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1、八年级(下)第六单元教学设计八年级(下)第六单元教学设计常州市西林实验学校 蒋健 单元教学目标:1、能欣赏文中精彩的演讲,领会演讲的魅力,掌握演讲的特点,学会写简短的演讲稿。2、能学习优秀科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。3、能掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的阅读方法进行自由阅读。4、能自行设计“探究练习”题,用合作的方式共同探讨疑难问题。5、能自行设计口语交际题,进行演讲比赛,提高口头表达能力。 单元课时安排:共 13 课时单元整体学习 1 课时悼念玛丽居里1 课时北京申奥陈述发言两篇 1 课时运用自己喜欢的阅读方式阅读课文,并自行设计“探究练习”题2 课时读
2、书报告会 1 课时写作:写简短的演讲稿 3 课时语文活动:演讲比赛 3 课时单元总结 1 课时 教材分析:本单元的主题是精彩演讲,本单元的课文有爱因斯坦对居里夫人的真挚的悼念,有左拉对英年早逝的莫泊桑的深情回忆以及精辟的评价,有公刘在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的幽默答词,有北京申奥陈述发言的热切诚恳和翩翩风度,也有克努特汉姆生获诺贝尔文学奖后的激动、谦虚。六篇演讲各具特色,或真挚,或幽默,或诚恳,但都同样精彩,令人叹服。学习本单元的课文,不仅能让学生欣赏名家的风采,也能让他们学习那些优秀的科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质,更能使他们领会演讲的魅力,学会写简短的演讲稿,提高自己的
3、口头表达能力。本单元为自由读写单元,在教学中应充分体现“自由”二字,充分发挥学生的自主能动性,如让学生自行阅读课文,自行设计“探究练习”题、口语交际题等,在独立研究、合作学习中释疑解疑。但“自由读写”不等于“放羊式读写” ,教师应发挥指导、引导作用,尤其应使学生掌握一定的阅读方法,如加批注、作摘录、写心得等,让他们运用适当的阅读方法来“自由读写” 。 教学设计:第 1 课时 确定本单元的学习内容第一块:了解单元内容,制定学习目标。教学步骤教师组织学生活动备注1 导入:让学生浏览目录、课文,以及新课程 伴你学语文 。明确任务。2 巡视,指导。浏览目录、课文等。3 讨论:本单元的课文有哪些异同之处
4、?课文与课文之间又有哪些互相联系的地方?讨论,交流。4 布置任务:根据单元内容制定相应的学习目标。确定自己的学习目标。教学反思第二块:制定活动方案,组建活动小组。教学步骤教师组织学生活动备注1 问题情境:哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?请同学们随便谈谈。谈感受(自己最感兴趣的内容,印象最深刻的内容) 。2 针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。自由交流,确定自己的专题。自由组合专题研究小组。3 巡视指导,给予一定的提示、帮助。制定活动计划、方案。教学反思 第 2 课时 以悼念玛丽居里为例,学习阅读方法学习目标:1、能
5、掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法,并能运用适当的方法进行自由阅读。2、能在感知课文的基础上,自行设计“探究练习”题,在独立研究、合作学习中释疑解疑。3、能体会爱因斯坦真挚的感情,学习居里夫人的高贵品质及人格力量。课前学习:1、复习八年级(上)第六单元的圈点阅读方法。2、利用网络或书籍收集关于玛丽居里的资料。课堂学习:第一块: 整体感知课文,复习圈点勾画阅读方法。教学步骤教师组织学生活动备注1 导入:相信居里夫人大家都不陌生了,也是一个辉煌的名字,她在科学研究中取得了举世瞩目的成就,为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人?倾听,讲述。2 在八年级(上)第六单元。我们已经学习
