16pf卡特尔十六项人格因素测验

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1、卡特尔十六项人格因素测验指导及操作手册（严禁翻印）目 录一、前言二、测验的设计和结构三、信度和效度四、操作方法五、计分方法六、分析与计算七、应用举例附表一、计分健附表二、高中男生常模附表三、高中女生常模附表四、大学男生常模附表五、大学女生常模附表六、成人男性常模附表七、成人女性常模一、前言卡特尔十六项人格因素测验（the Sixteen Personality Factor Questionnaire. 16PF）是根据心理学的基本研究而设计的一种客观评分测验，编制者为美国伊利诺州立大学人格研究所的卡特尔教授。卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病、心理学文献中各种行为，采用系统观察法、科学实验法

2、以及因素分析统计法，经过二、三十年研究确定了十六种人格特质，并据此编制了测验，这十六种因素的名称和符号是：乐群性（A） 、聪慧性（B） 、稳定性（C） 、持强性（E） 、兴奋性（F） 、有恒性（G） 、敢为性（H） 、敏感性（I） 、怀疑性（L） 、幻想性（M） 、世故性（N） 、忧虑性（O） 、实验性（Q1）独立性（Q2）自律性（Q3） 、紧张性（Q4） 。上述人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关度极小。经许多心理学家研究证实，这些因素普遍地存在于年龄及文化背景不同的人群之中。由于这些因素的不同组合，就构成一个人不同于其他人的独特个性。除了上述十六种人格特质外，还可以测量其他方面

3、更为广泛的内容。这称为次元人格因素，如：适应性、焦虑性、内向性、外向性、感情用事性、安祥机警性、怯懦性、果断性。二、测验的设计和结构16PF 英文原版共有 A、B、C 三个复本（于 1966-1957 年相继出版） ，是从数千测题中经过三次取样测验和因素分析，将信度与构想效度较高的题目挑选出来编成的，每本各有 187 题。每一种人格因素由 10-13 个测题组成的量表测量之。十六种因素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者作答时的兴趣。为防止被试勉强作答或不合作，每一测题都有三个可能的答案，使受测者有折衷的选择。为了克服动机效应，尽量采用“中性”测题，避免含有一般社会所公认的“对”或

4、“不对” ， “好”或“不好”的题目，而且，被选用的问题中有许多表面上似乎与某人格因素有关，但实际上却与另外一人格因素密切相关，如此，受测者不易猜度每一测题的用意而据实作答。问卷法常会出现歪曲和有意伪造情况，故测验的设计要尽量减少这种情况。检查者有责任尽可能调节这种倾向。主要的问题是在于与受试者建立良好关系，使他认识到这种测验假如他能坦率地回答对他自己是有利的。事实上，所选用的项目尽可能是中性（不偏不倚）地反映着每个因素量表中所愿意出现和不原意出现的情况。此外，又选用了一些表面上不明显的项目，即不明显地表示出特点，但都要测试它的，这些是对歪曲的一种保护设施。在任何情况之下这种问卷问题并不是如经

5、常在讨论中所说的那样严重，因为心理学家或主诉者常应用这种测验来检查受试者在完全理解到测验的准确结果对自己是有利的。例如足够时间使受试者确定能理解仔细和真实瓜的重要性。则己在取得良好的测验结果上做了大部份的工作。三、信度和效度（略） ，四、操作方法（一） 、一般说明：在测验小册子的封面上印有供检查者参考的简明说明。虽然这测验可以由受试者自己使用，但检查者和受试者之间必需建立良好的关系才能做好这个测验。无论对个别人或集体的检查。此外，对于说明必需反覆口述使之加深认识，检查要坦白和诚实地叙述自己的情况才能做好这种工作。测验的指导语和题目可由被试自己看，也可由主试读给被试听；可以个别施测，也可团体施测

6、。测验时，每个被试一份答卷纸，没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依题作答，无须迟疑不决，拖延时间。有高中以上阅读能力者应当在 45-60 分钟内完成。（二） 、详细说明：测验中的答题经常是写在另一张答题纸上，不要写在再要使用的测验小册子上，要告诉受试者不要把测验小册子背页撕下来用作答题纸，或者使用另一专用的答题纸时要把姓名写在纸的上方，并要求他阅读小册子面页的说明，然后做四个举例，最好主试者与受试者一同朗诵说明或讨论某些论点。主试者要决定用最好的方法把说明给受试者读完，每个例题，如不需这样长时间也可少些，然后说：“把另一页揭开和开始回答” 。测验是不限时间的，但要求受试者不要拖延，要读完

