校本研训发言稿

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1、校本研训发言稿校本研训发言稿整合思维 发展内涵 上下协调 高效和谐让教师有归属感永州市马坪学校周大战校长的报告践行生态课堂教学改革，推进农村学校内涵发展 ，让我为之深深感动。生态课堂：教师以尊重、引导、培养和发展学生的好学天性为基础，以学生自主生成的问题为营养，不断激发学生的求知欲望，树立学生的自信心，培养学生的合作意识和学习能力，发展学生的健康人格的一种自由、自律、自然、自育课堂。在偏远而艰苦的农村学校去践行新时期的办学思想，号召全体教师追求理想。教师的职业归属感，是指教师与所在学校长期工作、互动、交往过程中产生的，肯于、乐于将个人融入到学校组织和教育教学工作的态度和自发的情感。教师只有有了

2、职业归属感，才会对教育事业产生高度的信任和深深的眷恋，从而在潜意识里将自己融入到学校和教育事业中去，将教育事业作为自己行事的出发点和归结点，并能在这种自觉的行动中促进自己的专业成长。一、建立学校共同愿景，教师对学校发展要有使命感教师只有有了对学校发展的使命感，才不会被动地等待工作任务的来临，而是积极主动地寻找目标；不是被动地适应工作的要求，而是积极、主动地去研究，变革所处的环境，并且会尽力做出有益的贡献，积累成功的力量。教师要参与学校发展目标的制定，明确学校发展的方向，同时更要明确自己的责任与使命，在努力完成工作的使命过程中促进自己的专业成长。二、构建和谐健康的人际环境，教师对学校团体要有信任

3、感教师具有安全感与信任感，能感受到组织的温暖，能不断激发工作的热情与动力。首先要建设好行管人员之间公正无私、团结协作的人际环境，要有乐于奉献的精神境界和正人先正己的工作风范，以主人翁的姿态从事工作。其次要建立教师之间相互尊重、信任、理解、支持、学习、团结协作的人际环境。丰富教师文化生活。第三、要建立师生之间尊师爱生、严谨活泼、健康向上的人际环境。关键在于教师要有正确的质量观与学生观，从内心关心每位学生的成长。第四、要建立校群之间相互理解、支持，共同促进的人际关系。让学生家长了解学校的发展目标和工作措施，从而获得理解与支持。三、构建学习型组织，教师要有自我成长感1、教师要不断反思，自觉培养学习意

4、识。在教学常规工作中，反思教学，发现自己的不足，从而激发学习的动力。2、教师要有自觉研究问题的意识。教师的职业幸福与快乐愿于课堂、学生生命的成长。因此，教师要学会不断完善自己，提高课堂教学的效率，创建生态、灵动的课堂。要善于发现教学中的问题，认真研究并解决问题，在不断探索在享受成功的喜悦。3、完善制度，创设学习交流平台。激发教师主动成长潜在的意识，如桃小“三格”培养要求，即入格、升格、风格，让教师的奋斗有明确的目标。关键是改变教师消极的心智模式，培养大气的教师。4、丰富教师文化生活，提高教师的幸福感。教师的工作是辛苦的，需要减压；教师团队的凝聚力，需要通过各种活动来培养。开展有益的工会活动，让

5、教师体会到集体的温暖与快乐，享受学校工作的乐趣，提高幸福指数，增强对学校与教育事业的归属感。四、培养学生的能力，教师要有工作责任感给学生一个空间，让他们自己向前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个冲突，让他们自己去讨论；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创造。美国总统杜鲁门的名言：“问题到此为止” ，意思是让自己负起责来，不要把问题丢给别人。没有负责任的军人打不了胜仗，没有负责任的员工成就不了卓越企业，没有负责任的教师完成不了教育强区、市、国的任务，没

6、有负责任的公民实现不了民族兴旺国家强盛。所以我们要胸怀责任，才能坚定使命，达成目标。我们怎样做老师？用鲁迅先生的一句话：“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福地度日，合理地做人” 。教师对于学生，服务意识应当加多，学生本位的理念才不至于变成一纸空文。当前，教育教学质量不高，其主要原因是教育方法和措施不当，都要积极探索，更新理念，改变角色，积极创新，尊重学生的主体性和差异性，开发学生的潜能，发展学生的个性，使学生们真正健康成长起来。我们的工作不能维持现状，也不能“只踩油门不挂档” ，更不能开向相反方向。只有积极推进改革、提振信心，各校不能有等候、观望、推诿、不作为的思想，要有不懈怠、不僵化、不折腾的意识，才能开拓进取、有所作为，工作才会有实效，办出人民满意的教育。鲁拥政