教师个人学习总结_2

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1、教师个人学习总结教师个人学习总结一、傅国亮的报告教学方式与学习方式的创新傅国亮，国家级督学， 人民教育杂志主编；报告汇总：（一）教育工作的主题：素质教育的核心：德育育人、培养具有创新精神与创新能力，独立思考能力、学习能力、实践能力、适应社会的能力的建设者和接班人。（二）中国教育的发展1 教育理想：追求教育公平2 教育主题：素质教育3 教育建设的重点：培养高素质的教师队伍（三）新课改下的教学方式：减轻学生负担、质高、负轻教学方式的转变：1 把知识传授思维发展 不是教师教会了什么，而是发展了学生什么？课上要激发学生的兴趣，唤起学生的思考，发展思维能力，特别是逆向思维能力。切记:：知识有难易，方法无

2、难易，只有是否科学？2 无效教学有效教学 a 教学目标的有效性 如语言教学：反义词共用；同旨连用；b 作文教学的有效性 作文最关键是写什么，另外要有个性化的思想；有总结性的的句子；注重词汇积累的有效性；（四）学习方式的转变1 引导学生敢于质疑2 引导学生善于思考3 培养学生自主学习的能力感悟：新课改下要求教学方式及学习方式都必须发生改变，主要从培养什么样的人才出发，特别是要培养会学习、善思考，不仅要有智商还要有智慧的人才；注重学习方法及思维能力的培养；特别是结合语文做了详细的阐述，语言的学习，不论是生活还是诗歌及歌词和短信，都包含了许多的语言知识，都是出题的范畴！在素质教育的新形势下，必须转变

3、教学观、人才观，来调整我们的课堂教学！二、张玉滨的报告鲲鹏展翅十连冠 创新发展谱新篇张玉滨，高三年级主任，全国模范教师。（一）衡水中学的发展（二）教学管理1、日进日新的原则a 管理三变革 东西两校区三统一三竞争b 五个作用 年级、备课组长、班主任、中老年教师及年轻教师c 六个反馈 年级管理委员会、学生调研员、学生问卷调查、班干部座谈会、年级信箱、网络家长信箱d 教师的聘任 学校安排、竞争上岗、双向选择。e 奥赛三部曲 自己学习、教练负责、奥赛班f 备考三深化 召开各类会议 备课组研讨会、特别研讨会、策略研讨会 会议必须文字形式准备好，字数控好，找出问题，拿出整改或落实措施。如：一轮备考研讨：主

4、要围绕 查找学生知识、答卷问题；明确备考思想；制定备考计划；学科组间的团结；备考的措施；2、以人为本的原则（生活上关心、工作上关注、心理上关怀）3、以德为先的原则a、96 年创建校园精神特区，强化教师师德建设；特别是学生、老师及领导是共群体，必须要发挥模范作用。学生学老师，老师学领导。b、开展系列活动：老师宣誓、师德报告、师德标兵评选等c、关注教师的发展 采用换脑子、指路子、搭梯子、选苗子、压担子、搭台子、照镜子对教师的培养采用课堂观察、岗前培训、岗中结对、岗位过关、必须过五关才能成为合格教师。跟高三照顾，必须有一半的年轻教师跟高三。经常设平台、搭擂台、等舞台培养年轻教师。4、坚持学生全面发展

5、的原则体现在德育品牌化：开学第一月为规范月。课堂精品化：要求高考把握要精确、备课专研要精深、教学过程要精彩、习题作业要精选分类指导个性化：尖子生奥赛班、边缘生人盯人、特长生双管理心理干预经常化、家长联系特色化。感悟：通过学习，深知衡水中学的管理非常细致，真是精细化的管理，从制度的制定到实施及监督和反馈都很务实，的确达到了每个环节都精细，每项工作都实效；一切工作都是精品，源于教师高度的敬业精神，较强的质量意识，较强的大局意识，较强的危机意识，上上下下都为学校的质量工作，都为学校的前途着想，处于每一个岗位的教师、领导及职工都知道为自己负责、为年级负责、为学校负责，特别是各类会议从准备、到召开、到落

