是要写出自己的独
8、特感受，展示自己的内心世界，并使之 具有浓厚的主观色彩。感受愈独特，表达愈深刻。要善于写出自己最独特 的感受，不要人云亦云。有了细心的观察和多情的眼光，文章有了深度， 我们还要让文章有广度，那就是写作时的联想能力。 （3）联想 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过 程，它是由此及彼的一种思维活动。作文离不开联想。有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实， 构思更精巧，语言更生动。 捕捉到寄寓情感的素材后，通过联想，能丰富 写作的内容，增加文章吸引力。其中， “比喻、拟人”是其方式之一。 荷塘月色片段展示 联想种类的讲解：
9、相关联想：落叶秋天 相似联想：荷叶舞女的裙 对比联想：白天黑夜 意义联想：瀑布地心引力 情感联想：2 月 14 日失恋 （小组讨论）根据导学案上给出的几组词，填空，通过思维活动让两个看似 没有关联事物的关系变得合情合理起来。 （学生思考） “人”由一撇一捺两笔构成，在“人”上添加一笔，形成另外一个汉字。 （答 案：大、个、及） 摄像头 信息 黑白 正方形（三个字） （答案：二维码） 手机摄像头是常用的二维码识读设备 黑白：二维码一般只有黑白两种颜色 正方形：常见 二维码是一个正方形图案 信息：记载和识别信息是二维码的主要功能范冰冰 纽约 维纳斯 引力 （两个字） （答案：苹果） 范冰冰：主演过
10、电影苹果 纽约：大苹果是纽约市的别称 维纳斯：雕像米洛斯的 维纳斯原本左手握着一只苹果 引力：据说牛顿因苹果坠落而产生了有关万有引力的灵感根据“炭”字联想一个四字成语。 （答案：头重脚轻）小结：“生活即作文，作文即生活” ，拥有一颗热爱生活、留心生活的内心，通过敏锐 的视角，寄予周围事物情感，通过联想和想象，构思并开始写作。整合学习 错误郑予愁的讲解，结合观察、情感、联想来讲评。讲解：江南、容颜、东风、柳絮、向晚、跫音、春帷、马蹄这些充满古典意味的词语，细腻无比的观察视角，而虚写的事物，莲花、青石、寂寞的城、窗扉，体现着诗人强大的联想能力。诗中策马走过江南，东风、柳絮这些情景其实也塑造了一个典
11、型的古代文人的理想空间，这是一个传统文人的古典想象空间；而这些意象，无不寄托着作者诗中对闺中女子期待和失落内心的理解和同情。 课内拓展。 乌青和他的废话诗。问：乌青的诗也是写生活的，语言直白易懂，也是有感而发，为什么被称为“废话诗”，和我们今天感悟生活，写生活化作文的理念是否一样？评：不一样。他的诗没有细腻的情感，没有精心选择的意象，单调空洞，缺乏意境，味同嚼蜡。课堂小结：同学们，通过短短一节课的学习，希望大家学会用心感受生活，捕捉生活中美好和感人的瞬间，让周围的事物，在我们心里变得鲜活，作文才能有生命力。不要去抗拒写作，因为写作的素材就在我们身边，就在我们自己的心里。希望通过这间课，让大家爱上写作，有话可说,有事可叙,有理可议,有感可发,有情可抒。作业布置：结合今天所学，以“我的一天”为题，字左右，尝试在平凡的生活中去找寻写作的素材和灵感。
