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1、,荆轲刺秦王,战国策,教学目标,1. 复习战国策的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见的字词和句式。 2. 学习概括要点的方法和作品的叙事结构和叙事艺术。掌握人物形象和刻画人物的手法和人物深层次的精神品质。 3. 学习以荆轲为代表的义士，以国家利益为重，不计个人恩怨得失，舍生取义，为国家危亡而英勇献身的爱国精神。,战国策又称国策，是西汉末年刘向编著,全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了谋臣的策略和言论。这部书记事写人十分生动，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。原书没有标题，
2、课文题目都是后加的。,战国策,历史背景,故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太
3、子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。,荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。,人物简介,荆轲，春秋战国时代“四大刺客”之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄坷，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处士田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲
4、。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍,荆轲前传,秦孝公的第六世孙，秦庄襄王 异人的儿子。他出生于赵国，所以又叫赵政。秦国经过商鞅变法后，逐步富强起来，前247年，赢政即位为秦王，前238年亲政，从前230年到前221年，先后灭了韩，赵，魏，楚，燕，齐六国，统一天下。统一全国后，自称皇帝，他通过一系列的统一措施，建立了专制的中央集权制度，实行郡县制，统一度量衡，统一文字，统一交通道路，统一货币，在中国的历史上都是重大的举措。但始皇以猛治国，法律苛严，终于在他死后激起民变。秦始皇多次出巡，前210年7月，秦始皇于沙丘死，时年50岁。,秦始皇,作为
5、燕赵儿女，让我们怀着一颗对荆轲的敬佩之心去听去读。,正音,淬（cu）怜（w）徵（zh）陛（b）卒（c）提（d）创（chung）揕搭（zhn）拊（f）樊於（w）期 夏无且（j）,情节概括,简介背景(1-2) 准备“信物”(3-4) 准备武器(5) 配备助手 (6) 怒叱太子(7-8) 易水悲歌(9) 计见秦王(10-11) 勇刺秦王(12-17) 壮志未酬(18),文言知识归纳,秦王必说见臣 使工以药淬之 而燕国见陵之耻除矣 今日往而不反者 请辞决矣 燕王诚振怖大王之威 设九宾 荆轲奉樊於期头函 图穷而匕首见 卒惶急无以击轲 秦王还柱而走,说，通“悦”，高兴,淬，通“粹”，淬火，烧刃使红，渍于水
6、中,陵，通“凌”，凌辱,反，通“返,决，通“诀”，诀别,振，通“震”，震慑,宾，通“傧”，傧相 (bn xing) ，迎宾赞礼的人,见，通“现”,奉，通“捧”,卒，通“猝”，仓促，突然,还，通“环”，绕,（一）通 假 字,仰天太息流涕 樊将军以穷困来归丹 丹不忍以己之私，而伤长者之意将军岂有意乎樊於期偏袒扼腕而进 于是太子预求天下之利匕首 终已不顾,（二）古 今 异 义 词,古义：眼泪,古义：走投无路，陷于困境,今义：生活贫困，经济困难,古义：品德高尚之人，此指樊将军,今义：年长之人,古义：有心意，此引申为同意、愿意,今义含有“故意”之意,古义：袒露一只臂膀,今义：偏护双方中的某一方,古义：在
7、这时,今义；表顺承关系或另提一事,古义：不回头,今义：不照顾，不考虑不顾忌,今义：鼻涕,持千金之资币物 诸郎中执兵乃引其匕首提秦王,（二）古 今 异 义 词,古义：礼品,今义：货币,古义：宫廷的侍卫,今义：称中医医生,古义：掷击,今义：向上提起,进兵北略地 函封之 前为谢曰 樊於期乃前曰 其人居远 使使以闻大王 太子迟之 发尽上指冠 群臣怪之 箕踞以骂曰 秦兵旦暮渡易水,（三）词 类 活 用,方位名词作状语，向北,名词作状语，用匣子,方位名词作动词，走上前,方位名词活用为动词，走上前,形容词活用作名词，远方,动词使动用法，使听到,形容词意动用法，以为迟,名词作状语，向上,形容词意动用法，以为怪
8、,名词作状语，象簸箕一样,名词作状语，马上,此臣日夜切齿拊心。今日往而不反者，竖子也。仆所以留者，待吾客与俱。事所以不成者，乃欲以生劫之,（四）特殊句式,判断句,常痛于骨髓 嘉为先言于秦王 燕王拜送于庭 使毕使于前 太子及宾客知其事者 群臣侍殿上者 秦王购之 ( 以 ) 金千斤，邑万家,（四）特殊句式,倒装句,( 介宾短语后置 ),( 介宾短语后置 ),( 介宾短语后置 ),( 定语后置 ),( 定语后置 ),( 介宾短语后置，数量词作定语后置 ),( 介宾短语后置 ),父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣,（四）特殊句式,被动句,（“为”表示）,（“见”表示）,秦王购之金千斤 取之百金 欲与俱
9、 待吾客与俱 其人居远未来，而为留待 嘉为先言于秦王曰 乃朝服，设九宾,（四）特殊句式,省略句,( 省略介词“以” ),( 省略介词“以” ),( 省略介词宾语“之”和谓语“往),( 省略介词宾语“之”和谓语“往),( 省略介词宾语“之”),( 省略介词宾语“之”),( 省略谓语“穿”),见燕使者咸阳宫 使毕使于前 群臣侍殿上者，不得持尺兵 献秦王 比诸侯之列 而秦法皆陈殿下,（四）特殊句式,省略句,(省介词宾语“于”),( 省略兼语“之”),( 省略介词“于”),( 省略介词“于”),(根据文意省略“按” ),( 省略介词“于”),( 省略介词“于”),荆轲形象：,才能： 思想： 性格： 精
10、神：,工于心计，善于言辞。事前胸有成竹，周密策划，义激樊於期。临危从容不迫，遮掩搪塞，机智过人。,为国分忧，雪耻报仇，报效太子。他对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”。行刺失败，他仍宣称欲生劫秦王，“必得约契以报太子也。”,深沉，刚毅，慷慨。准备信物，深谋远虑。迟发见疑，他怒叱太子。取道易水，慷慨悲歌。,不畏强暴、不避艰险，不怕牺牲、视死如归的大无畏精神。明知“一去不复还”，仍然一往无前，“终已不顾”。行刺不就，身受重伤，仍拼死一搏，英雄气概，值得称道。,写作特点,“长于叙事，精于描写”是战国策写作的特点，本文很好地体现了这一特点。文章结构完整，情节曲折
11、生动，可读性很强，有小说的影子；大量的行动描写，语言描写塑造人物，使人物形象鲜明生动；场面描写有特色，特别是刺秦王一段，既有全景描写，又有特写，集中完整的表现了当时紧张激烈的气氛，给人惊心动魄的感觉。,1、通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。,2、运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面
12、衬托了荆轲的威武壮烈。,3、通过斗争双方的动作描写，展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取-奉-发-把-持-逐-提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊-引-起-拔-走-击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。,知识拓展,对于荆轲其人其事，历来仁者见仁，智者见智。有人认为荆轲那种舍生忘死，扶弱济困，反抗强暴的精神是感人的；有人认为荆轲用行刺手段来达到某种政治目的，这种举动不足取。结合当时的历史背景，谈谈你的看法。,历史对荆轲刺秦的评议：,“虽无壮士节，与世亦殊伦”左思 “其人虽已没，千载有余情”陶潜 “江湖侠骨”龚自珍 “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”北宋苏洵 “轲不足道也”南宋鲍彪 “轲匹夫之勇，其事无足言”朱熹,你怎么看？,