7、问题后立即回答。在集体测验中，如要避免等候一些缓慢的受试者可在经过 10 分钟左右即中断他们，要说：“多数人现在都做完问题” （根据临测人在到处走动时所见和他对典型事例的认识） 。有文化的读者每种测验型式常可在 4560 分钟做完。最好能早些发现及矫正任何不正确的回答方式，以免将来十分困难。要求在收集答题纸时受试者已把名字写在纸上，并要求每个问题都填好一个（只有一个）答案。五、计分方法每一题各有 a、b、c 三个答案，可得 0 分、1 分或 2 分。聪慧性（因素 B）量表的题目有正确答案，每题答对 1 分，不对 0 分，例如：“女人”与“儿童” ，犹如“母猫”与：a、小猫 b、狗 c、男童。此

8、题正确答案为 a。计分方法分为手工记分（模板计分）和计算机计分两种。计算机计分有专门的程序，这里不作介绍。测验一般采用模板计分，模板有二张，每张可为 8 个量表计分，未计分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，遗漏可由计分者代为填答（选折衷者，即 b 答案） 。倘若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真确可信。在两张模板中，一块包括有 A、C、F、H、L、N、Q1、Q3因素，另一块包括有B、E、C、I、M、O、Q2、Q4因素。使用时将一块模板盖在答卷纸上，从小园洞中可看到各因素的各类记号，把这些数字按不同因素方向相加起来。一般只计算 1 或 2，在小圆洞旁有 1、2 的记号，把它们相加起来后，把

9、总数写在箭头所指的方格内，例如，在 A因素项内就是 A 因素的得分。但是，在计 B 因素分时，只有在小洞中看见记号时能记上1 分。使用计分模板只能得到各个量表的原始分数，由于各量表题目数量不等，还要通过查常模表将原始分数换算成标准拾分（比标准九分多一个等级） ，再按标准拾分在剖析图上找相应圆点，最后将各点连成曲线，即可得到一个人的人格轮廓型。计分模板可根据计分键自行制度。现总方针将计分方法的步骤简要归纳如下：1、检查答案纸，看有无额外的或不能计分的记号，进行必要处理，2、在答案纸上用计分键套出 16PF 各因素的原始分（除 B 因素只计 1 分外，其他因素均为 a、c 计 2 分、b 计 1

10、分） 。3、参照不同年龄及性别的常模，将原始分转换为标准分。4、按标准分在剖析图上描出人格轮廓型。六、分析与计算当人格轮廓型描绘出后，就可以进行分析了。16PF 中所测得的每个主要因素都有一个字母记号，一个技术名称（括号内）和一些最常为临床使用的名称。十六项基本人格因素简述低分数者（13）高分数者（810）A 因素 乐群性含蓄、独断、苛求、冷酷（分裂气质型）A 因素分数低的人倾向于生硬、冷酷、多疑、离群。他对物品比对人更喜爱，常开朗，热心、随和、乐群（情感气质型） 。高分者倾向于好脾气、情绪开朗、易合作，心软慈爱，能适应环境。喜欢与人独自做事情，对不同意见不愿和解，按刻板生硬的方式和个人的准则

11、做事。打交道的工作，能迅速与人组成较活跃的集团，对人宽宏大量，怕批评。B 因素 聪慧性智能较低，具体性思维，迟钝（学习能力低） 。低分者倾向于学习和领悟缓慢、迟钝，对事物多采用具体的和刻板的理解，其迟钝状态可能由智能因素或精神病态引起。智能较高，抽象性思维，聪敏（学习能力较强） 。高分者倾向于能迅速领悟各种观念，学习敏捷而聪颖，其聪明才智与文化水平相一致。可排除病理性心理机能衰退。C 因素 稳定性受情感影响，情绪不稳定，易颓废（自我力低弱） 。低分者趋向于在困难条件下表现出对挫折的耐受性差，情绪波动明显，疲倦，烦躁，有时显得幼稚。几乎所有的神经症均呈低分，亦见于一些精神病患者。情绪稳定，能面对

12、现实、安静、成熟（自我力强） 。高分者趋向于情绪成熟、稳定，对生活采取现实态度，做事不慌忙。有时对不能解决的情绪问题采取退出方法，有禁欲倾向，个别人亦有潜在性精神疾患的可能。E 因素 持强性谦虚、和蔼、顺从、适应环境（和善性） 。低分者倾向于谦让、温顺，安于现状，缺乏自信，易依赖别人，对指责易产生焦虑。坦白而通融。主观武断、攻击、竞争、顽固（统治性） 。高分者倾向于严厉、独断专横、不友善、对别人责备过分。统治别人，不怕强权。主动且自视很高。F 因素 兴奋性严肃、谨慎、认真、沉默寡言（冷淡） 。低分者倾向于克制、沉默、内省，有时会郁郁寡欢、抑郁、过分审慎。爱独处，甚至自我压抑。冲动、活跃、热心、

