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1、1第六节第六节 鸟教学案鸟教学案学习目标知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；2.概述鸟类的主要特征。3掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。学习重点1掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。2识记鸟类动物的主要特征。3了解鸟类与人类生活的关系。学习难点1掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。2了解鸟类与人类生活的关系。学法指导本节内容在课本第 3034 页，通过比较各种鸟的异同了解不
2、同的鸟类动物。结合探究活动归纳整理出鸟类的身体从外部形态，到内部结构以及生理功能对飞行生活的适应，进一步理解鸟类为什么会有强大的飞行能力。学习过程一、自主学习（一）阅读课本第 30 页的观察与思考，回答下面问题。1你能完成下面的表格吗？鸟的名称喙的特征足的特征食性生活环境大山雀短，直纤细，善于抓握以食虫为主林间金雕丹顶鹤啄木鸟备注2野鸭2根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？3这些鸟在外部形态上有什么共同特点？（二）鸟的主要特征1鸟的形态结构上有许多适于飞行的特点如：2结论：鸟的形态结构和生理功能与飞行生活 。3什么是变温动物？什么是恒温
3、动物？体温恒定对鸟的生活有什么意义？4 你知道鸟体内的气囊有什么作用吗？5你知道鸟的主要特征是什么吗？ （三）举例说说鸟与人类的生活有什么关系。二合作探究：完成课本第 31 页探究鸟适于飞行的形态结构特点提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 做出假设： 。制订并实施计划：根据课本提示和老师的指导制订出你的计划（1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。（2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ， 中空，有 ； 肌特别发达。（3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。（4）循环系统： 发达， 的能力强。体温 。备注3（5）呼吸系统
4、：有 和 ，进行双重呼吸。得出结论： 。表达交流：将你的探究结果与同学交流，你们得出的结论一致吗？三达标检测1、鸟类外形上不同于其他类型动物最明显的特征是 ( )A、有翅膀一对 B、被覆羽毛 C、身体呈流线型 D、趾端具爪 2、下列叙述中不正确的是 ( )A、空中飞行的动物除了鸟就是昆虫 B、青蛙的幼体生活在水中 C、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 D、青蛙用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸 3、下列动物中，能够飞行，但不属于鸟类的动物是 ( )A、家鸽 B、鸭子 C、蜻蜓 D、天鹅 4、家鸽最发达的肌肉是 ( )A、胸肌 B、两翼上的肌肉 C、后肢的肌肉 D、颈部的肌肉 5、家鸽体内进行气体交换的场
5、所是 ( )A、肺 B、气管 C、气囊 D、气囊和肺 6、鸟类频繁排粪的原因是 ( )A、缺乏控制排便的完善结构 B、食量太大，形成的食物残渣多 C、口腔内无牙齿，食物消化不完全 D、直肠很短，体内不能储存粪便 7、在地球上，数量和种类最多的一类动物是 ( )A、鱼类 B、鸟类 C、哺乳类 D、昆虫 8.关于家鸽气囊的作用，下列叙述不正确的是 ( )A.减轻体重 B.辅助呼吸 C.储存食物 D.散热降温9.家鸽体温恒定的意义是 ( )A.增强氧气的运输能力 B.使体温产生的热量多C.增强对环境的适应能力 D.使体内的新陈代谢加快四盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？4
