36岁儿童学习与发展指南心得体会

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1、3636 岁儿童学习与发展指南心得体会岁儿童学习与发展指南心得体会 篇一：学习3-6 岁儿童学习与发展指南心得体会 学习3-6 岁儿童学习与发展指南心得体会 近阶段，我学习了3-6 岁儿童学习与发展指南 ，在 学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常 生活中需要和孩子在一起做、一起学的事情，只有将每件 事情认真的来完成，才能使得教育孩子的效果更好。 指南将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、 科学、艺术五大领域，每个领域按照幼儿学习与发展最基 本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发 展目标，教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身 心发展规律和学习特点，珍视了儿童学习

2、、生活的独特价 值，充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了 丰富的教育环境，最大限度地支持和满足儿童直接通过感 知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁拔苗助长 式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教 育的条条框框之中，他们需要自主，因为只有自己动手动 脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的，要想摆脱 “填鸭式”的教育，想让孩子真正成为学习的主人，相信 在指南中就能够找到答案。作为一名家长更要从以下 三个方面用科学的方式来教育孩子，让孩子的身心获得全 面的发展。 一是要善于发现孩子的闪光点。在健康领域目标中指 出“以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们 的个体差异

3、，不与同伴做横向比较。 ”在日常生活中，对于 学习 能力较强、性格开朗、自我服务能力强的幼儿，我们 常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较 弱的孩子，我们更需要有意识地去发现、挖掘孩子的闪光 点。因为，每个孩子其实都有自己的长处，要给他展现机 会，让他在学习活动中取得成功，发现自己的长处，体验 到成功的快乐与喜悦，增强自信。当他们有了进步，要及 时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强 自信，从而促进幼儿个性健康发展。家长要使孩子能在原 有的基础上全面地发展，让孩子在原有基础上得到提升， 发挥他应有的才能。 二是要为孩子创造更多的机会交流。在语言领域目标 中指出：“每天有

4、足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴 趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 ”家长要 经常和孩子一起谈论他感兴趣的话题，坚持给他讲故事， 一起看图书，并且也要注意培养孩子的倾听习惯。发现孩 子不够认真时，要将说话相应放轻，语速放慢，让孩子不 由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他的倾听习惯。 同时，在和孩子进行交流时，要注意说话的语气，灵活的 结合情景使用丰富的语言，以便于孩子的理解。特别是讲 故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情 表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，能给孩子 做个榜样，让他也能爱说、会说。在此基础上，家长也应 该及时关注孩子的兴趣点，给予充分表达的

5、机会，多听取 孩子的想法和意见，尽可 能多地创造孩子交流表达的机会。如来园、回家路上， 和他交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晚饭 后活动时，和他交流今天你玩了些什么，有什么特别的跟 家人交流一下。在玩看图说话时，要让孩子看着图先说一 句话，孩子说了后，我不断要求孩子，能不能说得更完整？ 能不能说得更好听？这样也刺激他开动脑筋，说得更好。 当然，在孩子大胆说话以后，不管说得如何，总是要给予 肯定。 三是要注重身边的教育。在社会领域解读中指出： “幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习 和发展起来的。成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化 的影响。 ”生活领域的社会活动往往会出现

6、这样的问题：家 长说教得多，孩子往往被动地灌输一些社会性规则、意识 或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题，如在社 会活动“买水果”的过程中，孩子懂得使用礼貌用语，学 习他人是如何与卖水果的人交流沟通的。对孩子来说也是 一种现鲜活的教育。我们在教育儿童时，要用儿童的眼光 去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养 孩子的创造力有很好的帮助作用。 教育和学习的目的是对知识感兴趣，喜欢读书，热爱 劳动，喜爱艺术，有教养，有能力，有品位，拥有幸福的 人生。作为家长，我想，我们可以做的是遵循幼儿的发展 规律，正确理解幼儿学习，珍视孩子童年生活的独特价值， “授之以 渔” ，努力使自己的孩子

7、拥有一个快乐生活、健康成长 的美好童年，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他或 他的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩 瀚的知识天地中自由翱翔。所以在以后对子女的教育中， 我将继续学习指南 ，不断充实自己的理论，让孩子能够 得到真正合理、全面的发展。 篇二：36 岁儿童发展指南学习心得体会 36 岁儿童发展指南学习心得体会 近段时间我学习了这本书， 指南中从“健康” 、 “语言” 、 “社会” 、 “科学” 、 “艺术”五大领域，每个领域 按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方 面，每个方面由发展目标与教育建议两部分组成。让我更 深层次的了解了我们应该从哪些方面去引导和

8、呵护幼儿的 全面发展。在学习的过程中我认识到自己在教育孩子存在 着很多不成熟的地方，在很多的方面需要反思。 指南中提到要尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的 发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段 性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的 发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。因而，不要 经常拿自己的孩子与别人进行比较。说实话孩子与孩子之 间进行比较在大多数的家长中都出现过。我也是其中的一 员，看到别的孩子乖巧懂事就不自觉的进行比较了，但是 周末的一件事令我触动很大。我的孩子在吃饭方面一直是 很令人头疼的，因此，我总是想尽各种方法让他多吃饭。 今天，中午饭做好了，我说晓晓吃饭

