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1、苏教版语文苏教版语文“练习练习 7”7”教学设计教学设计教学目标：1学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。2练习写好一个字里有相同部件的字。3读背成语和一首古词。4口语交际：学会转述。教学重点：继续练习查字典。背诵成语和古词。教学难点：学会转述教学时间：3 课时教学过程：第一课时一、教学第一题1谈话导入：上节课我们学习了欢乐的泼水节 ，知道了云南是个多民族的美丽城市，今天老师要带领同学们一起去云南的另一个被誉为“天下第一奇观”的石林去游览一番。 （播放课件）教师简单介绍石林。2指导。（1） （出示词语）学生自读词语，如有生字查字典，并在书上注好拼音。（2）指名读。（3）男、女比赛读。（
2、4）齐读。3回答“你知道吗？”（1）指名说。（2）其他学生补充。及时鼓励回答了问题的同学。（3）师补充。“石林”在什么地方？为什么叫它“石林”？（“石林”在云南省昆明路南彝族自治县境内，景区内石峰林立，石柱、石花、石屏千姿百态，是世界最典型的喀斯特地貌景观，被誉为“天下第一奇观” ）“阿诗玛”是什么人？（播放视频）（“阿诗玛”是彝族支系撒尼人传说中的一个勤劳、勇敢、善良的姑娘。 ）“火把节”是怎么一回事？（彝族的传统节日。一般在农历六月二十四举行，也就是彝族年。在彝族人的眼里，火象征着光明、正义、兴盛。 ）（4）齐读描写石林风情的词语。二、教学第二题1审题。（1）读题。（2）说说题意。2指导。
3、（1）说说写字要求和描红要求。（2）复习范字，读准字音，练习组词。指导学生观察字形特点。（3）说说“朋、竹、斑”这三个字的部首和结构特点。（4）指导写“朋” 。 让学生观察这个字有什么特点。 学生讨论如何写好“朋”字。朋：左右结构，一个字里有相同的部件，写时左边“朋字旁”要写得瘦小一点儿，右边稍大一些，左右写法不一样。 教师示范写“朋” 。 学生在田字格里描红生字。按上面的步骤和方法，指导学生写“竹、斑”两个字。3练习。让学生按照要求认真练习描红和临写，教师在巡视过程中，进行个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势，教室里要保持安静，让学生凝神练字。4反馈。教师相机展示学生写得好的字，表扬书写姿势正
4、确的学生，指导存在问题，并进行矫正训练。三、作业布置：有兴趣的同学搜集有关少数民族风情的资料读读。第二课时一、教学第三题1审题。教师学生谈话，让学生弄清练习要求（一读二背） 。2指导读准字音。（1）让学生借助拼音自读。（2）让学生做“小老师”领读成语，并提示大家容易读错的字。指名读。 分组读。3分小组合作学习，大概理解成语的意思。 （结合插图联系刘胡兰、王二小的故事）（1）各小组讨论。（2）指名汇报，师生评点。4练习。（1）指名读。 （2）学生自由练读背。 （3）同桌练习互相背诵。5反馈。（1）集体背诵。 （2）指名背诵。6看书上图，结合图意，用四条成语说一段话。二、学习江南好1出示江南好 。
5、（1）让学生借助拼音自读这首词。（2）指名试读。2指导听。（1）出示配乐朗诵课件。（2）简单介绍词这种文体（古人为配乐歌唱的一种文体） 。（3）自己对照图画，试着理解词意，提出不懂的词。旧、曾、谙、蓝、忆。（4）分小组合作学习，释疑讨论词意。（5）指名解疑。旧：以前，过去。曾：曾经。谙：熟悉。忆：回忆、想念。“蓝”在这里指一种可以提取颜料的草，不要误解为蓝色。（6）指名说说你是怎样理解的。师生评点。3练习。（1）学生自由练习朗读。（2）同座互相背诵。（3）指名配乐诵读（出示配乐课件） ，师生评价4反馈。（1）齐背。 （2）指名背。第三课时（口语交际）教学目标：1能听清楚、看清楚要求转述的主要内
6、容，能正确简要地转述。2在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。教学重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。教学难点：在交际中能正确简要地转述。教学准备：多媒体课件、小奖品教学过程：一、游戏导入，走进交际话题我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他” ，我请一组同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。（传话内容：这个游戏真好玩。 ）要求：老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传，请出最后一个同学大声地告诉大家，你听到了什么。师： 刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述
7、。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？（板书：听清楚、说明白、有礼貌）二、练习简单转述，学习文本内容1、练习简单转述。老师这有几句话，现在咱们就先来练一练。内容：（1）今天下午，在操场举行跳绳比赛。（2）明天下午，班级举行树叶贴画比赛。（3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。（学生自由练习转述）2学习文本内容（1）创设广播播通知情境，进行转述 小朋友，你们听，小播音员正在播送通知呢？（指名读：下面播送一个通知，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。请同学们准时参加。 ） 听清楚
8、了吗？这一则通知就在我们的课本 119 页。 齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。 学生自由练读。李响请假了，没有到校，谁能把这个通知转告他呢？（2）尝试练习不要忙着举手。想想，刚才广播通知是怎么说的。每人先在心里说几遍。记不住的，可以问问同桌。同桌互说，纠正说错的地方。师扮李响，学生练习转述。生生表演，练习转述。（在进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。 ）三、游戏巩固师：刚才那位同学转述得多好，还帮助了别人呢！在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？你转告过吗？想想说了件什么事？1指名说。2师生合作表演。当对方需要你转述的内容很多记不住时，怎么办？要是非现在说不可呢？一下听不清怎么办？那愿不愿意接受我的测试，和我一块表演接个电话。下面的小朋友你们都是小考官了，你们想提醒他什么？（表演内容：请你妈妈星期六上午 9：00 点到学校开家长会）表演打电话。师演妈妈，生转述。3互动评议。小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一下你记的，有什么话想说？四、总结转述方法。今天你学会了什么？转述（板书：学会）转述时要怎么样？（看板书，生读）板书设计 ： 学 会 转 述听清楚 说明白 有礼貌教后反思：
