岭南版(新)三年级上册美术教案

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1、岭南版小学美岭南版小学美术术第五册教案第五册教案 一、教材分析： 1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。 2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。 4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。 5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与 特点。 6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。 二、学生情况发析： 1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好 的表现。 2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美 术的知识，能自觉

2、地感悟生活中的美。 3、学校的学生大部分是流动人口，所以学生对于美术知识的掌握差异 较大。 三、提高教学效率的主要措施： 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多， 这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的 学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己 所想像的表现在美术作品中。 3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中 来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。 4、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。 教学安排表： 周次教学内容 课时 第一周准备课（认识美术课）1 第二周第一单

3、元 漫步建筑世界 第一课 各式各样的民居 2 第三周第二课 走近现代建筑 第二单元 奇异的旅行 第三课 肚子里的故事 1 1 第四周第四课 巨人和小矮人历险记2 第五周第五课 多彩的世界 第六课 有趣的水墨游戏 1 1 第六周国庆长假 第七周第七课 可爱的水墨昆虫 第八课 现在、未来的我 1 1 第八周第九课 我的好邻居 第十课 我的动物朋友1 1 第九周第十一课 我们的音乐会 第五单元 大自然的奥秘 第十二课 刮大风 1 1 第十周第十三课 雨来了 第十四课 奇特的热带植物 1 1 第十一周第十五课 家乡的山林2 第十二周第十六课 长颈鹿的悄悄话 第十七课 鱼儿鱼儿告诉我 1 1 第十三周第

4、十八课 奇妙的建筑2 第十四周第十九课 漂亮的“高楼”2 第十五周第二十课 我们心中的校园2 第十六周主题创作 我心中的梦想2 第十七周期末复习与考核（美术）2 第十八周 第十九周 第二十周 期末复习与检测 教学内容准备课 教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。 2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。 教学重点明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。 教学难点培养学生的学习兴趣。 教学用具 教学过程 一、师生问好，相互介绍。 二、激发学生对美术的兴趣。 1、出示树叶。 2、谁有什么办法把它变得漂亮。 A、上色。B、加花边。C、变造型。 3、小结：同学们已经能

5、把一片简单的树叶变和更加漂亮、 色彩丰富。 以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂 亮。 三、明确本期的学习目标。 1、了解本学期需要学习哪些内容？ 2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？ 3、你最喜欢学习哪些内容？为什么？ 四、创作活动 1、翻开课本第一页看需要做些什么？ 2、进行创作：自由制作各种漂亮的树叶，在每一个树叶上 写上自己的名字及想说的话。 3、学习创作，师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯。 五、展示创作作品，师生共同评价。 六、小结。 课后反思 教学内容各式各样的民居 教学目标 1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。 2、概括民居的主要特征，并能用绘画

6、工具表现。 3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。 教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。 教学难点抓住主要特征表现。 教学用具 教学过程 一、导入新课 中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋， 仿佛在诉说着岁月的故事。 二、欣赏各种各样的民居。 1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢 的那种民居，说说为什么喜欢？ 2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。 （屋顶、门、窗、外 形等）有什么不同？ 3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。 窑洞：取暖 温暖 傣族竹楼：防潮 奇特 北京四合院：宽敞 温暖 皖南马头墙：自由 轻松 围合式土楼：安全 奇特

7、三、说说家乡老房子的特征： 1、自由说说家乡老房子的特征。 2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。 四、作品展示、展评 1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。 2、师生共同评价。 五、小结。 课后反思 教学内容走近现代建筑 教学目标 1、了解近现建筑新颖简洁的外观及其鲜明的个性特点。 2、能运用几何形组合的造型方式，画出自己想像的现代建 筑。 教学重点了解近代建筑的新颖简洁的外观及个性特点 教学难点能应用几何形组合、想像现代建筑。 教学用具 教学过程 一导入新课 1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特 点的感知。 2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。

8、3、师介绍 ：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖 简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。 二、欣赏，感受 1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。 2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪 坛作重点讨论。 罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。 广州新会展中心：流畅、气派。 中华世纪坛：庄严、精致、独特。 3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的 不同感受。 4、总结：现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料， 突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技 的新形像。 三、学生创作 1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建 筑。 2、要求

9、：1、简洁、明快、气派 3、用色鲜艳、透明。 四、作品展评。 课后反思 教学内容巨人和小矮人历险记 教学目标 1、能用线条或色彩画出自己变大或变小后发生的趣事。 2、培养学生大胆的想像创新的能力。 教学重点培养学生大胆的想像力。 教学难点表现变大变小后的趣事。 教学用具 教学过程 一、欣赏 1、欣赏巨人韦思的作品，感受巨人与小矮人的不同感受。 2、欣赏学生作品在草丛中旅行你发现了什么？ 二、观察想像发现 1、假如你是一只小蚂蚁，走进教室给你什么感受，展开想 像的翅膀。 2、假如你是一只小虫，爬上树梢你会怎么想？ 3、假如你是一只大象，走进我们的校园看到这么多小朋友， 又会发生什么故事呢？三、自

