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1、雪地里的小画家雪地里的小画家教学设计教学设计教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话，理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5能正确、流利、有感情地朗读课文。6背诵课文。教学重点、难点1理解词句意思，读懂课文内容。2练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。3识字、写字。4朗读，背诵课文。教具准备 图片（竹叶、梅花、枫叶） ，田字格小黑板，写课后第 2 题填空题的小黑板，生字卡片。教学时间 二课时教学设计 第一课时一、教学目标（一）借助汉语拼音读课
2、文，读准音、读成句。（二）读懂每句话，理解词语意思。（三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。（四）朗读课文。二、教学重点、难点（一）读懂每句话，理解词语意思。（二）读懂课文内容，学会知识。三、教学过程 （一）板书课题，理解题意。板书：13 雪地里的小画家1 “雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）2什么是画家？（绘画技艺很高的人）3课题讲的谁？（小画家）4什么地方的小画家？（雪地里的小画家）师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。（二）初读课文，了
3、解课文内容，读准生字的音。1学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。 （读几遍后教师检查，指名读）2出示生字卡片，读准字音。3这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）4这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）（三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。1读第 1 句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第 1 句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。 （自读几遍后指名读）2读第 2 句。自由练读，指
4、名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2） “雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）（3） “一群”是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）3读第 3 句话。自由练读，指名读。（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画） （自己练说）（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）板书：小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。（3）说说小
5、画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）4读第 4 句话。 （自己练读后指名读）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用不用几步就成一幅画）（3） “几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画） （自己练说后，指名回答）5读第 5、6 两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大
6、白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。（四）指导朗读。师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。 （自己练读后，指名读，找 23 人） 第二课时一、教学目标（一）学会 6 个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“?” ，竹字头。（二）完成书后作业第 2 题。（三）背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程 （一）朗读课文，指名读，齐读。（二）学会 6 个生字。1画，hu，拼读音节。（1）识记字形，自学后
7、指名提问。 （画，hu，用部件加笔画方法记，半包围结构。上面是“一” ，中间是“田” ，下面是竖折、竖两笔，一共 8 笔）（2）自己默记字形，同桌互相检查。（3）口头组词语。画家 图画 绘画 画报 笔画2叶，y，读准字音，读词语：枫叶。（1）识记字形。自学后提问。 （略）（2）口头组词语。树叶 叶子 落叶 绿叶3牙，y，拼读音节，读词语：月牙。（1）识记字形：自学后指名说。 （用数笔画方法记，一笔横“一” ，二笔竖折“” ，三笔竖钩“” ，四笔斜撇“牙”。一共 4 笔，月牙的“牙” ）（2）口头组词语。月牙 牙齿4用，yng，拼读音节。（1）识记字形。 （用，yng，用偏旁加笔画的方法记，半包
8、围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共 5 笔。第一笔是竖撇）（2）口头组词语。用处 作用 用电 功用 费用5笔，b，拼读音节，读词语：画笔。（1）认识新偏旁“?” ，竹字头。笔顺是撇（） ，横（?） ，点（） ，两边一样。（2）识记字形。 （笔，b!，上下结构，上面竹字头，下面“毛”字，一共 10 笔）（3）口头组词语。毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本6几，j，拼读音节，读词语：几步。自学字形。与“几”字有什么区别？“儿”第二笔是竖弯钩（乚） ， “几”第二笔是横折弯钩（） 。（三）指导书写。1画：引导学生自己找准位置（整体部件） ，看教师范写字后，独立写字头。2叶、牙、用、几 4 个字方
9、法同上。提示：“用”第一笔是竖撇。3笔。（1）整体位置：上小下大。（2）部件位置：竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛” 。（四）指导背诵。用填空法：（ ） （ ）啦， （ ） （ ）啦！（ ） （ ） （ ）来了一群（ ） （ ） （ ） 。小鸡画（ ） （ ） ，小狗画（ ） （ ） 。小鸭画（ ） （ ） ，小马画（ ） （ ） 。不用（ ） （ ）不用（ ） ，几步就（ ） （ ） （ ） （ ） 。 （ ） （ ）为什么（ ） （ ） （ ）？它在（ ） （ ）睡着啦。（五）巩固练习。1填空，再把句子读一读。 （不会写的字用拼音）（1）小鸡会画（ ） （ ） 。（2）小狗会画（ ） （ ） 。（3）小鸭会画（ ） （ ） 。（4）小马会画（ ） （ ） 。（5）它们都是雪地里的（ ） （ ） （ ） 。2写出带有下面偏旁的字。口（ ） ?（ ） 冂（ ）3背诵课文。
