一年级培优移多补少

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1、瓜不一样多，从左边拿（ ）个放到右边的筐里，两筐的南瓜才能一样多.【教学思路】本题要求从左边拿几个到右边，两边一样多，那么南瓜的总数是不 能变的.左边有 12 个南瓜，右边有 6 个南瓜，左边比右边多 12- 6=6（个） ，我们把这多的 6 个平均分成 2 份，每份就是 3 个，把其 中一份中的 3 个给第二筐，两筐的南瓜就一样多，都是 9 个.两只猴子比赛摘桃，黄猴摘了 18 个，蓝猴摘了 12 个，有什么办法，可 以使两堆桃子的个数同样多呢?【教学思路】本题要求我们充分想象，发散思维，不要局限于一种方法.(1)如果 桃子总个数不变，就在两堆之间调整；(2)如果桃子总数可以改变， 就可以增

2、加或减少桃子个数，即把较多的一堆减少，或者把较少的 一堆添加.第一堆桃子比第二堆多几个呢?18-12=6(个).方法一：把多的 6 个桃分成两等份，每份是 3 个.所以第一堆给第二 堆 3 个，两堆就同样多了. 方法二：再摘 6 个桃子，放入第二堆中，两堆桃子数就同样多了.方法三：把第一堆去掉 6 个桃子，两堆桃子数就同样多了.根据要求画一画. （1）第一行： 第二行：_从第一行移 3 朵到第二行，两行的 就同样多.第二行应画（ ）朵 .（2）第一行： 第二行：_第二行移 2 个到第一行，两行的就同样多.第二行应画（ ）个.（3）要使上行和下行的相差 4 个，总数不变怎样摆?【教学思路】 （1

3、）第一种想法：第一行有 10 朵小花，从第一行移 3 朵到第二行， 两行一样多就是 10-3=7（朵） ，第二行原来的朵数就比 7 朵要 少 3 朵，所以应该画：7-3=4（朵） 第二种想法：第一行移 3 朵到第二行，两行的小花一样多，通 过前面的学习，我们就会知道，第一行比第二行要多 6 朵，第 二行就是 10-6=4（朵）（2）这道题是上一题的拓展，要我们求较大的数，有两种思维的方 法. 第一种想法：第一行有 7 个苹果，从第二行移 2 个苹果到第一 行，两行的苹果一样多，这时第一行就有 7+2=9（个） ，第二行 也应该有 9 个，而第二行原来的个数应该把给第一行的 2 个加 起来，这样

4、第一行就应该是 9+2=11（个） 第二种想法：从第二行移 2 个苹果到第一行，两行的苹果就同 样多，2+2=4（个）可知第二行比第一行多 4 个苹果，第一行摆 7 个苹果，第二行应摆 7+4=11（个）（3）通过这个题使学生明确，从上行拿 1 个到下行，下行就比上行 多 2 个，而不是 1 个.这样要使上下相差 4 个，就要从上面拿 2 个到下面，或者从下面拿 2 个到上面.两个盘子各装了 3 个球，每个盘子里彩球的号码数加起来的和，应该 是相等的.可现在有两个彩球放错了位置.请你把它们换回来【教学思路】先将每盘中三个号码数相加求和，看看哪一盘和数大些，然后根据 移多补少的方法解答.左边=3

5、+1+2=6，右边=6+4+2=12，左边比右边 少 6， 所以，把左盘中的 3 号球与右盘中的 6 号球对调一下，两盘 彩球中的号码数加起来的和就相等了.有两桶水，第一桶有 15 千克，第二桶有 7 千克，从第一桶里倒入（ ）千克到第二桶，两桶的水才一样多.都是（ ）千克.【教学思路】学生对于抽象的文字题理解比较困难，那么我们不妨把文字题转换 成图画应用题，这样更容易使学生理解，也从小培养学生通过画图 来解决运用题的能力.因此这道题老师可以通过画图来解决.第一杯 有 15 千克水，第二杯有 7 千克水，我们知道第一杯比第二杯多 15- 7=8 千克水，要使两杯的水一样多，就要从第一杯多的 8

6、 千克中， 倒入 4 千克到第二杯中，这样两杯的水就一样多，是 11 千克.小白兔有 10 个萝卜，它给了小灰兔 3 个萝卜后，它俩的萝卜就一样多， 小灰兔原来有多少个萝卜？【教学思路】方法一：老师可通过画图来分析这道题，小白兔有 10 个萝卜，它给 了小灰兔 3 个萝卜后，它们的萝卜一样多，就是 7 个，小 灰兔的萝卜要比 7 少 3 个，所以小灰兔的萝卜应该是 4 个. 列式：10-3=7（个）7-3=4（个） 方法二：小白兔给了小灰兔 3 个萝卜后，它们的萝卜一样多，说明 小白兔比小灰兔多 6 个萝卜，小白兔原来有 10 个萝卜， 小灰兔原来的萝卜就应该是 10-6=4（个）列式： 3+

