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1、护理学导论单项选择题 1.1国际护士会将每年的5月12日定为护士节，因为这一天是A南丁格尔的生日B南丁格尔逝世的日子C第一所护士学校创办的日子D国际护士会成立的日子【A】 1.2.国际护士会在英国伦敦成立的时间是A1858年B1899年C1922年D1926年【B】 1.3中华护士会于哪一年加入国际护士会?A1899年B1900年C1922年D1924年【C】 1.4中国第一所护士学校成立的时间和地点是A1888年，北京B1888年，福州C1895年，北京D1895年，福州【B】1.5国民党的中央护士学校成立在A北京B上海C南京D福州【C】 1.6我国于哪一年恢复高等护理教育?A1976年B1
2、980年C1983年D1988年【C】 1.7卫生部公布中华人民共和国护士管理办法的年份是A1979年B1990年C1993年D1995年【C】,1.8全国首次护士执业考试开始的时间是A1992年B1993年C1994年D1995年【D】 1.9中华护理学会1909年成立于江西牯岭，任会长的首位中国护士是A钟茂芳B伍哲英C信宝珠D林菊英【B】 1.10在以疾病为中心的阶段，护理界对护理概念的代表认识是A护理是一门专门的职业B护理是让病人处于接受自然作用的最佳环境C健康人也是护理对象D护理是一门专业性的关怀科学【B】1.11生物一心理一社会医学模式的提出者是A恩格尔B南丁格尔C克瑞特D罗杰斯【A
3、】 1.12在以人的健康为中心的阶段，护理的服务对象是A住院病人B所有病人C健康人D所有年龄段的健康人及病人【D】 1.13糖尿病人的自护指导属于A独立性的护理功能B合作性护理功能C依赖性护理功能D上述三种功能均有【A】,1.14遵医嘱使用呼吸机，此工作属于A独立性的护理功能B合作性护理功能C依赖性护理功能D上述三种功能均有【C】 1.15世界上第一所正式的护士学校创建于A1809年，美国B1860年，英国C1888年，荷兰D1890年，德国【B】 1.16人们重视社会一心理因素对健康与疾病的影响开始于A以疾病为中心阶段B以人的健康为中心阶段C以病人为中心阶段D以护理理论为中心阶段【C】 2.
4、1下列对健康概念的理解，正确的是A健康的最佳状态对每个人来说都是一样的B人感到舒适就是健康C“健康就是没有疾病”，是对健康的积极定义D健康是一个复杂、多维、综合且不断变化的概念【D】 2.2年龄、性别、生长发育和代谢属于影响人类健康的A生物因素B心理因素C环境因素D物理因素【A】,2.3下列说法中，不符合病人角色的特点的是A脱离或减轻日常生活中的其他角色及义务B病人对其陷入疾病状态有责任但没有权利接受帮助C病人有希望康复的义务D病人有配合医疗和护理的义务【B】,2.4某患者住院后经治疗和护理已进入恢复期，但他仍旧事事需要护士帮助，此病人出现的问题是A病人角色行为强化B病人角色行为冲突C病人角色
5、行为消退D病人角色行为缺如【A】 2.5在初次诊断为癌症或其他预防不良的疾病时，出现防御性心理反应，此病人出现的问题是A病人角色行为冲突B病人角色行为强化C病人角色行为缺如D病人角色行为消退【C】 2.6下列不属于疾病对家庭的影响的是A家庭的经济负担加重B家庭成员的精神心理压力增加C造成传染，从而威胁他人健康D家庭成员情绪的变化【C】 2.7疾病对社会的影响不包括A降低社会生产力B浪费和消耗社会的医疗资源C造成传染，从而威胁他人健康D社会经济的负担加重【D】,2.7疾病对社会的影响不包括A降低社会生产力B浪费和消耗社会的医疗资源C造成传染，从而威胁他人健康D社会经济的负担加重【D】 2.8定期