10、由欣赏课本中的范图，看能给你 什么启示？ 四、做一做 用线条或颜色画出你变大或变小后发生的趣事。 师巡视指导。 五、展一展、评一评 1、评一评谁的想象力最为丰富，最新奇。 2、谁画的表情、动作既夸张又有趣？ 3、师作小结 课后反思 教学内容 肚子里的故事教学设计 教学目标 1、培养学生对事物的科学观察方法及想像力、创造力。 2、引导学生关注事物细节的描绘及其内部结构、物与物 之间的关系。 3、使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物， 激发丰富的想像力与创造愿望。 教学重点 使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，激发 丰富的想像力与创造愿望。 教学难点培养学生科学的观察力、丰富的想

11、像力及创新能力 教学用具 学具：各种绘画工具：油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。 教具：学生创作的肚子里的故事的作品、创作步骤图。 教学过程 一、导入新课： 1、你们知道哪些有关肚子里的故事？指名讲故事。 2、激趣：你们想到谁的肚子里去旅行呢？（学生谈） 二、欣赏作品，讲故事： 1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲 故事。 2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品， 根据作品把故事讲给你的同桌听听。 三、引导想像，编创故事情节： 1、引导想像创编故事：如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里 去旅行会发生什么故事？讲给大家听听。 2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。 四、探讨绘

12、画方法： 1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。 问：如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分 几个步骤来完成呢？ （1）想像确定故事内容；（2）勾画肚子；（3）创作故事情 节；（4）整理画面；（5）上色。 2、在绘画过程中还应注意哪些问题？学生说，师展示 图片。 （1）构图太小； （2）构图太满； （3）构图不均衡。 五、学生创作： 1、创作要求： 同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只 要求画出线描搞。 2、学生创作，师巡视指导。 六、作业展评： 1、学生自由展示作品。 2、指名说故事及创作思路。 3、师生共同评价。 七、课堂延伸： 请同学们把你的作品带回家给你们的爸爸妈妈

13、们看 看，并把你们创编的故事讲给他们听听。 课后反思 教学内容巨人和小矮人历险记 教学目标 1、知识与技能： （1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；（2）学会用 变形夸张与组合的手法去表现童话故事。 2、过程与方法：1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特 征；（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。 3、情感与态度：（1）积极收集与讲述相关的童话故事； （2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。 教学重点扩大想像的窨，增大奇思异想的力度。 教学难点如何以周围环境衬托出自己变大或变小。 教学用具 1、色彩笔。 2、有关巨人和小矮人历险记的故事课件。 教学过程

14、一、导入新课 你认为最大的人是谁？谁来形容一下到底有多大。 你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？ 二、欣赏感知 1、欣赏课本中的卡通图草丛中的世界，感受草丛中的卡通动物世 界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。引导 学生观察，指名讲故事。 2、欣赏我变大了，老虎变小了，感受凶猛的老虎变成小动物，我变 成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。 3、欣赏巨人，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。 4、欣赏巨人筑城堡不费力气，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹 出现呢？ 三、小组活动，启发想像 想一想，我变大或变小后有何奇遇？（如档我们变大或变小后走在深 圳的公路上

15、会出现什么情况） 说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲 给大家听听。 四、小组创作 1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中 的场景表现在作品中。 2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧， 合作完成。 五、作品展评 自由展示作品，评一评：（1）谁的想像力最丰富、最新奇？（2）谁画的 人物表情、动作既夸张又有趣？ （3）谁的画面表现得最美？ 课后反思 教学内容缤纷的色彩乐园 教学目标 1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调 出间色。 2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。 教学重点认出三原色与三间色

16、，调出三间色。 教学难点感受不同颜色给人的不同感受。 教学用具 教学过程 一、欣赏范例 1、欣赏妮古罗莉的夏日： A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能 说出这些色彩的名称吗？ B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？ C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。 D、看了画家的一，你还有什么感受？ 二、色彩游戏 1、师展示三个装有颜色试管。 如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？ 2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么 变化？ 3、学生汇报调色结果，师板书 三、画一画 1、我们身边的物体都是什么颜色的？ 2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？ 3、学生分小组进行调色、创作。 四、展示、评价 1、自由展示自己调色创作的作品 2、学生自由评价 3、师小结。 课后反思 教学内容有趣的水墨游戏 教学目标 1、认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握 粗细、干湿和浓淡的对比画法。 2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。 3、尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。 教学重点认