13、无忧无虑（热情） 。高分者倾向于愉悦、健谈、坦白、生机勃勃，富于表情。经常被选为领导，但可能有冲动、易变。G 因素 有恒性不审慎，责任感缺乏，轻浮（超我力弱） 。低分者倾向于意志易动摇，缺乏奉公守法的精神。由于不受集体约束，故有可有良心、有恒心、稳重、守法（超我力强） 。高分者倾向于性格严峻，有强烈责任心，有计划，善宽容。喜欢勤奋聪明的人，能发生反社会行为。但有时这却使他更健康，因为拒绝受规律约束使他在应激中发生较少躯体不适感。有道德，细心周到善始善终。这些特点是出自于内心而迫切需求的，并非在表现上体现追求。H 因素 敢为性胆小、克制、羞怯、怯懦（畏怯） 。低分者倾向于胆小退缩，小心谨慎，喜欢

14、安全，常有自卑感。说话缓慢而口吃，缺乏自信心，特别对异性反应胆小，甚至不感兴趣。好冒险，勇于社交，放任主动（鲁莽） 。高分者倾向于更好社交，喜欢探求新事物，主动并富于情绪反应。在与异性接触中会给人“脸皮较厚”的印象，常粗心大意，忽视细节。I 因素 敏感性硬心肠、自恃，现实（狠心）低分者倾于固执任性，注重实际，有时显得冷酷。办事有逻辑性，安于自足，自持其力。软心肠，敏感，过爱（慈爱） 。高分者倾于敏感善良，易受感动。但有时过份不讲实际，易感情用事，缺乏耐心与恒心。L 因素 怀疑性信任别人，易接受意见，易相处（松懈） 。低分者倾于依赖随和，安全感强，无嫉妒心，能迎合别人的意见，易相处。但容易受人欺

15、骗而上当。多疑，不相信人，难受欺骗（警惕） 。高分者倾向于刚愎自用、固执己见，对人不信任，与人交往常斤斤计较，不考虑别人的利益。M 因素 幻想性现实，合乎成规，踏实（实干） 。低分者倾向于注重现实，办事力求稳妥，合乎成规。对生活细节较重视，能考虑自己的行为活动是否合乎社会规范。幻想，狂放不羁，心不在焉（幻想） 。高分者倾向于幻想，狂放任性富于想象，往往自得其乐，自我陶醉。通常忽视生活细节和现状，常从自己的动机兴趣出发。N 因素 世故性坦白直率，天真，老实（朴实无华） 。低分者倾于纯朴，为人坦白，易相信人，但有时处于被动状态，社交上笨拙，甚至对社交回避。世故，善于社交，圆滑（精明能干） 。高分者

16、倾于世故，为人机灵，办事老练，近乎于狡猾。聪明且善于社交，对别人有洞察力，善精打细算。O 因素 忧虑性安静沉着，有自信心（安闲无虑） 。低分者倾向于自信，生活自足快乐，安静而镇定，悠然自得，少烦恼。信心充足，乐观安详。忧虑抑郁，烦恼多端（内疚倾向） 。高分者倾向于自我内疚，常烦恼自扰，甚至沮丧悲观，感到不如人。有时缺乏生活勇气，时有犯罪感。Q1因素 实验性尊重传统观念，善忍受（保守） 。低分者坚持以往所受的教育，对新观念的接受小心谨慎，对新思潮不感兴趣，严守惯例，在宗教和政治上较保守。思想自由，苛求任性（激进） 。高分者不拘泥于现实，批评观点激进，喜欢多了解少说教。较多倾向于生活实践，较能耐受烦扰和变革，有分析批判能力。Q2因素 独立性依赖，随群附众，寻伴（集体依附性） 。低分者喜欢与别人一起工作和解决问题，喜欢寻求社会激励。缺乏个人决断，需要集体支持，但不一定要群居生活。自立、当机立断、自恃（独立性） 。高分者习惯于我行我素 ，不依赖他人。也无意支配或控制别人。不讨厌别人，也不需他人有好感。在性格上是独立的。Q3因素 自律性矛盾冲突、不明大体（自制能力低） 。低分者不为意