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1、23 美丽的小兴安岭（第一课时）城关中心小学 董奕婷 一、创境导入 1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾看过热闹繁华的北京，风光秀丽的日 月潭，去过盛产水果的葡萄沟，感受过险峻秀美的天都峰。 今天老师还要领大家去一个好地方。 （板书：小兴安岭 xng）请欣赏图片。 2、山岭绵延起伏，林海一碧千里，望也望不到边。你有什么词可以送给它？真是美丽的小兴安岭！补题。读题。 二、初读课文 1、小兴安岭在哪里？ 出示：“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就 像绿色的海洋。 ” 读了这句话，小兴安岭还给你留下了什么印象？ （1） “数不清” 、 “” 只有这三种树吗？
2、还有许许多多数不清种类的树木，都藏在这省略号中了，把它们读 出来吧！ 指名 23 人。 （读到省略号的地方想想有那么多树呢，稍微停顿一下） （2） “几百里连成一片” 小兴安岭是一片原始大森林，约方圆 500 公里，足足有我们两个半玉环岛那么大。如 果想要徒步穿越小兴安岭，不吃不喝，日夜不停地走，也要走上整整五天五夜呢！ （3）难怪要说，这是一片（板书：绿色的海洋） 指名 23 人， （多么广阔，多么壮观！我听出了你的赞叹！）一起来。 你们让老师看到了这片绿色的海洋，一阵风吹来，数不清的枝叶在舞动，将要掀起一 阵绿色的波浪呢！想走进去看一看吗？ 2、把书本翻到 91 页，自由读一读课文。 遇到
3、不会读的生字词语，借助拼音或请教同桌，还是不会就在旁边画一个小问号，大家 一起来帮你。 边读边想：课文是按照什么顺序来写的？ 3、相信大家都交到了许多词语新朋友，都会读了吗？ 第一组：融化 汇成 涨满 挡住 浸在 指名 2 人，正音。去拼音指名 2 人，齐读。 第二组：栎树 榛子 蘑菇 脚掌 药材 山葡萄 小老师领读 2 人。榛子、蘑菇轻声。去拼音读。齐读。 第三组：葱葱茏茏 酸甜可口 鲜嫩 名贵 又香又脆 又肥又厚 指名 2 人。还能说出几个和“又香又脆” “又肥又厚”同类的词语吗？ 搭配词组：这两组词语朋友都很热情，迫不及待地想交上朋友呢，能帮帮它们吗。 （1）练一练。 （2）指名 1 人
4、说。 出示：葱葱茏茏的栎树 酸甜可口的山葡萄 又香又脆的榛子 鲜嫩的蘑菇 名贵的药材 又肥又厚的脚掌 （3）真是小小魔术师，在事物前面加上形容的词语，就把词语变得更生动了 谁能把它们读得生动？开火车。 （评价语：第一个：读的时候你想到了什么？再来试试。边读边想象是读好词语的 好办法，学着他的样子来试试。 ） 齐读。4、词语读美了，相信课文也能读得很美。首尾段一起读，请 4 位同学一人读一小节。 5、课文是按什么顺序来写的？（板书：春 夏 秋 冬）小兴安岭一年四季景色诱人！ 三、感受小兴安岭之春 当第一声春雷响彻大地，万物复苏，人们脱下了沉重的棉袄，那是春天来了，小兴安岭 的春天是怎样的呢。 1
5、、自由读第二自然段，说一说写了春天里的哪些景物？（板书：树木 积雪 小溪 小鹿）这么多景物中，你最喜欢什么？画出句子多读几遍。 2、 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ” （1）你是如何理解“抽出”的？（长出，生出。 ）教具示范“抽出” 。 （2）春天来了，天气暖了，想一想，是什么把枝条抽出来了？（春雨、阳光、春风） （3）数不清的树木，一下子都抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子，可热闹了！谁想读？指名 2 人。齐读。 3、 “山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。 ” （1）听。小溪是怎样地流着？（“淙淙地流着” ） “淙淙”是小溪的声音。 （2）如果小溪会说话
6、，它会说些什么呢？ （3）用你的朗读把春的消息带给大家吧。指名 2 人。齐读。 4、 “小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 ” （1）谁还喜欢小鹿？（读） 听着你的朗读，我感觉你就是其中一只小鹿，告诉老师，你在做什么？（散步真悠闲。喝水溪水真甜啊。欣赏给大家做个动作吧。水面就 是小鹿的大镜子呢。 ） （2）多开心，多悠闲啊，谁来带着这样的心情读一读？指名 23 人 （3）小溪边还有许许多多的小鹿呢，用这样的句式说一说。 “小鹿在溪边散步，它们有的_，有的_。 ”准备一下，说给同桌听。交流。（4）多么可爱的小鹿啊！想读吗？一起来，边读边加上你的动作。 5、
7、这就是小兴安岭的春天，生机勃勃，充满活力。 （1）让我们用朗读来赞美她吧！齐读。 （2）练一练，试着把美丽的句子背下来，把小兴安岭之春印在你的脑海里。 四、巩固练习，教学生字 1、指名填空 2 人。齐说，出示答案。会背的同学闭上眼睛，边想象画面边背诵。 2、这段话里还藏着三个生字宝宝呢。把它们请出来吧。 （1） “汇”：左右结构，左窄右宽。能给“汇”字组个词吗？ （2） “赏”：上下结构，上面是一个尚字，下面一个贝字。一起把它请进田字格。 上面部分在横中线上，写得扁一些。练写两个。 3、总结：欣赏了小兴安岭的春天，果然是生机勃勃，美不胜收，难怪作者要说这是美 丽的小兴安岭。 小兴安岭的夏天、秋天、冬天也别具特色呢，我们下节课再接着去走走看看。