7、3=6（个） ，10-6=4（个）想想做做小灰兔有 10 个萝卜，如果小白兔给小灰兔 3 个萝卜，它俩的萝卜就一样多，小白兔有多少个萝卜？ 【教学思路】这道题是上题的拓展，如果小白兔给小灰兔 3 个萝卜，它俩的萝卜 就一样多，一样多时都是 13 个，求小白兔原来的萝卜，就要把它 给小灰兔的 3 个加上所以是 16 个.列式：10+3+3=16（个）姐姐有 18 支铅笔，妹妹有 8 支铅笔，姐姐给妹妹（ ）支铅笔，两人的铅笔数就同样多。哥哥给弟弟 5 粒糖，哥哥和弟弟的糖就一样多，原来哥哥比弟弟多（ ）粒糖。【教学思路】这道题对于学生很抽象，那么通过画图就能更形象，更容易理解. 通过画图进行分析

8、可知，红红有 13 张邮票，她给了 3 张给云云， 给了 1 张给明明后，就还剩 1331=9（张） ，这时他们三人的邮 票一样多，都是 9 张，云云原来的邮票就应该比 9 少 3 张，就是 93=6（张） ，明明的邮票就应该比 9 张少 1 张，就应该是 91=8（张）附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使 用.）下面三组数的和各不相同，请你只调换 2 个数的位置，使三组数的和都相等.【教学思路】先分别求出每组数的和，比较大小，再进行移多补少的调整. 第一组：5+7+3=15第二组：8+1+9=18第三组：4+6+2=12 容易得出，调整之后每组数的和是 15

9、.所以只要把第二组中的 9 与第三组中的 6 对调一下就可以了.拓展与提高拓展与提高 红红有红红有 1313 张邮票，她给了张邮票，她给了 3 3 张给云云，给了张给云云，给了 1 1 张给明明后，他们三人的邮张给明明后，他们三人的邮 票一样多，云云和明明原来各有几张邮票？票一样多，云云和明明原来各有几张邮票？小明有 9 个桃，小兰有 4 个桃，小宁有 5 个桃，怎样才能使三个小朋友的桃一样多？小明：小兰：小宁：【教学思路】通过图我们来观察，三个小朋友一样多的部分是 4 个桃，小明多出 5 个，小宁多出 1 个，要使三个小朋友的桃一样多，就要把这多的 6 个桃拿来平均分成 3 份，每个 小朋友

10、分 2 个，这样每个小朋友分 7 个才能分的一样多.而小明多 了 3 个， 小明就应该给 2 个小兰，给 1 个小宁，这时三个小朋友的桃才一样 多.1第一行摆 第二行摆_从第二行移 2 片叶子到第一行，两行叶子的片数相等，第二行应摆几片叶子?【答案】第二行应摆 3+4=7 片叶子.2第一行摆:_第二行摆： 从第一行移 3 个到第二行，两行的就同样多，第一行应摆几个?怎么分三人才怎么分三人才 能一样多呢？能一样多呢？【答案】第一行应摆：7+3+3=13（张）3要使上行与下行相差 6 个，怎样摆?【答案】把上面拿 3 个到下面，或者下面拿 3 个到上面.4小朋友排队，第一队有 6 个小朋友，第二队

11、有 12 人，要使两队的人数同样 多，应该怎样办?【答案】把第二队调 3 个小朋友到第一队，这时两队人数一样多，都是 9 人.5.(1)哥哥有 10 枝铅笔，如果哥哥给弟弟 2 枝，那么兄弟俩的铅笔就同样多.原 来弟弟有几枝铅笔? (2)弟弟有 10 枝铅笔，当哥哥给弟弟 2 枝以后，兄弟俩的铅笔就同样多了.原 来哥哥有几枝铅笔?【答案】列式：(1)两人“同样多”时，每人有铅笔数：10-2=8(枝).弟弟原来有铅笔数：8-2=6(枝).(2)两人“同样多”时，每人有铅笔数：10+2=12(枝).哥哥原来有铅笔数：12+2=14(枝).6.红花比蓝花朵 12 朵，蓝花添上（ ）朵和红花一样多。华有 15 本书，小玲有 11 本书，小华给小玲（ ）本书，两人的书就一样多。7.小猴与小兔去摘桃，小猴摘下 15 个桃，当小猴将自己的桃分 3 个给小兔子 时，它俩的桃就一样多，你知道小兔子摘了（ ）个桃。8.红盒子里有 10 颗星，从绿盒子里拿 2 颗星放入红盒子里，这时两盒星的颗数同样多，原来绿盒子里有（ ）颗星。9.小伟给小玲 4 颗糖后,还比小玲多 2 颗,小伟原来比小玲多（ ）颗。