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1、数学教案数学教案3 3 的认识的认识教学目标 1使学生正确地数出数量是 3 的物体的个数，会读、写数字 3。 2了解 3 以内数的顺序，会比较 3 以内数的大小，认识“” ，掌握 3 的组成。 3初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。 教学重点 理解 3 的含义，掌握 3 的组成 教学难点 规范地书写数字 3 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？ 分别出示卡通的数字卡片 1 和 2 学生读：1、2 问：你还记得 2 是由几和几组成的吗？ 师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？ 生：3 师：对！就是3，今天
2、我们就一起来认识 3 （板书课题：3 的认识） 二、学习新知 1认识 3 的实际意义 （1）观察主题图（出示图片“3 的主题图” ） 问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？ 师：3 位阿姨、3 台电视都可以用数字 3 来表示 问：你们看，3 像什么？ 你还能说出生活中哪有 3 吗？ 学生举例 （2）学具操作 学生用 3 根小棒摆一个三角形 问：3 里面有几个 1？ 2教学 3 以内的数序 教师演示：先拨2 个珠子，再拨 1 个珠子 问：2 个再添 1 个是几个？ 边演示边提问：3 个去掉 1 个是几个？ 问：2 的后面是几？3 的前面是几？ 学生按顺序读数：1、2、3。 倒着读：3、
3、2、1 3比较 2 和 3 的大小 出示方块图：左边 2 块，右边 3 块 问：2 和 3 比，结果怎么样? 师：2 比 3 少，也就是 2 小于 3，2 和 3 的中间要用“小于号”连接， 边板书边讲解：“”这就是小于号，读作：2 小于 3 学生练习读。 师：如果把这两幅图交换一下位置，3 和 2 中间应该用什么符号连接？ 问：“”和“”的样子有什么不同？ 师：我们可以用右手帮助记忆“” ，用左手帮助记忆“” 4教学 3 的组成 学具操作：将 3 根小棒摆成两堆，有几种摆法？ 学生操作以后互相说一说 问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？ 生：相同的地方是：都分成了 1 和 2 两部分
4、 不同的地方是：1 和 2两部分的位置不同 学生练习说 3 的组成： 5指导写“3” 演示动画“3 的写法” 学生完成教材第 9 页下面田字格中的描红。 三、巩固练习 1填空2师生对口令，说 2 和 3 的组成3填数1、2、 （）3、 （） 、14、练习书写四、课堂小结师：今天我们学习了什么？你有那些收获？板书设计教案点评：教学以认识新朋友的方式引入新课，使学生的兴趣一下就被提了起来。随后又通过大量的精美图片，让学生在感受美的同时，认识了数，知道了数学就在身边。教学中又通过动画来演示 3 的写法，形象直观，效果很好。探究活动找 3活动目的认识数字 3，会数数量是 3 的物体活动过程到生活中去寻找：哪些事物的数量可以用 3 来表示，然后进行小组交流此文章共有 2 页第 1 2 页
