《第三单元导学案---第9.10.11.12课(学生版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元导学案---第9.10.11.12课(学生版)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1五年级上册第三单元导学案（学生版）五年级上册第三单元导学案（学生版）班级：班级： 姓名：姓名： 签名：签名： 9 9、鲸、鲸【学习目标学习目标】1 1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2 2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。 3 3、学习本课生字词。、学习本课生字词。 4 4、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。【学习重、难点
2、学习重、难点】1 1、了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的、了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的 说明文。说明文。 2 2、了解鲸的进化过程。、了解鲸的进化过程。 【教学时间教学时间】 两课时两课时【学习过程学习过程】【预习导航预习导航】1 1、辨字组词。、辨字组词。鲸（鲸（ ） 哺（哺（ ） 肺（肺（ ） 胎（胎（ ）凉凉( ( ) ) 捕（捕（ ） 柿（柿（ ） 始（始（ ）2 2、理解部分词意。、理解部分词意。宽敞：宽敞：_( ( ) )：指动物在一个很长的时间中，某一器官不能使用逐渐变小，：指动物在一个很长的时间中，某一器
3、官不能使用逐渐变小，构造简化，机能减退，直至完全消失。构造简化，机能减退，直至完全消失。哺乳动物：哺乳动物：_( ( ):):在母体内发育到一定阶段以后脱离母体（与卵生相对）在母体内发育到一定阶段以后脱离母体（与卵生相对） 。3 3、我会填空。、我会填空。（1 1） 鲸鲸这是一篇这是一篇_,_,介绍了鲸的介绍了鲸的_特点特点, ,2_过程过程,_,_和和_等方面的知识。等方面的知识。（2 2）课文主要运用了）课文主要运用了_、_、_、_的说明方法。请同学们的说明方法。请同学们在文中找出相应的地方并画横线。在文中找出相应的地方并画横线。第一课时第一课时一、一、 构建话题，激发情感构建话题，激发情
4、感同学们，雨果曾经说过：同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及金字人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及金字塔、罗马竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼塔、罗马竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。目睹圆明园，人们就在梦中看到它。 ”圆明园因何有如此美赞？我们引以圆明园因何有如此美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习 2121 课，了解圆明园课，了解圆明园的昨天与今天。的昨天与今天。 （板题）（板题）2 2、初读课文，自学生字、新词初读课文，自学
5、生字、新词1 1、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。、自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。2 2、读后交流，在交流中正音，学习生字。、读后交流，在交流中正音，学习生字。（1（ 自由读文，画出生字词拼读，正音。鲸自由读文，画出生字词拼读，正音。鲸“jng”“jng”后鼻音。后鼻音。鱼字旁：鲸、鳍鱼字旁：鲸、鳍说明与鱼有关。说明与鱼有关。月字旁：肢、肺、胎、腭月字旁：肢、肺、胎、腭是身体上的器官。是身体上的器官。 “肺肺“右边一竖右边一竖是连着的。是连着的。（2（ 指名逐节读文，正音。指名逐节读文，正音。（3（ 交流预习，检查预习情况。交流预习，检查预习情况。（ （4）默）默读课读课
6、文，文，边读边边读边思考，根据下面提示分思考，根据下面提示分层层并并归纳归纳段落大意。段落大意。第一部分第（第一部分第（ ）自然段：）自然段：_3第二部分第（第二部分第（ ）自然段：）自然段：_第三部分第（第三部分第（ ）自然段：）自然段：_第四部分第（第四部分第（ ）自然段：）自然段：_二、自主学习二、自主学习 1-31-3 段段1 1、学生朗读第、学生朗读第 1 1 自然段，自然段， 讨论交流文中找出运用了哪些说明方法并讨论交流文中找出运用了哪些说明方法并画出相应的句子。这段话通过运用画出相应的句子。这段话通过运用_、_、_的说的说明方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸这个庞然大物深信不疑。
7、明方法，叙述更加准确、清楚，使人对鲸这个庞然大物深信不疑。2 2、自由读第、自由读第 2 2 自然段，思考：这部分共有自然段，思考：这部分共有_句。句。讲鲸不是讲鲸不是_,_,它是它是_；句讲鲸的退化过程，知道鲸的退化的特点句讲鲸的退化过程，知道鲸的退化的特点有：有：A A、_,B_,B、_,_,退化的原因是为了适应退化的原因是为了适应_。3 3、以读代讲，读懂第、以读代讲，读懂第 3 3 自然段，这一节介绍鲸的自然段，这一节介绍鲸的_。鲸可以。鲸可以分为两类：分为两类：_和和_。第二课时第二课时一、复习导入：一、复习导入：1 1、回顾课文主要内容，全班齐读本课词语。、回顾课文主要内容，全班齐
8、读本课词语。2 2、复习说明方法并在文中找出相应的句子。、复习说明方法并在文中找出相应的句子。3 3、复习段落大意，引入新课。、复习段落大意，引入新课。提问：为什么说鲸是哺乳动物而不是鱼呢？（说说鲸是怎么进化的，提问：为什么说鲸是哺乳动物而不是鱼呢？（说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，请同学说一说把你自己当作鲸，请同学说一说“你你”的进化过程。的进化过程。 ）二、学习新知识二、学习新知识（一）教学视频范读（一）教学视频范读 4-74-7 段段4提问提问 ：课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？：课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？（二）分段学习（二）分段学习1 1、根据下表先自学第、根据下表先
9、自学第 4 4、5 5 自然段，完成下表。自然段，完成下表。食物食物呼出的水柱呼出的水柱须须 鲸鲸齿齿 鲸鲸（如：虎鲸）（如：虎鲸）2 2、以画画的形式学习第、以画画的形式学习第 5 5、6 6 自然段。自然段。将全班分为两个大组，分别找出有关鲸呼吸和睡觉时的句子读一读，将全班分为两个大组，分别找出有关鲸呼吸和睡觉时的句子读一读，画成一幅简单的示意图并展示交流。画成一幅简单的示意图并展示交流。3 3、读下面的句子，说说如果去掉加点的词语，句子的意思有什么不同，、读下面的句子，说说如果去掉加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？（1 1）须鲸主要吃虾和小鱼。）须
10、鲸主要吃虾和小鱼。 （见第（见第 4 4 自然段）自然段）_（2 2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 （见第（见第 5 5 自然段）自然段）_（3 3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 （见第（见第 6 6 自然自然段）段）_【启发启发】：_54 4、逐句学习最后一段，了解鲸的生长情况。、逐句学习最后一段，了解鲸的生长情况。5 5、为什么说鲸是哺乳动物而不是鱼呢？、为什么说鲸是哺乳动物而不是鱼呢？_三、学习写作方法三、学习写作方法1 1、本文每段都有总述句说明本段内容。、本文每段都有总述句说明本段内容。2
11、 2、多次运用列数字、打比方、作比较的方法来介绍鲸的特点。、多次运用列数字、打比方、作比较的方法来介绍鲸的特点。四、拓展延伸四、拓展延伸小练笔：请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以小练笔：请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的鲸的自述自述为题写一个小短文，介绍鲸的有关知识，然后全班汇报。为题写一个小短文，介绍鲸的有关知识，然后全班汇报。（完成在小试卷（完成在小试卷上面）上面）五年级上册第三单元导学案（学生版）五年级上册第三单元导学案（学生版）班级：班级： 姓名：姓名： 签名：签名： *10*10、松鼠、松鼠【学习目标学习目标】1 1、认识、认识 1111 个生字。正确读记个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流乖巧、驯良、清秀、矫健
