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1、数学教案数学教案8,78,7 加几加几8、7 加几教学内容：教材第 7879 页例题， “想一想”和“想想做做”教学要求：使学生能正确地计算 8、7 加几，培养初步的抽象和推断能力。教学准备：小棒 15 根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物教学过程：一 创设情景，导入新知师：今天老师要和小朋友一起来学习新知识，题目是8、7 加几 。 （板书课题）同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友，你们看-（出示气球）谁能用连加很快地计算出气球上 3 个数字的和？9、1、3 2、8、4 7、3、6生：计算出结果，并说说怎么样算速度快。小结：先把可以凑成十的两个数加起来，这就是我们学过
2、的“凑十法” 。然后再加第三的数就能很快得到结果了。二 动手学习新知环节 1：师：小朋友这么聪明，老师又想出道难题考考你们。（出示“喇叭图” ）生：看图说图意师：左边盒子里有 8 个，右边有 7 个，要求一共有多少个，怎么列算式计算？生：8+7师：那么用什么样的方法可以很快计算出 8+7 的结果呢？请小朋友用小棒代替喇叭先摆 8 根再摆 7 根，然后挪一挪，计算出结果。生：分组进行操作师：巡视指导生：上台演示，讲解计算过程。师总结：刚才小朋友通过摆小棒很快知道了 8+7=15，那么在算式中怎么来表示呢？（板书过程）1先把 7 分成了 2 和 5，为什么只能分成 2 和 5 呢？（因为 2 和
3、8 凑成十）然后求出 2+8=10 再算 10+5=15。把书上填完整。2还可以把 8 分成 5 和 3，为什么只能分成 5 和 3 呢？（因为 3 和 7 凑成十）再算 10+5=15，把书上填完整。环节 2：师：刚才我们计算 8+7 的两种方法就是用了“凑十法” 。小朋友学得很认真，很快就掌握了计算方法，那就请你们来看看 8+9 怎么计算。 生讲解，教师板书。三 练习、游戏巩固新知环节 1：师：学会了 8、7 加几的方法，就请小朋友自己完成书上“想想做做”第一题。生：动手完成，讲解过程师小结:凑十法有很多种，大数凑十比较简单。找到窍门就能很快算出算式结果。下面我们就用这个方法来进行开小火车
4、口算。环节 2：学生分组进行口答计算，并让全体学生进行集体订正。8+1 8+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9 8+107+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7 +7 7+8 7+9 7+10环节 3：师：小朋友进行计算的本事真大，那么我们就来玩个游戏轻松一下生：拿到写有算式的“蘑菇”到黑板上找到对应的篮子放进去。师：引导学生找出游戏中隐藏的算式规律-两个加数交换位置它们的和不变。环节 3：师：接下来老师想请小朋友来帮助一些小动物找自己的家。出示：写有很多 20 以内的加减法让学生在黑板上找出相对应的算式，把小动物送回家生：上黑板进行游戏师：小结算式的规律和计算方式。四总结组织下课