6、了一些有用的阅读方法,让我们一起来复习一下。回忆,思考,复习。3 请大家用圈点勾画的方法阅读悼念玛丽居里 ,并从文中找出相关内容:本文着重从哪一方面来悼念居里夫人,并具体论述了哪些内容?阅读,圈点勾画,思考,小组讨论。4 组织交流评价。全班交流。教学反思第二块:精读课文内容,学习新的阅读方法。教学步骤教师组织学生活动备注1 介绍新的阅读方法,如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。倾听。2 请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法,再次阅读悼念玛丽居里 ,并在此基础上设计两题“探究练习”题。运用新的阅读方法再次阅读课文,并设计“探究练习”题。3 组织学生互相交流。交流阅读心得,并共同探
7、讨“探究练习”题。4 通过刚才的阅读实践,你比较喜欢哪种阅读方法,并讲述理由。思考,讲述。5 你还知道其他好的阅读方法吗?请介绍给其他同学。讲述,交流。教学反思第三块:拓展阅读,学习居里夫人的优秀品质。教学步骤教师组织学生活动备注1 问题情境;本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等,她给你留下最深刻印象的是什么?思考,讨论。2 组织交流评价。全班交流,畅所欲言。3 请从居里夫人的工作成果,和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。交流,写作。4 组织交流评价。演讲,交流,评价。教学反思课后学习:1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章,并写一篇读书心得,在小
8、组内交流。 第 3 课时 北京申奥陈述发言两篇学习目标:1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文,并自行设计“探究练习”题。2、能根据发言人的身份比较两篇发言的重点内容,体会演讲语言的得体性。3、能掌握演讲稿的特点及注意事项,学会写简短的演讲稿。课前学习:运用网络或书籍等途径收集关于北京申奥的资料。课堂学习:第一块,整体感知课文,复习巩固阅读方法。教学步骤教师组织学生活动备注1 导入:XX 年 7 月 13 日,这是一个激动人心的日子,这一天,中国赢得了 XX 年奥运会的举办权。全国人民多年的心愿终于实现了,举国上下一片欢腾。让我们一起来回顾一下当时的盛况。 (播放视频)倾听,欣赏视频。2 在我们
9、欢欣鼓舞的时候,我们也不应该忘记那些为申奥成功做出贡献的功臣们,让我们一起来聆听他们的精彩演讲,听听他们是如何打动奥委会成员的。请用自己喜欢的方式阅读两篇发言稿,简要概括这两篇发言的要点,并思考:你觉得中国在哪些方面会深深打动奥委会成员?用喜欢的阅读方法阅读课文,思考、讨论。3 组织评价交流全班交流。教学反思第二块:比较阅读。体会演讲语言的得体性。教学步骤教师组织学生活动备注1 请再次欣赏李岚清副总理和何振梁先生的风采,比较:李岚清副总理、何振梁先生各以怎样的身份作陈述发言的?他们陈述的重点内容与他们身份相符吗?(播放视频)倾听,欣赏视频,思考。2 组织交流评价。全班交流评价。3 播放其他发言
10、人,如杨澜、邓亚萍等的发言,请与前面两篇发言比较,他们的发言符合身份吗?你有什么结论?欣赏视频,思考。4 组织交流评价,明确演讲应符合演讲者的身份。全班交流。5 请你以中学生代表的身份作陈述发言,写一篇演讲稿。思考,写作。6 组织交流。小组交流。教学反思第三块:演讲练习。教学步骤教师组织学生活动备注1 再次播放发言人的发言视频。你觉得演讲还应注意什么?欣赏视频,思考,讨论。2 组织交流评价,明确手势、姿势、语言等等。各抒己见。3 请你以申奥发言人的身份演讲自己的发言稿。演讲。4 组织评价。评价。教学反思课后学习:根据课文内容自行设计“探究练习”题,并在小组内讨论交流。 第 4、5 课时 自由阅
