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1、特级教师贲友林：7 的乘法口诀课堂实录【教学内容】国标苏教版小学数学二年级上册第 54、55 页。 【目标预设】 1.借助已有知识和经验编制 7 的乘法口诀，初步记住 7 的乘法口诀，能运用 7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。 2.经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 【过程预设】 一、引入 1.找规律，再填空。 看屏幕： 出一个漂亮的公主，她是谁？她还有几个好朋友，它们又是谁的？ 生：白雪公主，七个小矮人 数一数七个小矮人 七个小矮人上面的出现 7 14 21 （） （ ） （ ） 让学生说一说，这些数是怎么排的？ 师：1
2、个 7 是多少？2 个 7 呢？“21”是怎么得到的？ 接下去是怎么排的？ 生：21 下面的应该是 28师：你是怎么想的？ 生：21+7=28师：几个 7 相加了？ 生：4 个 师：下面 生：等于 35师：怎么算的 生：28+7=35师：那接下来应该是？生：接下来应该是 42师：最后一个是，一起说 生：49师：14 是几个 7 相加？28 是几个 7 相加？35 里面有几个 7？42 里面有几个7？49 里面有几个 7？ 师：看屏幕说一说，一个 7 是 7，二个 7 是 14生：三个 7 是 21，四个 7 是 28师：这些数都是什么有关？ 生：72.揭示课题 师：今天如果我们来学习乘法口诀，
3、你们想应该学？ 生：7 的乘法口诀。 板书课题 二、展开 1.试编 师：你们会不会自己编 7 法口诀吗？自己在练习本上编一编试一试。 （学生以小组为单位，试编 7 的乘法口诀，并写下来。能编几句就编几句。 ） 2.汇报 视频展示学生各小组编的乘法口诀。 辨析：所编的口诀是否正确？若不正确，如何改正？ 追问：编口诀时你是怎样想的？ 3.排序 根据学生的回答，教师出示口诀卡片，并按序排列，学生观察、讨论“7 的乘法口诀”有什么特点？ 师：我们自豪的读一读 学生读一读这些口诀 师：看到这些乘法口诀，你想到什么？ 生：第一个比第二个少一个 7生：下面的口诀比上面的口诀多 7。 生：它们都是从小到大的。
4、 学生读一读后面的得数 生：第一个比第二个少一个 7，是不可以的。 师：为什么 生：因为 7 是一位数，14 是二位数，是不可以的。 师：7 比 14 少？ 最后得到是对的。 师：再看一看前半部分。 生：它们都是几七得几？ 师：也就是口诀都是七。 师：第二个字呢？ 生：都是 1，2，3，4.交流 你认为“7 的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你有什么好办法把它记住？ 5.记忆 教师运用多种形式帮助学生记“7 的乘法口诀” 。 师：现在你能不能把七句口诀记住。 生记背口诀 师：都记好了，能背了吗？那好，我们一起来背。 学生齐背口诀。 师：背的时候有没有感觉有几句口诀特别好背。 生：一七得
5、七，二七十四。 师：二七十四为什么好记？ 生：因为这两句是最少的，最好记的。 生：还有七七四十九。因为七七都有一样的，所以好记。 生：四七二十八好记，五七三十五好记 师：你感得这两句怎么样？是好记，还是不容易。 生：好记 师：好记，你告诉大家是如何记的。 生：我说得也是它的两句，因为第一个数。 师：如果我忘了四七多少了，应该怎么想？ 生：我就想三七二十一，然后再加七就可以了。 生：还有，如果想不出来的，你就想四个七，或是五个七。 师：如果是五个七的话，怎么想到四个七呢？ 生：如果五个七的话？要知道五七三十五，那减去七，不就是四七二十八了。 师：有没有感觉到那些口诀不好记？ 生：六七四十二。 师
6、：有没有办法把它记得。 生：五七三十五，再加 7生：七七四十九，再减去 7生：三七二十一比较难记 师：有没有好办法记住它。 生：先想四七二十八，然后想三七。 生：只要三七二十一，然后再加七，就是四七二十八了。 师：其实三七二十一，非常好记的。 播放孙悟空语句。 孙司空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打 师：我说前半句，你们说后句，或是我说后句，你们说前半句。 师生对说 师：同桌会不会对口令 生生对说 师：如果感得差不多了，可以数学翻过来，把七的口诀填写完整。 学生填写 师：都填对的，对着老师笑一笑，根据一七得七，你可以算那两道乘法算式。 生
7、回答 师：根据几句能不能也写两个乘法算式呢？大家的桌也有两句，大家帮这些卡片找一找家。 生上台送卡片 生：还有一个没有送。 生：没有了。因为七七四十九，只能算一道乘法口诀。 师：再算 4 乘 7，应该想什么/生：四七二十八 出示转盘。 师：转到个，你就站出来说得数。 师转盘，学生站着说。 师：四个七，比三个七多？师：五个七，比六个七？ 三、应用 1.游戏 “对号入座”学生在口诀后面摆相应的乘法算式卡片。 “转转盘”计算转盘“转出”的算式得数。 2.欣赏： 七言诗起源于汉代。出示一首七言诗，引导学生运用乘法口诀算字数。 师：七在古代是一个比较有趣的数，下面我们来看一看一首诗。 播放枫桥夜泊 师：
8、这首有多少字呢？你能用一句口诀算出来的吗？ 生：四七二十八 七巧板是风靡世界的拼图。出示由 5 副七巧板拼成的“刻舟求剑”故事图，算一算：这 5 副七巧板一共有多少块？出示我国医学认为 7 与女生的成长有关： 幼儿期 17=7儿童期 27=14少年期 37=21青年期 47=28中年期 57=35更年期 67=423.交流：在实际生活中，你发现有哪些问题可以用 7 的乘法口诀来计算？学生思考后，互相提问，教师参与交流。如： 3 只七星瓢虫的背上共有多少个黑点？ 住宅楼共七层，每层住 6 户，一共住多少户？ 师：在实际生活中，你发现有哪些问题可以用 7 的乘法口诀呢？ 学生自由发言 师：一个星期几天？ 电脑出示：一个人一天要喝 6 杯水，一个星期要喝多少杯水。 生回答 出示键盘， 师：问白键有一个有多少个？ 电脑 7 个一份，然后让学生说一说用算式怎么算。 出示 3 只七瓢虫的背上共有多少个黑点？ 出示七个矮人， 一个矮人一张床，七个矮人七张床 二个矮人两个碗，七个矮人十四个碗。 师：下面还有没有 生：有 师：下课我们继续编一编好不好？
