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1、,Unit 6,Whose gloves （4A),盐城市第二小学,薛月婷,教材简析： 本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定 的情景下，能正确使用 Whose is this /are they ? 进行交谈。在英语中，有 些如 socks ,trousers ,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形式出 现的，因此与之搭配的 be 动词要用 are shoes ,shorts ,gloves 等成双的东西， 一般与 a pair of 连用，如 a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词 be 和代词保持一致
2、关系。此外，还要求学生能用形容词 big ,small ,long 和 short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如 so ,too 等词。在教学过程中， 教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。 教学目的： 1 能听懂、会说、会读、会拼写单词 a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和 short . 2能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one /this pair on .Dont worry .Oh ,dear! 3能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this
3、 /are they ? Its /Theyre The is /are too 4能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的一致关 系。 5能理解s 的含义，了解辅音字母 l 和 m 在单词中读音。 6会诵读歌谣 A funny goat . 教学理念： 1面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发 他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、 探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。 2采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学 中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。 教学重点： 1
4、能听懂、会说、会读、会拼写单词 a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和 short .2.能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this /are they ? Its /Theyre The is /are too 教学难点： 1能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的 一致关系。 2. 能理解s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如 cats 与 cats 是不同的。 3.能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this/ are they? Its,
5、/Theyre ,The is /are too ,教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。 第一课时 教学内容：,A 部分图 1-图 3，B 部分中 4 个单词及 big ,small ,long 和 short ,D 部分。 教学目标： 1能听懂、会说、会读单词 a pair of jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和 short . 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one/ pair on .能听懂、会说、会读、会写句型 Its t
6、oo The is /are too 3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的一致关系。 教学过程： 一、Warm up 1. Greetings. 2. Sing two songs We are happy bees Colour songs.,3.,Free talk .围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。,二、Practice and presentation. 1.复习单词 big ,small ,long 和 short . 利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习 big ,small , 引导学生认读，拼写利用长短不,同的文具（如尺
7、子、笔）复习单词,long ,short ,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。,2创设真实情境，教授新句型。 A 教 The is too Try this one on . a. 指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh ,its too small .并配上手势。边说边出示一件大,的毛衣，对他说：The sweater is too small .Try this one,on .,b.出示句型卡片，领读，认读句型 The is too Try this one on . c.师继续利用实物 a hat ,a jacket ,a coat 等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解
8、句子的含义。 d.师生之间，同学之间操练句型。 T（S1）： Look at my . Ss(S2): Its too ,Try this one on .,B 教 The are too Try,this pair on .,a.师出示一条长裤子，并引导学生读 a pair of jeans .请一名学生试穿，后对他说：The jeans are too long.Try this pair on .说着，再拿出一条 jeans, 并引导学生读 a pair of jeans . b.出示句型卡片，领读句型：The jeans are too long ,Try this pair on .
9、 c.利用实物学习单词 a pair of gloves ,a pair of socks ,a pair of shoes .其中，a pair of shoes 要 引导学生拼读，拼写。 d.利用实物 jeans ,gloves ,socks ,shoes 组织学生操练句型，根据具体情况认读 The are too big /small Try this pair on . 三、Have a rest . Sing a song : Perhaps. 四、Consolidation . 1.投影出示图 1-图 3，引导学生观图。 2 Listen to the tape . 3.Liste
10、n and repeat . 4Read after the tape . 5.角色表演。 五、Look ,read and complete . 1.投影出示 D 部分图，引导学生了解题意，并共同做第 1 题。 2.同桌合作，完成练习。,3.检查评议。 4.齐读这些句子。 六、Assign homework . 1.跟录音读 A 部分图 1-3 的对话 4 遍。 2.写单词 a pair of shoes 及句型 The is /are too 板书设计： Unit 6 Whose gloves ?,Its too Try this one on . The are too ,a pair
11、of jeans a pair of glovesa pair of socks,Try this pair on .,a pair of,shoes,第二课时 教学内容：A 部分 4-6 幅图，B 部分四个单词及 C 部分。 教学目标：,1,学习单词 a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket ,其中 a sweater ,a jacket 要求会,说、会读、会写。,2,能听懂、会说、会读日常用语 Dont worry .Oh ,dear! 并能在合适的情境中自由运用，能听懂、,会说、会读和会写句型 Whose is this /are th
12、ey ? Its /Theyre ,3.,能理解s 的含义。,教学过程： 一、Warm up 1.Greetings . 2.Sing a song Perhaps 3.On duty . 4.Free talk 师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。 二、Review . 利用实物复习上节课学过的单词及句型。 三、Presentation and practice .,1.,利用实物学习单词,a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket .,a. 引导学生学习 a scarf ,a sweater ,a jacket ,并拼读，拼写单词 a
13、sweater ,a jacket . b.教学单词 a pair of shorts . c.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词 be 和代词连用时的一致关系。 2创设真实情境，学习句型 She looks so funny .Theyre so big . a.出示课文插图，引导学生学习句型 so funny ,She looks so funny 的含义。 b.领读句型。 c.师指 Su Yang 的手套，说 They re so big ,并带上夸张的语气，师生练说句型： Look at her gloves .They re so big . 3. 教学句
14、型 Whose is this ? a.师拿一条短裙分别向其他学生提问 Is this your skirt ? 几位学生连续回答 No,师用疑惑的神态与语气 提问： Whose skirt is this ?重复 whose 并加重语气，并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答 It s s.并说明s 的意思。 b.句型操练。师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习。 c.教学句型 Whose are they ?并操练。,师向学生说明：复数单词的形式，用法要与动词 be 保持一致关系。 四、Consolidation . 1.投影出示图 4-图 6，引导学生观图，进入课文情境。 2.Listen to the tape . 3.Listen and repeat . 4.Read after the tape . 5. 角色表演（图 1-图 6）,五、Have a rest .,Say a rhyme .,六、Ask and answer . 1 投影出示 C 部分图，引导学生看图。 2 师生问答（第一幅图） 3 同桌合作，完成对话。 4 指名做对话。 七、课堂作业。 1Write the words twice .,big long,big long,small short,small short,a sweater,
