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1、苏教版语文苏教版语文“古诗两首古诗两首”教学设计教学设计教学目标：1学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。2能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点：识字、朗读、背诵教学难点：1.能用自己的话说说诗意。 2.观察大自然的变化，写几句话。课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课1师述：小朋友们，春天到了，春风拂面，百花齐放，人们心情舒畅。今天，我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。2板书课题： 1.古诗两首二、揭示春雨1观察图：你们看到了什么？见过雨吗？你们都见过什么样的雨呢？春天的雨有什么作用呢？（
2、大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象，表现出来的形式很多。在民间谚语中，有“春雨贵如油” 、“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的，它可能决定着一年的收成。 ）2介绍春雨：唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗，叫春雨 。简介：杜甫：字子美，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称为“诗史” 。 春雨原题春夜喜雨课文节选了前四句。 3看看题目：你们知道，诗中写了什么？（雨下的季节和时间） （原题中感受到这个雨是好雨是及时雨，还可以感受到诗人对雨的喜爱之情）那诗人是怎样写的呢？春雨能带来什么呢？怎样表达这种情感的呢？请同学
3、们先听老师读这首诗。三、精读春雨1学生练习读。指名读，正音。2读了这首诗，你觉得春天的雨怎样？（春天的雨是好雨） 板书：好3这春雨好在哪儿？从哪儿可以看出来呢？“好雨知时节，当春乃发生” 。重点理解“知” 。 时节：时令，季节。 当：正当，就在。 乃：就。这两句诗是什么意思?(这一句诗的意思是：这真是一场“好雨” ，像知道什么季节需要什么雨水，春天一到，就下起来了。因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨.拟人化的手法，写出春雨知时节，适时、应时、及时。真是给人们带来好处。 ）为什么说春雨是好雨呢？“随风潜人夜，润物细无声” 。潜：与大雨、暴雨的哗哗啦啦不同，潜是悄然而至、无声无息的，随风
4、而来。润物：滋润万物。这句诗的意思是：春雨在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。春天花草树木复苏了。成活了生长了，默默无私奉献着自己4总结。春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。5指导朗读、背诵。教师范读，强调节奏。学生练习朗读：指名读，齐读。6总结：这首诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人对春雨的喜爱之情。7拓展欣赏：原诗有八句，这里节选的是其中的前四句，后面的又是怎么写是春雨的呢？请大家欣赏一下。多媒体课件示春夜喜雨 。8补充阅读春雨的色彩 。四、写字指导。五、作业1朗读春雨 ，熟读背诵。2.
5、 抄写“春雨” 、 “时节”各两遍。第 二 课 时一、复习1指名有感情地背诵春雨 。2用自己的话说说春雨的诗意。二、揭题1小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。说一说，春天给我们带来了什么。 （播放课件）2想象春天的美景。说话练习（春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。 ）（春天来了，燕子从南方飞来了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫子去了。 ）3. 过渡：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇， 春晓就是
6、其中精彩的一首。4解题。那么，春晓的“晓”是什么意思呢？请翻开字典查一查。春晓就是指什么呢？（春天的早晨）你们知道这首诗是谁写的吗？简介孟浩然。三、自学古诗。1同学们，我知道大家都能背这首古诗，但今天我们要学习的是它的意思。2今天我们学习这首古诗，就以同学们自学为主。3请同学们开始自学，不明白的地方可以查字典，可以和小朋友和老师一起讨论一下，然后试着把诗句讲下来。4学生自学古诗。四、交流学习情况。1字词理解。晓：早晨，天刚刚亮。啼：鸣叫。觉：多音字，强调两种读音的组词。理解意思：感觉、知道。2理解诗句的意思。春天的睡眠格外香甜，不知不觉中已经天亮了，这时耳边到处能听到鸟儿啼叫的声音，朦胧中记起昨天也也夜里下雨声和刮风的声音，不知道又会有多少花瓣凋谢了，落到地上。3有感情地朗读春晓 ，注意读好停顿。五、总结1这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。2春天这样美，有多少诗人曾经赞美过它呀！把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听，好吗？学生吟诵有关春天的诗句。六、作业。课堂：背诵并默写古诗。课外：1. 说说两首诗的意思。2你还知道哪些描写春天的诗，请写下来。教学反思：
