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1、高大的皂荚树高大的皂荚树教学设计教学设计之一张建刚 教学高大的皂荚树 ，我紧紧围绕课题的“高大”来设计教学过程， “高大”乃全文的主线，顺此下去，穿珠引玉，带动全文。具体做法如下： 一、紧扣题眼，整体感知1。结合课文内容提问：皂荚树长在什么地方？它是什么样的？作者按什么顺序进行观察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂荚树为同学们提供了哪些方便？2。 “高大”体现在皂荚树的哪些方面？教师抓住课文进行点拨、板书，帮助学生理解。 二、理清思路，抓住特点1。细读课文，提问：（1）课文是怎样写皂荚树的干、枝、叶的？突出了皂荚树的什么特点？（高大）（2）皂荚树为什么能给人们提供方便？这由它的什么决定的？（特点）
2、2。点明顺序，细细品味。作者按什么顺序写的？作者着重写了皂荚树哪些部分？（叶子和果实）3。借板书理清思路。 三、析文明理，归纳总结1。默读课文思考：课文围绕“高大”重点写了皂荚树的什么？（一年四季给同学们提供方便）2。质疑问难。“高大”这里如何理解，是否仅指皂荚树的外表形象？（干、枝、叶）教师点拨、引导：“高大”不仅是说皂荚树的外表形象，更重要的是它的内在精神无私奉献的高尚风格令人敬仰、赞美。3。析句点题，揭示中心。为什么“我的心里，好像一颗种子在生根、发芽”？这颗“种子”指的是什么？说明了什么？我们应该怎样理解？教师让学生讨论后归纳。4。引申激励。问：我们周围有没有像皂荚树一样的事物？举例品评、体会。5。学习章法，模仿运用。按高大的皂荚树一文的写法，赞美一样事物，要求按照一定的顺序，写出这种事物的特点，并说清为什么要赞美它。练习说话。
