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1、四年级语文上册四年级语文上册长城砖长城砖教学设计教学设计教学目标：1、认识 8 个生字，有感情的朗读课文。2、阅读课文，能抓住课文的主要内容。3、联系生活经验，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。一、引发兴趣。1、课前同学们通过查资料，对长城有了哪些了解？谁能简要的说说？2、今天我们要学习的课文并不是描写长城的雄伟壮丽，而且有关长城砖的一件事。二、初读课文，了解内容。1、请同学们认真读书，提醒注意读准生字：羡慕、允许、妄自菲薄等。2、说说看，读完课文你明白了什么？三、阅读，理解线索。1、默读课文，看看长城砖的心理发生了怎样的变化。填空：开始，长城砖觉得（） ，因而（） ；后来（） ，长城砖感
2、到（） ，这些引起了它的（） 。2、练习朗读第一自然段中描写长城砖中描写长城砖自卑的句子。3、是什么促使长城砖由自卑变得自信了呢？四、表演，体会情感。1、各自选择其中的一个人物，读读课文，再在小组里表演。2、教师指导：要传达出人物的情感，必须注意不同人物的神态、语气。同时运用人物的语气表现人物的话语。大教授的“激动” ；宇航员的“神采飞扬” ；金发女郎的“崇拜” ；小男孩的兴奋。学生练习，表演。指数名学生表演。2、再读课文，读出长城砖的价值。（展览受到的待遇，参观人数之多）四、想象情景，领悟内涵。1、同学们，如果你是长城砖，就是那块原先自惭形形秽的砖，听到了赞美，你想对谁说此刻心声呢？对自己？对游客？同伴。2、指名读最后一段。说说你的理解，联系生活实际，说说对自尊、自信、自强的理解。五、延伸。1、课外搜集有关自信、自尊、自强的格言警句，与同学交流。2、你自己有不够自信的地方吗？身边有不够自信的人吗？请试着劝他。
