八年级（下）第六单元教学设计_1

《八年级（下）第六单元教学设计_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级（下）第六单元教学设计_1（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、八年级（下）第六单元教学设计八年级（下）第六单元教学设计常州市西林实验学校 蒋健 单元教学目标：1、能欣赏文中精彩的演讲，领会演讲的魅力，掌握演讲的特点，学会写简短的演讲稿。2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。4、能自行设计“探究练习”题，用合作的方式共同探讨疑难问题。5、能自行设计口语交际题，进行演讲比赛，提高口头表达能力。 单元课时安排：共 13 课时单元整体学习 1 课时悼念玛丽居里1 课时北京申奥陈述发言两篇 1 课时运用自己喜欢的阅读方式阅读课文，并自行设计“探究练习”题2 课时读

2、书报告会 1 课时写作：写简短的演讲稿 3 课时语文活动：演讲比赛 3 课时单元总结 1 课时 教材分析：本单元的主题是精彩演讲，本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念，有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价，有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词，有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度，也有克努特汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色，或真挚，或幽默，或诚恳，但都同样精彩，令人叹服。学习本单元的课文，不仅能让学生欣赏名家的风采，也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质，更能使他们领会演讲的魅力，学会写简短的演讲稿，提高自己的

3、口头表达能力。本单元为自由读写单元，在教学中应充分体现“自由”二字，充分发挥学生的自主能动性，如让学生自行阅读课文，自行设计“探究练习”题、口语交际题等，在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写” ，教师应发挥指导、引导作用，尤其应使学生掌握一定的阅读方法，如加批注、作摘录、写心得等，让他们运用适当的阅读方法来“自由读写” 。 教学设计：第 1 课时 确定本单元的学习内容第一块：了解单元内容，制定学习目标。教学步骤教师组织学生活动备注1 导入：让学生浏览目录、课文，以及新课程 伴你学语文 。明确任务。2 巡视，指导。浏览目录、课文等。3 讨论：本单元的课文有哪些异同之处

4、？课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？讨论，交流。4 布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标。教学反思第二块：制定活动方案，组建活动小组。教学步骤教师组织学生活动备注1 问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容） 。2 针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。3 巡视指导，给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案。教学反思 第 2 课时 以悼念玛丽居里为例，学习阅读方法学习目标：1、能

5、掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法，并能运用适当的方法进行自由阅读。2、能在感知课文的基础上，自行设计“探究练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。3、能体会爱因斯坦真挚的感情，学习居里夫人的高贵品质及人格力量。课前学习：1、复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。2、利用网络或书籍收集关于玛丽居里的资料。课堂学习：第一块： 整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。教学步骤教师组织学生活动备注1 导入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一个辉煌的名字，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？倾听，讲述。2 在八年级（上）第六单元。我们已经学习

6、了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。回忆，思考，复习。3 请大家用圈点勾画的方法阅读悼念玛丽居里 ，并从文中找出相关内容：本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？阅读，圈点勾画，思考，小组讨论。4 组织交流评价。全班交流。教学反思第二块：精读课文内容，学习新的阅读方法。教学步骤教师组织学生活动备注1 介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。倾听。2 请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读悼念玛丽居里 ，并在此基础上设计两题“探究练习”题。运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究练习”题。3 组织学生互相交流。交流阅读心得，并共同探

7、讨“探究练习”题。4 通过刚才的阅读实践，你比较喜欢哪种阅读方法，并讲述理由。思考，讲述。5 你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。讲述，交流。教学反思第三块：拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。教学步骤教师组织学生活动备注1 问题情境；本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？思考，讨论。2 组织交流评价。全班交流，畅所欲言。3 请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。交流，写作。4 组织交流评价。演讲，交流，评价。教学反思课后学习：1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小

8、组内交流。 第 3 课时 北京申奥陈述发言两篇学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文，并自行设计“探究练习”题。2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容，体会演讲语言的得体性。3、能掌握演讲稿的特点及注意事项，学会写简短的演讲稿。课前学习：运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。课堂学习：第一块，整体感知课文，复习巩固阅读方法。教学步骤教师组织学生活动备注1 导入：XX 年 7 月 13 日，这是一个激动人心的日子，这一天，中国赢得了 XX 年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了，举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。 （播放视频）倾听，欣赏视频。2 在我们

9、欢欣鼓舞的时候，我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们，让我们一起来聆听他们的精彩演讲，听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿，简要概括这两篇发言的要点，并思考：你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员？用喜欢的阅读方法阅读课文，思考、讨论。3 组织评价交流全班交流。教学反思第二块：比较阅读。体会演讲语言的得体性。教学步骤教师组织学生活动备注1 请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采，比较：李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的？他们陈述的重点内容与他们身份相符吗？（播放视频）倾听，欣赏视频，思考。2 组织交流评价。全班交流评价。3 播放其他发言

