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1、让爱变得更有智慧,衡阳幼儿师范学校 康素洁,-简介多元智能教育理论,【案例 一】小贝上大班了,是个人见人爱的小女孩。她总能在各种场合很快与他人愉快相处,不管大人还是同龄的伙伴都喜欢和她玩。因为她总能绘声绘色地表达自己的想法,还会突发奇想地制造很多幽默,让大家很开心。可小贝对于数学没一点兴趣,数概念也很差。大班的老师要求小朋友要练习10以内的加减法运算,为升入小学做好充分的准备。每当这时,小贝总是眉头紧锁,一脸愁容 一次次出错,一次次被老师批评。有一天,小贝突然哭着对妈妈说: “我讨厌上幼儿园,讨厌做数学,一点都不好玩!”,【案例 二】小华从小就非常喜欢小动物,尤其热衷于探究小动物的生活习性,幼
2、儿园及小学时常常因为观察小动物而弄得浑身是泥。父母对此非常生气,于是就想方设法阻止他去外面玩。父母希望他学钢琴, 以便将来中考、高考时加分。 开始,他总是趁着父母不注 意偷偷地跑到附近的公园里 做自己喜欢的事。,有一次,他把一个黑色的蜘蛛带回家后,父母 大发雷霆,训斥他不应该把这么脏的东西带回 家。爸爸还一脚踩死了蜘蛛,妈妈竟然摔烂了 他积累了好几年的装着各种标本的“百宝箱”。 那一刻,小华愣住了,回到自己的房间默默坐 了一个下午。从那以后, 他变得沉默寡言,对任 何事都没兴趣,学习成 绩也一落千丈。父母为 此非常发愁,甚至怀疑 他是不是智力有问题。,【案例讨论】,如果你是小贝或小华的家长,你
3、会怎么做?你认为小贝和小华智力有问题吗?,简介多元智能教育理论,“多元智能理论”之父霍华德加德纳,霍华德加德纳是世界著名教育心理学家,被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学,教育学教授,波士顿大学医学院精神病学教授。任哈佛大学“零点项目”研究所主持人,专著超过20本,发表论文数百篇。纽约时报称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。 哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一,他突出表现人类成功的不同智慧”。美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者,加德纳当之无愧。”,加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄,未能正确反映一个人的真实能力。他提出的多元
4、智能理论将人的智能分为8个方面,即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。,1.语言智能,语言智能是指运用语言表达思想,传达信息的能力。在学校里,语言智能高的学生表现出对语言、历史等类课程有很大兴趣。适合从事律师、演说家、编辑、作家、记者、教师等职业。,语言智能比较强的儿童主要表现为:,喜欢听故事,也喜欢复述故事给别人听; 喜欢念儿歌,能记忆较多的诗歌韵文; 喜欢翻阅图画书,对图画书的内容喜欢刨根问底; 能从收录机、音像磁带和电视里获得资讯,善于模仿其中的语言和声音;,语言智能比较强的儿童主要表现为:,喜欢说话;热衷于与任何一个能成为他的
5、听众的人对话; 喜欢提问,特别是喜欢提“什么?”和“为什么?” 永远不会满足于简短的答案; 喜欢参加一些争论或讨论,而且津津乐道; 喜欢玩文字游戏,如谜语接龙等; 喜欢闭上眼睛,在脑中幻想他所听到的景象,2.数学逻辑智能,逻辑数学智能是指有效地运用数字和推理的能力。逻辑数学智能高的在校学习时特别喜欢数学、物理、化学、电子等科学类的课程。适合从事数学家、税务人员、会计、统计学家,科学家、计算机软件研发人员等职业。,数学逻辑智能强的儿童主要表现为:,喜欢数数;数学概念高于同龄儿童;很快能记住电话号码等。 喜欢比较或注意哪个更大,哪个更小,哪个更重 喜欢玩不同形状的东西,进行比较和排列; 喜欢收集;
6、喜欢有序的排列收集物; 对于如何做事会问很多问题;,数学逻辑智能强的儿童主要表现为:,对电脑计算游戏感兴趣,喜欢数学游戏; 喜欢在图板上做数方格的游戏,喜欢下棋,玩有策略的游戏(国际象棋、跳棋、标准棋类) 喜欢做高度思考过程的实验;喜欢逻辑难题或智力难题; 思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化; 比同龄儿童对因果关系更有概念。,3肢体运动智能,肢体运动智能是指善于运用整个身体来表达想法和感觉,以运用双手灵巧地生产或改造事物。这项智能包括特殊的身体技巧,例如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。肢体运作智能高的人适合从事演员、舞者、运动员、雕塑家、机械师等职业。,身体运动智能强
