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1、peppep 小学英语四上教案小学英语四上教案篇一：XX 新版 pep 小学英语四年级上册教案学 期 教 学 计 划 XX 学年第一学期教学进度表篇二：XX 新人教版四年级上册英语全册教案 XX-XX 新版 PEP 四年级英语上册全册教案 Unit One My classroom 第一课时 教学内容：A Lets learn Lets do C Lets sing 教学目标： 1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2 能听、说、认读本课主要单词：classr
2、oom, window, door, picture, board, light, 3 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2 在回答“Whats in the classroom?“时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1 教材相配套的教学录音带 2 教师自制的单词卡 教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revis
3、ion） 1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得“Chant and find“部分，学生跟着录音一起说。 2 教师出示与 chant 内容相符的图片，问：“Whats in the picture?“让学生进行 回答。Picture 一词由这里引出。3 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5 在学生回答出问题后，教师可再追问：How man
4、y pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils? （二）呈现新课（Presentation） 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过） ，也可让学生用中文回答。 3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom 4 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。
5、 Unit 1 Lets learn/A 5 让学生看着视频的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。 Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或 One board. Two lights
6、. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。 6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。 如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 （把单词卡贴到黑板上）8 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带） 9 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11教师指着教室中的相关事物问学生：Whats th
7、is?让学生回答。 12教师出示单词卡，让学生进行认读。 （并把单词卡贴到黑板上） 13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。 14让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话 15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流，导入 Lets do 的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up
8、 the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。 17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 （三）作业布置（homework） Listen, draw and say 1 教师发给每个学生一张图画纸。 2 教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。 所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A pictur
9、e, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。 4 两人一组，看图做问答。 板书 第二课时 教学内容：A . Lets talk Lets play 教学目标： 1 听懂、会说并能在日常生活中运用 We have.这一句型。 2 听懂、会说表建议的句子“Lets go and see.“ 3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。 教学重点： 学习句子 We have a new classroom.；Lets go and see.学习用
10、 near 表示方位。 教学难点： 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。 教学准备：录音机，磁带 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1 复习已学句型：This is? I have? 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the ? 4 在学生回答 Where is it?时，教师可以适当的加入
11、near 一词，Its near the? 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。 （二）呈现新课（Presentation） 1 教师出示 Amy 和 Mike 的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出 Amy 和 Mike 后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读 classmate 2 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom.
12、 Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。 Unit 1 Lets talk/AHow many lights in the classroom? Is the new classroom big? Where is ZhangPengs seat? 4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5
13、 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。 （使用教材相配套的教学录音带） 6 请学生解释 We have a new classroom. 让学生结合实际情况用 We have?说句子。请学生解释 Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and see.是建议去看远处的东西。 篇三：人教版小学英语四年级上册教案人教版 PEP 英语小学四年级上册 Unit 1 My classroom 第一课时 课题： Unit OneMy classroom 教学重点： 学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom,
14、window, door, picture, board, light。 教学难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备： 1教材相配套的教学课件Unit 1 Lets learn/A 2教材相配套的教学录音带 3教师自制的单词卡 4一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1教师播放第一册 Recycle 1 单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2教师出示与 chan
15、t 内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ? 5在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils
16、? （二）呈现新课（Presentation） 1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom? 2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture 都已学过） ，也可让学生用中文回答。 3告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教读 classroom 4让学生观看本部分的教学课件 2 遍。 Unit 1 Lets learn/A 5让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 Wh