10、人，如杨澜、邓亚萍等的发言，请与前面两篇发言比较，他们的发言符合身份吗？你有什么结论？欣赏视频，思考。4 组织交流评价，明确演讲应符合演讲者的身份。全班交流。5 请你以中学生代表的身份作陈述发言，写一篇演讲稿。思考，写作。6 组织交流。小组交流。教学反思第三块：演讲练习。教学步骤教师组织学生活动备注1 再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么？欣赏视频，思考，讨论。2 组织交流评价，明确手势、姿势、语言等等。各抒己见。3 请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。演讲。4 组织评价。评价。教学反思课后学习：根据课文内容自行设计“探究练习”题，并在小组内讨论交流。 第 4、5 课时 自由阅

11、读学习目标：1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。2、能为每篇课文设计“探究练习”题，并在小组内交流。课前学习：复习巩固阅读方法。课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1 巡回指导。用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。2 巡回指导。为每篇课文设计“探究练习”题。3 组织交流评价。小组交流读书心得，探讨“探究练习”题。4 巡回指导。撰写演讲稿，为下节课的读书报告会作准备。教学反思课后学习：小组交流，推荐参加读书报告会的选手。 第 6 课时读书报告会学习目标：用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。课前学习：小组合作，准备读书报告会。课堂学习：教学步骤教师组织学生活动备注1 倾听，记录。每个语文

12、学习小组推荐一名代表，向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。2 组织学生自评、互评，并及时总结。学生交流自己的阅读体会，互相评价。教学反思 第 7、8、9 课时写作：写简短的演讲稿学习目标：1、通过阅读课文及短文写简短的演讲稿，能归纳演讲稿的特点，明确写作演讲稿的要求。2、自行拟题，学会写简短的演讲稿。第 7 课时教学步骤教师组织学生活动备注1 比较本单元六篇演讲稿，你认为它们之间有什么共同点和不同点？阅读，思考，讨论。2 综观整个单元，你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题？思考，讨论。3 组织交流。全班交流。4 组织学生阅读短文写简短的演讲稿 。自学短文写简短的演讲稿 。5 组织交流，明确写演讲

13、稿要注意：1、有针对性；2、中心要明确，观点要鲜明；3、语言通俗易懂。交流、总结。教学反思 第 8 课时教学步骤教师组织学生活动备注1 提供参考话题学生讨论，拟题。2 明确写作要求。明确写作要求，写作。3 组织学生自改。自己修改作文。教学反思 第 9 课时教学步骤教师组织学生活动备注1 出示评改标准和要求，组织学生互相修改作文。互相修改作文。2 学生推荐作文，师生互动评改作文。3 教师听取各组意见，指导学生评分。教学反思 第 10、11、12 课时综合实践活动：演讲比赛学习目标：组织演讲比赛，提高口头表达能力。第 10 课时 确定演讲比赛的内容和规则。教学步骤教师组织学生活动备注1 明确任务：

14、读了一组精彩的演讲，同学们一定被深深打动了，甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛，比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分，请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。听讲，明确任务。2 征集演讲题。小组讨论，拟题。3 组织交流，确定演讲比赛的内容和规则。全班交流。教学反思 第 11 学时网络教学环境：1、提供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。2、教师提供一些相关网站及百度、google 等搜索引擎。课堂教学：教学步骤教师组织学生活动备注1 明确搜索任务：（1）历史上著名的演讲故事；（2）欣赏优秀的演讲稿及演讲视频；（3）搜集与演讲比赛相关的资料。听讲，明确任务。2 巡回指

15、导。上网搜索，写作教学反思课后学习：1、完成规定内容演讲稿的写作。2、小组交流，推荐比赛者。 第 12 学时 演讲比赛教学步骤教师组织学生活动备注1 组织演讲比赛。开展演讲比赛活动。2 组织交流评价。评委评定名次，学生点评选手表现。3 活动总结。交流总结。教学反思课后学习：搜集精彩的演讲稿、演讲故事等，以小组为单位出一期专题手抄报。附：演讲比赛规程（仅供参考）1、演讲比赛规则。内容：演讲比赛分规定内容演讲（57 分钟）和即兴演讲（3 分钟）两部分，两者分数相加为选手的最后得分。评委：由每小组推选一位评委，以及语文老师。评分方式：10 分制，去掉最高分、最低分后的均分。2、演讲比赛评判内容：观点正确，结构合理，词句得体。 （30）语音：普通话流利标准，声音清晰，口齿清楚，语调准确。 （30）仪态：表情（含眼神）丰富，姿态（含手势，身姿）得体。 （20）临场：有一定的自控能力和控场能力。 （20） 第13 学时单元总结综合单元内容，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。总结方面获得收益存在问题（1）课堂发言的情况。（2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。（4）学习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。（6）情感态度的升华。（7）对老师的建议评价。