第二册教学设计

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第二册教学设计第二册教学设计教学设计一教学内容：几何第二册第三章 三角形第六单元 第四节 轴对称首都师范大学出版社。二、单元设计：本单元内容分四快：逆命题与逆定理，角平分线的性质与判定，线段的垂直平分线的性质与判定，轴对称图形和两个图形的轴对称。轴对称放在最后，利于学生运用观察比较归纳类比加强对问题的认识。三、教学目标：1。了解形形色色的对称现象。2。识别轴对称现象。3。理解轴对称图形的性质，会利用性质解题。四、教学过程：活动 1：展示各种对称图形。 让学生体会对称美，认识生活中的数学，可提高学生学习数学的兴趣。活动 2：准备好角、等腰三角形、长方形、圆等图形，完全对折，让学生说出结论。叙述出这个过程。这个活动可培养学生动手能力，语言表达能力，但观察的结论不一，把范围缩小，语言叙述有困难，要注重。活动 3 问题引入：有两对称点，如何画出对称轴？画线段、角、等腰三角形，试画对称轴。观察，分析。讨论：（1）ABD 和ACD 的关系，怎么说明？对称点和对称轴之间存在什么关系？ 归纳结论。性质：对称的两个部分全等。对称轴是对称点连线的垂直平分线。活动 4：出示例题，让学生分析解答。活动 5：习题解答。 XX。11