9、了，而他却一直在玩， 看到这样我就生气了和他说，你看你的好朋友孟会博比你 高，吃饭肯定比你棒，那样妈妈就喜欢他。没想到的是听 完这些孩子走到我的面前委屈的和我说：“妈妈，我爱你， 你别不喜欢我。 ”听到这些我就不自然的想到了他爸爸说过 的那句话“我们爱孩子，要充分的尊重孩子，善于倾听孩 子的心声，与孩子建立良好的沟通方式，用正确的方式教 育孩子” 。 指南还提到幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的 精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥脱 幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其 主动性、独立性的发展。这一点我的感触颇深，刘林晓现 在自己的主动性以及自己的动手能力就很差，究其原

10、因就 是在家时我们代替他做的就很多，于是我们现在都在培养 他自己动手能力，记得有一次孩子回家告诉我说：“妈妈 我在学校不脱衣服， ”我就问他问什么呀？他告诉我说： “因为我不会叠衣服啊！” 我们两个人当晚就决定教他学 叠衣服，孩子很快就学会了叠裤子，到第二天晚上就又教 他叠褂子也很快就学会了。现在叠的像模像样了。就是不 知道在学校现在自己的动手能力可以吗？从这一点我们发 现任何孩子都有自己的潜力，但得需要我们去挖掘。我们 要充分相信自己的孩子，自己的事情肯定能做的很好的。 很感谢这次学习的机会，让我认识到自己在教育孩子方面 哪一个地方做的不好，那个地方有着怎样的准则判断自己 孩子的对与错。因此

11、，在不断的探索和学习中去学会如何 教育孩子，怎样教育孩子。 篇三：36 岁儿童学习与发展指南家长心得体会 36 岁儿童学习与发展指南心得体会 -“与孩子共同成长” 作为 80 后的我们在刚刚荣升为准爸爸准妈妈时，就 不止一遍的构建我们培养孩子宏伟蓝图。从孩子呱呱坠地 到现在因为在喂养和教育孩子的问题上，我们因为意见上 的分歧也吵过闹过。作为父母我们都想把最好交给孩子， 那什么是最好的呢？毕竟我们也是初为人父，初为人母， 家里老人的育儿方式我们去其糟粕留有精华的东西也很少， 很多东西都是摸索着往前走。这给我们在孩子教育与成长 方面造成了很大的困难。前几天孩子的幼儿园让家长们一 起分享了36 岁儿

12、童学习与发展指南 ，最近在网上又看 了一遍，收获颇丰，并将从中得到的一些心得体会，与大 家分享。 孩子是家庭的希望，祖国的未来，怎样让我们的孩子 在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展得 更好。通过学习指南从中我有所领悟，作为家长一定 要树立正确的教育观 1.关注幼儿学习与发展的整体性，幼儿需要身心全面 发展，不应片面的追求某一方面或几方面的发展； 2.尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡 量所有幼儿； 3.理解幼儿的学习方式和特点，创设丰富的教育环境， 合理安排一日生活，严禁“拔苗助长” ； 4.重视幼儿的学习品质，要充分尊重和保护幼儿的好 奇心和学习兴趣。 我们要关注和促

13、进幼儿的身心健康发展，成人应为幼 儿提供均衡的营养和充足的睡眠以及适宜的锻炼来保证健 康的体态，创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情 和关爱，形成积极稳定的情绪情感，帮助幼儿养成良好的 生活习惯，提高自我保护能力。成人不宜过度保护和包办 代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会。 注重培养幼儿的语言能力，应为幼儿创设自由，宽松 的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到 积极的回应。为幼儿提供丰富适宜的读物，培养幼儿的阅 读习惯及阅读理解能力。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和 模仿，潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜 样作用，避免简单生硬的说教。使幼儿愿意与人交往

14、，能 与同伴友好相处，并喜欢适应群体生活，培养幼儿具有自 尊、自信、自主的表现，懂得关心尊重他人。 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导 幼儿通过直接感知，亲身体验和实际操作进行的科学学习， 不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训 练。 培养幼儿的艺术感知力，喜欢自然界与生活中美的事 物，让幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，并喜欢艺术 活动并大胆表现出来。 作为家长，我想，我们可以做的是将指南的精神 内化于 心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼 儿的发展规律， “授之以渔” ，让好奇心、求知欲陪伴孩子 的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯， 让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔 苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有 的孩子“超前生长”或是“千篇一律” 。 如指南中所提到的那样在教育教学实际中我们遇 到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平， 不能不讲方法地和其他孩子进行比较，发展孩子有特质的 一面，引导其不断地向更高一层的水平发展才是呈现出的 阶梯性的意义。所以在以后的生活中我将继续揣摩指南 和纲要不断充实自己的理论，和幼儿园老师一道让孩 子能够得到真正健康、合理、全面的发展。 小二班 王朝麟妈妈