6、进行预防接种属于A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防【A】 2.9高血压病人的筛选属于A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防【B】 2.10“2000年人人享有卫生保健”的战略目标的提出机构是A联合国B世界卫生组织C国际护士会D卫生部【B】 2.11社区中的人们对卫生保健体系和健康信息的知情度，是指初级卫生保健原则中的A公平B可近性C充能D自我决策【B】 2.12初级卫生保健原则中，最难贯彻的是A公平B可近性C文化感受性D自我决策【D】 2.13指导妇女如何自己检查乳房以早期发现乳腺癌属于疾病预防措施的A一级预防B二级预防C三级预防D病因预防【B】,2.14某足球运动员突遇车祸，必须截肢
7、，病人出现大吵大闹、完全不配合治疗，这种反应属于下列哪种角色适应不良?A角色冲突B角色强化C角色消退D角色异常【A】 2.15病因预防又称A一级预防B二级预防C三级预防D四级预防【A】 2.16一位心肌梗死的病人，经住院治疗后病情相对稳定，由于其子突然发生车祸住院抢救，他毅然出院担当起照顾儿子的责任。此时该病人属于A病人角色行为冲突B病人角色行为强化C病人角色行为缺如D病人角色行为消退【D】 3.1人类最基本、最低层次、最强有力的需要是A生理的需要B安全的需要C爱与归属的需要D自尊的需要【A】 3.2下列关于社区婴幼儿和儿童的需要，表述错误的是A生理的需要：满足儿童营养需要，避免由此造成的儿童
8、过分消瘦或肥胖B刺激的需要：应根据儿童不同的发展阶段，提供适其特点的感官刺激和游戏C安全的需要：为其提供安全的生活环境D尊重的需要：适当给予批评和肯定，要给予完全地赞赏以鼓励其表达自己的感受【D】,3.301个月属于感觉运动期六个亚阶段中的A反射练习阶段B初级循环反应阶段C二级循环反应阶段D三级循环反应阶段【A】 3.4表象思维开始阶段的时间在A24个月B58个月C912个月D1924个月【D】 3.5皮亚杰认为前运思期出现A思维的萌芽B象征及直觉思维C初步逻辑思维D抽象逻辑思维【B】 3.6根据艾瑞克森的心理、社会发展学说，幼儿期发展的危机与转机的关键是A主动对内疚B勤奋对自卑C自主对羞愧或
9、疑虑D自我统一对角色混乱【C】 3.7皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，1012岁儿童应为A感觉运动期B前运思期C具体运思期D形式运思期【D】 3.8下列关于艾瑞克森心理社会发展学说的描述，正确的是A婴儿期的发展危机是自主对羞愧B学龄前期的发展危机是主动对内疚C青春期的发展危机是勤奋对自卑D中年期的发展危机是亲密对孤独【B】,3.9个体以各种方式调整自己以适应环境的过程称为A压力反应B压力适应C心理应对机制D心理防御机制【B】 3.10著名心理学家艾瑞克森提出的理论是A心理社会发展学说B压力与适应学说C道德发展理论D智力发展学说【A】 3.11护士对病人进行人院介绍、术前教育等，主要是为了满足
10、病人A生理的需要B安全的需要C爱与归属的需要D自我实现的需要【B】 4.14护患关系中指导一合作型模式主要适用于A昏迷B全身麻醉C急服务对象D精神病【C】 4.15形成自我意识的主要方式是A知识B道德C个人特质D人际沟通【D】 4.16产生沟通行为的前提和依据是A沟通触发体的刺激B编码的过程C解码的过程D干扰的刺激【A】,4.17保证发出的信息完整而准确的沟通的基本要素是A编码B解码C信息发送者D信息接收者【C】 4.18“我伤口疼”体现的沟通交流层次是A礼节性沟通B陈述性沟通C共鸣性沟通D情感性沟通【B】 4.19体现沟通交流层次中的分享性沟通的语句是A“今天天气很热。”B“你最近忙什么呢?