6、实都是本着优质高效的原则开展的。的确是学生好学，老师善教，制度健全，落实到位。对照我们的工作“制度的落实是否不走样，工作的开展是否有实效，责任的追究是否有力度，”等都是制约我们工作的关键 ！三、XX 年高考化学教学策略研讨会高三化学备课组长李荣彩一、明方向、定策略1、明确考纲中知识与能力的关系2、研究 09 年的高考真题学生基础分析：在基础知识方面不全面、不系统、不深刻、不牢固、在能力方面：知识技能综合应用能力差；应试技巧、跳题、及时间的调控差XX 年高考预测：1、理科意识、计算求稳 2、本位意识、实验题求稳3、新课标意识、观察能力自学能力升温二、二轮、三轮的复习1、一、二、三轮的地位一轮精织

7、网线、二轮编织网结、三轮重在培养技能2、二轮的思想以考纲为中心、提高深度、强化知识的内部联系3、策略（一）提前谋划、合理安排升高三研究旧考纲及 18 套高考题 召开新老高三教师交流会，重点交流上届的经验和教训，特别是上届的教训及新一届的策略学情反馈 知识反馈、技能反馈采用学生问卷的形式 包含对一轮的回顾（讲的速度、学习方法、课堂收获等） 、二轮的打算、最后师生交流。计划的制定二轮的指导 全体教师拿出一节课讲二轮的意义、学法指导（二）回顾考纲 精编学案在学案的编制上 对概念重在区别和联系，比较一些相同的、相识、相反的概念对元素化合物网络化、抓生长点以周期表位依托如氮的复习：再课下发自助题，进行查

8、缺补漏、知识汇总板块不同设计不同 有的以陈述判断为主，有的以学生自己整理（有机） 。计算是小专题小渗透大专题专门训练。（三）调动学生、凝练课堂教师自身吸引 、课堂分段充分调动学生、精讲课堂有效提升课堂分段：1 、验收展示 （5 分钟）上课前有学生进行写一些好的题目、知识汇总如方程式、物质准备图等，2、学生自我反思、思考 3、老师讲解习题课：需要讲几个有学生进行板书，可以课下进行。学生结合答案自我校对，讨论，最后教师讲解。复习课的上法：如电化学 可以这样设计：有铜、锌、硫酸铜药品，仪器自选，进行设计：1、如何使铜少锌多？2、如何使锌少表面不析出铜？3、如何使锌不减表面析出铜？4、有一蓄电池正负极

9、不知，如何验出正负极？习题课的上法：小题大做 好题大讲 重点五讲：讲答案、规范、屏分细则；讲突破、思路、技巧；讲错因、问题、讲出压力；讲方法、扩展、变形；讲信心、士气、动力；（四）精选习题、高质训练 确保习题学案的更新率二轮要 70%，三轮全部更新。确保学案的正确率，学生的满意率。学案的编制，有一定的程序进行编制：粗选要把握方向和信息；精选要有典型性和代表性；变形要注重针对性和综合性；另外在二轮的学案编制时还要注重考纲明细表，确保每个知识点在高考前都要呈现，甚至不同形式呈现 1 到 3 次，（五）实验的备考认真研究各地的高考实验题，注重实验的综合性，加强学生的观察能力分析能力的培养，1、实验仪

10、器详细讲解如试管：涉及到 装液、加持、振荡、加热、试管的常规实验、大小试管的区别；在二轮后期，每班放一套仪器，供学生研究，考前拿出一节让学生进实验室；典型的实验有录像观看。2、过程操作生活化3、典型题目放大化如 乙酸乙酯的制备围绕 仪器、药品、操作、原理、试剂等深挖变形如：喷泉实验 变药品 变仪器 变原理如 氧气、氨气、氯气、乙烯等装置、除杂、收集、干燥等4、灵活应用综合化实验题要注重实验目的、原理；注重思维严密，要知其然、其所以然、所以不然；看准问法，踩关键点；挖掘真题功能，提高综合水平；抓住题目深挖变形；如氯化钠中碳酸钠的含量测定？三、三轮的复习1、把课本上的知识如：图表、图像、图形印给学生，使学生感知出至教材哪部分，进行会议复习；2、把物质的用途更加关注；看似阅读，可以出题！附：1、集体备课完成的任务：重点研究高考考点内容，让学生达到什么目标？怎样归纳整理？以什么形式进行落实？选哪些习题？2、理综的口号：我们是理综人，我们要把一个声音喊到底，一个拳头握到底，一个信念干到底，3、自习高考化，提高自习的利用率，自习前发完学案，下自习收学案。