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1、雪地里的小画家雪地里的小画家教学设计教学设计教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话,理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容,认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙冬眠的特点。4学会 6 个生字,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。5能正确、流利、有感情地朗读课文。6背诵课文。教学重点、难点1理解词句意思,读懂课文内容。2练习根据课后问题,读课文,回答问题,理解课文。3识字、写字。4朗读,背诵课文。教具准备 图片(竹叶、梅花、枫叶) ,田字格小黑板,写课后第 2 题填空题的小黑板,生字卡片。教学时间 二课时教学设计 第一课时一、教学目标(一)借助汉语拼音读课
2、文,读准音、读成句。(二)读懂每句话,理解词语意思。(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状,知道青蛙是冬眠动物。(四)朗读课文。二、教学重点、难点(一)读懂每句话,理解词语意思。(二)读懂课文内容,学会知识。三、教学过程 (一)板书课题,理解题意。板书:13 雪地里的小画家1 “雪地”是什么样子的?(下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,把大地都变成银白色的了)2什么是画家?(绘画技艺很高的人)3课题讲的谁?(小画家)4什么地方的小画家?(雪地里的小画家)师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是怎样画人的,都画了些什么画。(二)初读课文,了
3、解课文内容,读准生字的音。1学生自练看拼音读课文,要求读准字音,记住生字的读音,要读成句。 (读几遍后教师检查,指名读)2出示生字卡片,读准字音。3这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)4这篇课文,告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同,青蛙是冬眠动物)(三)细读课文,理解词句意思,理解课文内容。1读第 1 句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第 1 句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。 (自读几遍后指名读)2读第 2 句。自由练读,指
4、名读。(1)这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)(2) “雪地”与上句有什么关系?(冬天下了大雪,才会有雪地)(3) “一群”是多少?(好多个)(4)这一群小画家和“雪地”有什么关系?(雪地是小画家画画的地方)3读第 3 句话。自由练读,指名读。(1)谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画) (自己练说)(2)它们都画了什么?(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙)板书:小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比较,说说小画家们画得像不像。(3)说说小
5、画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印)(4)为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是(小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙)4读第 4 句话。 (自己练读后指名读)(1)你们平常画画时要用什么?”(2)这 4 位小画家是怎样画画的呢?(不用不用几步就成一幅画)(3) “几步就成一幅画”是什么意思?(小动物走过雪地,爪子或蹄子踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画) (自己练说后,指名回答)5读第 5、6 两句话。想一想,青蛙为什么没有参加?它为什么大
6、白天“在洞里睡着”了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物)师述:因为在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动。(四)指导朗读。师述:你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。 (自己练读后,指名读,找 23 人) 第二课时一、教学目标(一)学会 6 个生字:画、叶、牙、用、笔、几,认识新偏旁“?” ,竹字头。(二)完成书后作业第 2 题。(三)背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程 (一)朗读课文,指名读,齐读。(二)学会 6 个生字。1画,hu,拼读音节。(1)识记字形,自学后
7、指名提问。 (画,hu,用部件加笔画方法记,半包围结构。上面是“一” ,中间是“田” ,下面是竖折、竖两笔,一共 8 笔)(2)自己默记字形,同桌互相检查。(3)口头组词语。画家 图画 绘画 画报 笔画2叶,y,读准字音,读词语:枫叶。(1)识记字形。自学后提问。 (略)(2)口头组词语。树叶 叶子 落叶 绿叶3牙,y,拼读音节,读词语:月牙。(1)识记字形:自学后指名说。 (用数笔画方法记,一笔横“一” ,二笔竖折“” ,三笔竖钩“” ,四笔斜撇“牙”。一共 4 笔,月牙的“牙” )(2)口头组词语。月牙 牙齿4用,yng,拼读音节。(1)识记字形。 (用,yng,用偏旁加笔画的方法记,半包
8、围结构,外面同字框,里面是横、横、竖。一共 5 笔。第一笔是竖撇)(2)口头组词语。用处 作用 用电 功用 费用5笔,b,拼读音节,读词语:画笔。(1)认识新偏旁“?” ,竹字头。笔顺是撇() ,横(?) ,点() ,两边一样。(2)识记字形。 (笔,b!,上下结构,上面竹字头,下面“毛”字,一共 10 笔)(3)口头组词语。毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本6几,j,拼读音节,读词语:几步。自学字形。与“几”字有什么区别?“儿”第二笔是竖弯钩(乚) , “几”第二笔是横折弯钩() 。(三)指导书写。1画:引导学生自己找准位置(整体部件) ,看教师范写字后,独立写字头。2叶、牙、用、几 4 个字方
9、法同上。提示:“用”第一笔是竖撇。3笔。(1)整体位置:上小下大。(2)部件位置:竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个,左边第二笔横尾压竖中线,右边第一笔撇尖压竖中线。“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔,撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛” 。(四)指导背诵。用填空法:( ) ( )啦, ( ) ( )啦!( ) ( ) ( )来了一群( ) ( ) ( ) 。小鸡画( ) ( ) ,小狗画( ) ( ) 。小鸭画( ) ( ) ,小马画( ) ( ) 。不用( ) ( )不用( ) ,几步就( ) ( ) ( ) ( ) 。 ( ) ( )为什么( ) ( ) ( )?它在( ) ( )睡着啦。(五)巩固练习。1填空,再把句子读一读。 (不会写的字用拼音)(1)小鸡会画( ) ( ) 。(2)小狗会画( ) ( ) 。(3)小鸭会画( ) ( ) 。(4)小马会画( ) ( ) 。(5)它们都是雪地里的( ) ( ) ( ) 。2写出带有下面偏旁的字。口( ) ?( ) 冂( )3背诵课文。