7、势的儿童主要表现为:,活泼好动,动作灵活、协调、平衡能力很强; 喜欢从高处跳下;喜欢立定跳远;喜欢攀登; 能控制东西,并进行堆砌和建造 喜欢各种球,对球能够进行抚摸,滚动,和玩耍,身体运动智能强势的儿童主要表现为:,在椅子上坐不住,喜欢扭来扭去; 长时间坐在一个地方会敲打物体、扭动身体、精神烦躁不安; 喜欢走狭窄的地方;喜欢亲历冒险,把他们自己置身于挑战性的环境中。 善于模仿他人的语言、动作;喜欢模拟表演等。,4音乐智能,音乐智能是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力,包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。音乐智能高的人适合从事歌手、指挥、作曲家、乐队成员、音乐评论家、调琴师等职业。,音乐智能强
8、势的孩子主要表现为:,通常有很好的歌喉; 他们对周围环境中的声音很敏感; 显露出在旋律或歌曲方面很好的记忆;一首新歌只要听过几次,就可以很准确的把它唱出来。 对节奏很敏感,能轻易辨别出音调; 喜欢自个儿哼歌; 喜欢随着音乐节拍摇摆身体; 喜欢演奏乐器,喜欢学习新乐器;,5.视觉空间智能,视觉空间智能是指准确地感觉视觉空间,并把所知觉到的世界表现出来的能力,包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性,也包括将视觉和空间的想法具体地在脑中呈现出来,以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。视觉空间智能高的人适合从事画家、摄影师、室内设计师、建筑师、猎人、向导等职业。,视觉空间智能强势
9、的孩子主要表现为:,对色彩很敏感,喜欢涂鸦,描画和绘画; 喜欢看录像片和照片; 喜欢选择穿着; 喜欢设计服装; 喜欢制模和建造; 喜欢玩字谜或者复杂的迷宫; 喜欢拍照,看地图; 喜欢把东西拆开来,(有时)也能够成功地把他们再组装起来。,6人际关系智能,人际关系智能是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力,包括对脸部表情、声音和动作的敏感性,辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。,人际智能高的人适合从事的职业有政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作。,人际关系智能强势的孩子主要表现为:,喜欢和别人一起玩 喜欢和别人待在一起(不喜欢一个
10、人待着) 喜欢注意别人、照顾别人和教育别人 注重合作,而不注重在游戏中竞争,人际关系智能强势的孩子主要表现为:,和指导者联合并形成一种很特殊的关系 能很快遇到新朋友 常在伙伴中扮演领导角色 常在游戏中解决冲突或协调关系,使得每个人开心,7内省智能,内省智能是指有自知之明并据此做出适当行为的能力,包括对自己有相当的了解,意识到自己的内在情绪、意向、动机、脾气和欲求以及自律、自知和自尊的能力。内省智能强的人适合从事的职业有心理辅导、神职等。,内省智能强势的孩子主要表现为:,爱做白日梦,喜欢独处。 拥有和表达对食物或活动强烈的偏爱 当需要时请求帮助(但也知道他们什么时候不需要助手) 喜欢观察他人,有
11、时能从局外人的观点看问题,内省智能强势的孩子主要表现为:,迫切地想从别人那得到反馈了解自己的优缺点; 愿意反省自己的行为表现; 愿意冒适当的风险; 勇于表达自己的想法。,8自然观察智能,自然智能指的是对自然的景物,如植物、动物、矿物、天文等,有浓厚的兴趣、高度的关注及敏锐的观察与辨认能力。自然观察智能强势者特别适合从事自然生态保育者、天文学家、地质学家、生物学家、宠物店老板、兽医、农夫等职业。,自然观察智能强势的孩子主要表现为:,* 喜欢收集大自然中的物品(树叶、岩石、蛇皮等); * 喜欢玩土或沙子(而且并不介意把自己的手弄脏); * 喜欢和家养宠物接触(狗、猫、鸟、鱼等); * 喜欢去动物园,水族馆、或是花园; * 喜欢在户外玩,也不介意天气情况或温度; * 喜欢和家里人一起去野营。,多元智能教育理论更注重儿童智能的全面开发。理论指出07岁是儿童各种智能发育的关键期,这一阶段儿 童的智能能否全面平衡地发展直接关 系到孩子的一生。,多元智能理论认为,每一个儿童都拥有多种智能的潜能,或许由于遗传和环境的影响,儿童智能的发展程度存在差异,每个儿童都有自己相对的强项和弱项,很少有儿童能样样具备而且都强。,让我们的爱变得更有智慧吧!,让我们的孩子笑得更灿烂!,谢谢大家!,