《《镜泊湖》教学设计_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《镜泊湖》教学设计_2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、镜泊湖镜泊湖教学设计教学设计一、教学目标?1。了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点。?2。让学生体会“奇”在何处。?3。学习按景物的不同特点，领会镜泊湖的动态美和静态美。二、设计思想?这是一篇阅读课文，在教学中运用“读一读、说一说、填一填、议一议”四步进行教学，可以充分体现“以学生为主体，以创新为灵魂”的教学思想，整堂课围绕学生的活动展开，使学生变“学会”为“会学” ，在课堂上为学生营造民主、活泼的学习环境，课堂上让学生全体参与，使学生的创新意识得到发展。三、教学过程?(一)读题、解题?课题中哪个词是关键词?(奇观)?解释：奇观?读了这个课题，你想知道什么?提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?
2、有什么奇观，有哪些景点，各景点有什么奇特的地方?(二)讨论?1。镜泊湖在什么地方?2。它是个怎么样的湖?3。它有什么奇特的景色?(三)学习第一段?1。自由读第一段?2。说一说?(1)说说课文中神话故事的梗概。?(2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的?3。填一填?传说中（）是罗女的从天上掉下来形成的。?4。议一议?(1)文章引用了一个美丽的传说，再转入镜泊湖，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美。?(2)用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的。?(三)学习第二、三段。?1。默读第二、三段?2。说一说?(1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?
3、(总分关系)?(2)第三自然段中主要内容是什么?先写什么，再写什么，后写什么，分几层来写?3。填一填?(1)镜泊湖位于（） ，是因为（）形成的。因为（）所以称为镜泊湖。?(2)镜泊湖景色的最大特点是（）和（） ，它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，这里只有（）的、 （）的、 （）的。它的奇丽多变表现在：四周（） ，有的（） 、有的（） ，湖心（） ，湖中（） ，美不胜收，通过这些描写，写出了镜泊湖的（）美。?4。议一议?(1)文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实、绮丽多变?(2)第二自然段介绍镜泊湖的什么?第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点?四、学习第四段?1。指名读?2。说一说
4、?(1)说出这一自然段中景点名称、位置、景点奇特的地方。?(2)吊水楼瀑布为什么不结冰?它与瀑布飞流直下的句子有什么关系?(3)说出课文从几方面写瀑布的动态美。?3。填一填?吊水楼瀑布奇特的地方是（） ，课文从（）和（）两方面写出它的美。?4。议一议?课文是怎样描写瀑布气势和美景的?五、学习第五段?1。指名读?2。说一说?(1)地下森林是怎么一回事?(2)说说本段中各景点名称形成的条件和景物?3。填一填?地下森林是指（） ，它形成的条件有：(1)；(2)；(3)。地下森林（）物产丰富，林中有种类繁多的树木，还有（）和（） 。第五自然段是（）描写。六、小结?1。体会动静描写手法。?2。引导学生总结全文。?课文通过对镜泊湖的介绍，说明了它的景色极其壮丽，表达了作者对祖国山川赞美之情。
