《雪地里的小画家》教学设计_1

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1、雪地里的小画家雪地里的小画家教学设计教学设计教学目标1借助拼音读课文。2读懂每句话，理解词语意思。3在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5能正确、流利、有感情地朗读课文。6背诵课文。教学重点、难点1理解词句意思，读懂课文内容。2练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。3识字、写字。4朗读，背诵课文。教具准备 图片（竹叶、梅花、枫叶） ，田字格小黑板，写课后第2 题填空题的小黑板，生字卡片。教学时间 二课时教学过程第一课时一、谜语引入，揭示课题1、谜语：像盐不

2、咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。 （雪）2、师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，白雪从天上飘落下来，铺满了整个地面，厚厚的，美丽极了。3、有几个爱画画的小动物，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要跟同学们一起到雪地里画画呢？让我们赶快读一读课题吧。师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。二、感知课文，学习生字。1.看课件演示，听课文朗诵，让学生初步感知课文。2.教师提出要求，让学生借助拼音自读课文。师：请同学们借助拼音大声地把这篇课文读一遍，要求读通顺，读正确。3.认字指导。师：读了课文，你有哪些字不认识的？怎么办呢？（教师板书在黑板

3、上）A、 利用“字形小魔术”进行识字教学，引发学生浓厚的学习兴趣，从而提高学习效率。如“加” “为”字的学习。 （生词卡片）师：同学们，我们来变个魔术“力”字加两笔，变成什么字？（为） ，加“口”字，变成什么字？（加） 。B、自主学习，用自己喜欢的方法自己解决。比如：用拼音、问同桌、听读、查生字表、查认字表、猜一猜等）C、小组合作，理解生字。在学生合作学习基础上，通过各小组汇报学习情况，老师给予积极性的评价，让学生在交流中认识生字记忆生字，并培养学生的观察力、语言表达能力和合作能力。师：同学们，你们是怎样把这些字记住呢？以小组为单位讨论、交流学习，等下小组长向同学们汇报。D、检查学生巩固生字情

4、况。 （多媒体课件） （空中飘下朵朵带有拼音的雪花，学生回答）4.写字指导。引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。让学生观察“用”在田字格中的位子，指出竖的位置。学生练习，教师巡回指导。三、指导书写。1画：引导学生自己找准位置（整体部件） ，看教师范写字后，独立写字头。2叶、牙、用、几 4 个字方法同上。提示：“用”第一笔是竖撇。3笔。（1）整体位置：上小下大。（2）部件位置：竹字头上的两上“”在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。“毛”字第一笔从竹字头右边的“”撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛” 。第二课时一、激趣导

5、入小朋友们，这节课我们继续学习-17 课雪地里的小画家。通过上节课的学习，我们知道了动物王国的冬天已经来到了。小动物们睡了一夜，早上醒来推开门一看，哇，满天的雪花在飞舞，他们高兴地叫起来（课件播放图片）你们喜欢下雪吗？谁还愿意把这个好消息告诉大家？（下雪啦！下雪啦！）指名读齐读（师板画雪花，再贴上一些雪花生字）二、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。1读第 1 句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第 1 句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。 （自读几遍后指名读）2读第 2

6、 句。自由练读，指名读。（1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）（2） “雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）（3） “一群”是多少？（好多个）（4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）3读第 3 句话。自由练读，指名读。（1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画） （自己练说）（2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）板书：小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像

7、不像。（3）说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印）（4）为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其他几个动物画的为什么是（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙）4读第 4 句话。 （自己练读后指名读）（1）你们平常画画时要用什么？”（2）这 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用不用几步就成一幅画）（3） “几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画） （自己练说后，指名回答）5读第 5、6 两句话。想一想，青蛙为什么没

8、有参加？它为什么大白天“在洞里睡着”了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物）师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。三、指导朗读。师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。 （自己练读后，指名读，找 23 人）四、指导背诵。用填空法：（ ） （ ）啦， （ ） （ ）啦！（ ） （ ） （ ）来了一群（ ） （ ） （ ） 。小鸡画（ ） （ ） ，小狗画（ ） （ ） 。小鸭画（ ） （ ） ，小马画（ ） （ ） 。不用（ ） （ ）不用（ ） ，几步就（ ） （ ） （ ） （ ） 。 （ ） （ ）为什么（ ） （ ） （ ）？它在（ ） （ ）睡着啦。五、巩固练习。1填空，再把句子读一读。 （不会写的字用拼音）（1）小鸡会画（ ） （ ） 。（2）小狗会画（ ） （ ） 。（3）小鸭会画（ ） （ ） 。（4）小马会画（ ） （ ） 。（5）它们都是雪地里的（ ） （ ） （ ） 。2写出带有下面偏旁的字。口（ ） ?（ ） 冂（ ）3背诵课文。