11、”C“我嗓子疼!”D“我伤口疼，是不是感染了?”【D】 4.20一般交往时间长，信任度高，有了安全感的基础上才会达到的沟通层次是A情感性沟通B陈述性沟通C共鸣性沟通D礼节性沟通【A】 4.21服务对象说：“我从住院到现在感到病情没什么变化，我想我的病大概很难治疗。”护理人员回答：“是吗?你现在快去治疗室做雾化吸入吧!”体现语言沟通中的问题是A突然改变话题B主观判断C主观说教D信息超载【A】 4.22服务对象担心自己的手术后果，护理人员不去了解服务对象担心的问题是什么，而是用一种轻松的口气说：“当然会成功”，体现的语言沟通中的问题是A言行不一B主观判断C虚假的保证D信息超载【C】,4.23护理工
12、作中常见的沟通错误是A适当保证B主观判断C及时作出反应D鼓励病人发泄【B】 4.24某病人因失血性休克急诊入院，在入院初期的护患关系模式为A主动一被动型B指导一合作型C共同参与型D教育一指导型【A】 4.25鲍威尔认为在人际沟通中，沟通的最高层次是A事务性沟通B分享性沟通C共鸣性沟通D情感性沟通【C】 5.21下面列举的常见护理问题，错误的是A社交障碍与社交环境改变有关B沟通障碍与医院环境中医务人员使用医学术语过少有关C焦虑恐惧与环境改变及知识缺乏有关D迁居应激综合征与医院文化环境和背景文化有差异有关【B】 7.1护理程序的提出者是A纽曼B南丁格尔C利迪娅?赫尔D帕兹【C】 7.2系统论最早的
13、提出者是A南丁格尔B奥瑞姆C罗依D路?贝塔朗菲【D】 7.3控制论的提出者是A维纳B纽曼C南丁格尔D香农【A】,7.5护理诊断概念的提出者是A纽曼B麦克迈纳斯C维纳D香农【B】 7.6提出“护理诊断应由具有一定资格的人去完成”的人是A维纳B纽曼C弗吉尼亚?弗莱D麦克迈纳斯【C】 7.7下列属于潜在的护理诊断书写方法的是A清理呼吸道无效B有感染的危险C焦虑D母乳喂养有效【B】 7.8关于护理目标的叙述，正确的是A护理目标的主语可以是服务对象的生理功能和机体的一部分B每个护理目标都必须含有条件状语C护理目标的主语是护士D护理目标制定得越高越好【A】 8.9在奥瑞姆自理学说中，自理总需要不包括A一般
14、性的自理需要B克服缺陷的自理需要C成长发展的自理需要D健康不佳时的自理需要【B】 8.10服务对象有部分自理能力，但需要护士提供不同程度的帮助，才能满足病人的基本需要，这种护理系统属于A完全补偿系统B部分补偿系统C支持教育系统D自理系统【B】 8.12纽曼保健系统模式不包括A压力源B机体防御C预防性护理措施D压力与应对理论【D】,8.16根据护理理论着重点的不同，罗伊(Roy)的适应模式属于A以需要及问题为中心的护理理论B以护患关系为中心的护理理论C以系统为中心的护理理论D以能量源为中心的护理理论【C】 8.17下列关于纽曼保健系统模式的观点正确的是A抵抗线位于正常防线外B正常防线位于抵抗线外
15、C正常防线紧贴基本结构D应变防御线外于核心部分【B】 9.1下列健康模式与理论中，被广泛地应用于健康教育和健康促进的工作中的是A知信行模式B保健教育过程模式C健康信念模式D理性行为理论和计划行为理论【A】 9.2迄今用来解释个人信念如何影响健康行为改变的最常用模式是A健康信念模式B知信行模式C保健教育过程模式D理性行为理论和计划行为理论【A】 9.3健康信念模式的组成不包括A个人认知B倾向因素C修正因素D行动可能因子【B】 9.4根据健康信念模式，修正因素不包括A人口学特征B社会心理学因素C与疾病相关的因素D行为提示因素【D】,9.11正式、传统和最常用的健康教育方法是A专题讲座法B讨论法C角
16、色扮演法D示范法【A】 9.12健康教育中角色扮演法的缺点不包括A对教学者个人的语言素养依赖较大，不利于学习者主动学习B对于随和、性格外向者易于做到，而对于害羞、性格内向者，角色扮演显得困难C可能使希望或预定表现的内容无法表现出来D组织安排需要花费较长的时间【A】 9.15健康教育方法中，常用于家庭访视及卫生所的诊前和诊后的是A个别会谈法B示范法C实地参观法D角色扮演法【A】 9.16健康信念模式的提出者是A格林B霍克巴姆C潘德D克鲁特【B】 9.17专题讲座是一种传统的健康教育方法，其优点是A能根据每个人不同的特点进行有针对性的教育B帮助学习者表达内心世界及行为C能在有限的时间内传递大量系统的知识D适用于教授某种技术或技巧【C】,