11、读学习目标:1、能运用适当的阅读方法自行阅读课文。2、能为每篇课文设计“探究练习”题,并在小组内交流。课前学习:复习巩固阅读方法。课堂学习:教学步骤教师组织学生活动备注1 巡回指导。用自己喜欢的阅读方法自行阅读课文。2 巡回指导。为每篇课文设计“探究练习”题。3 组织交流评价。小组交流读书心得,探讨“探究练习”题。4 巡回指导。撰写演讲稿,为下节课的读书报告会作准备。教学反思课后学习:小组交流,推荐参加读书报告会的选手。 第 6 课时读书报告会学习目标:用读书报告会的形式向大家介绍自己的读书心得。课前学习:小组合作,准备读书报告会。课堂学习:教学步骤教师组织学生活动备注1 倾听,记录。每个语文
12、学习小组推荐一名代表,向大家介绍自己的阅读方法及读书心得。2 组织学生自评、互评,并及时总结。学生交流自己的阅读体会,互相评价。教学反思 第 7、8、9 课时写作:写简短的演讲稿学习目标:1、通过阅读课文及短文写简短的演讲稿,能归纳演讲稿的特点,明确写作演讲稿的要求。2、自行拟题,学会写简短的演讲稿。第 7 课时教学步骤教师组织学生活动备注1 比较本单元六篇演讲稿,你认为它们之间有什么共同点和不同点?阅读,思考,讨论。2 综观整个单元,你认为一篇好的演讲稿要注意哪些问题?思考,讨论。3 组织交流。全班交流。4 组织学生阅读短文写简短的演讲稿 。自学短文写简短的演讲稿 。5 组织交流,明确写演讲
13、稿要注意:1、有针对性;2、中心要明确,观点要鲜明;3、语言通俗易懂。交流、总结。教学反思 第 8 课时教学步骤教师组织学生活动备注1 提供参考话题学生讨论,拟题。2 明确写作要求。明确写作要求,写作。3 组织学生自改。自己修改作文。教学反思 第 9 课时教学步骤教师组织学生活动备注1 出示评改标准和要求,组织学生互相修改作文。互相修改作文。2 学生推荐作文,师生互动评改作文。3 教师听取各组意见,指导学生评分。教学反思 第 10、11、12 课时综合实践活动:演讲比赛学习目标:组织演讲比赛,提高口头表达能力。第 10 课时 确定演讲比赛的内容和规则。教学步骤教师组织学生活动备注1 明确任务:
14、读了一组精彩的演讲,同学们一定被深深打动了,甚至跃跃欲试了。我们也将举行一次演讲比赛,比赛分规定内容演讲和三分钟即兴演讲两部分,请每小组分别设计三道口语交际题。我们比赛内容将在其中产生。听讲,明确任务。2 征集演讲题。小组讨论,拟题。3 组织交流,确定演讲比赛的内容和规则。全班交流。教学反思 第 11 学时网络教学环境:1、提供一人一机的网络教学环境,多媒体教室。2、教师提供一些相关网站及百度、google 等搜索引擎。课堂教学:教学步骤教师组织学生活动备注1 明确搜索任务:(1)历史上著名的演讲故事;(2)欣赏优秀的演讲稿及演讲视频;(3)搜集与演讲比赛相关的资料。听讲,明确任务。2 巡回指
15、导。上网搜索,写作教学反思课后学习:1、完成规定内容演讲稿的写作。2、小组交流,推荐比赛者。 第 12 学时 演讲比赛教学步骤教师组织学生活动备注1 组织演讲比赛。开展演讲比赛活动。2 组织交流评价。评委评定名次,学生点评选手表现。3 活动总结。交流总结。教学反思课后学习:搜集精彩的演讲稿、演讲故事等,以小组为单位出一期专题手抄报。附:演讲比赛规程(仅供参考)1、演讲比赛规则。内容:演讲比赛分规定内容演讲(57 分钟)和即兴演讲(3 分钟)两部分,两者分数相加为选手的最后得分。评委:由每小组推选一位评委,以及语文老师。评分方式:10 分制,去掉最高分、最低分后的均分。2、演讲比赛评判内容:观点正确,结构合理,词句得体。 (30)语音:普通话流利标准,声音清晰,口齿清楚,语调准确。 (30)仪态:表情(含眼神)丰富,姿态(含手势,身姿)得体。 (20)临场:有一定的自控能力和控场能力。 (20) 第13 学时单元总结综合单元内容,进行学习总结,分析自己在学习中的得与失,对自我正确反思和分析,以便在接下来的学习和生活中更多的获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结。总结方面获得收益存在问题(1)课堂发言的情况。(2)完成作业的情况。(3)参与活动的情况。(4)学习兴趣的增强。(5)学习能力的提高。(6)情感态度的升华。(7)对老师的建议评价。