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1、数学教案数学教案5 5 的乘法口诀的乘法口诀教学目标 1理解 5 的乘法口诀的产生初步掌握5 的乘法口诀 2能正确而熟练地运用 5 的乘法口诀求积通过训练培养学生的推理能力和思维的敏捷性 3培养学生推理、敏捷思维的能力和学习习惯 教学重点 分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题 教学难点 根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀 教学过程 一、复习导入 1一人根据算式口算出结果，另一人说出所用的乘法口诀 33 41 22 24 23 31 12 44 2同桌的人互相背一背 14 的乘法口诀 二、新授 1导入新课 （1）出示准备题：每次加5，把得数填在空格里 5（2）问：每次加 5，也就是
2、后一格比前一格多 1个 5，第一个格是 1 个 5，后面格子应分别是几个 5 相加呢？（3）学生回答后，教师进一步强化每个格是几个 5，并板书：1 个 5、2 个 5、3 个 5、4 个 5、5 个 5 2探究发现 （1）学习口诀： “一五得五” （以教师指导为主） 教师出示一袋乒乓球的实物图（也可以将实物图做成简单的多媒体课件） ，问：你们看见了什么？（指导学生根据图意说出：这是一袋乒乓球，有 5 个 ） 教师进一步引导学生说出：1 袋乒乓球有 5 个，也就是 1个 5，可以列一个乘法算式表示：515，根据这个乘法算式可以编出一句乘法口诀：一五得五 （教师板书：515 一五得五） （2）学习
3、口诀： “二五一十”（以教师指导为主） 教师再出示二袋乒乓球，问：现在有几袋乒乓球，是几个几？ 问：2 个 5 是多少呢？谁能根据这个图列出一个乘法算式，并编出相应的乘法口诀 （教师板书： 5210 二五一十） 学习口诀： “三五十五” “四五二十” 、 “五五二十五” （学生自主探索） 第三、四、五句乘法口诀，引导学生通过讨论，理解题意，运用知识的迁移类推，学生独立编写并填书 教师再依次出示三袋乒乓球，引导学生根据图意写出乘法算式，从准备题表格中找出算式得数，编出相应的口诀 教师板书三个算式和三句乘法口诀 （3）问：看一看这五个算式和五句乘法口诀，它们有什么特点？ （5 的乘法口诀共有 5
4、句每句口诀的前半句都表示几个 5，后半句都表示得数相邻两句口诀的得数间相差 5一个数乘5，得数最后一位上的数字总是 5 或 0 ）三、巩固练习 1 2525 535 545 53 54 55 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ （1上下两个题目的结果相同 2下面一题书写起来比上面的题目简单 2 个 5 再加上 1 个 5 是 3 个 5； 3 个 5 再加上 1 个 5 是4 个 5； 4 个 5 再加上 1 个 5 是 5 个 5 ） 四、归纳质疑 通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？ 五、布置作业（略） 板书设计 2525 535 545 53 54 55 问：这道题的上下两个题目之间有什么关系？ （1上下两个题目的结果相同 2下面一题书写起来比上面的题目简单 2 个 5 再加上 1 个 5 是 3 个 5； 3 个 5 再加上 1 个 5 是 4 个 5； 4 个 5 再加上 1 个 5 是5 个 5 ） 四、归纳质疑 通过今天的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？ 五、布置作业（略） 板书设计
