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1、1第二十章第二十章 数据的分析数据的分析 数学活动数学活动教学目标教学目标1、知识与技能：进一步理解平均数、中位数、众数、方差等统计量的意义，会用适当的统计量进行数据分析2、过程与方法：经历提出问题，数据收集、整理、描述、分析等统计过程，体会样本估计总体的思想，发展数据分析观念3、情感态度与价值观：体会统计的实际应用价值教学重难点教学重难点1、重点：结合身边素材提出统计问题，开展统计活动2、难点：提出统计问题、制定统计计划教学过程教学过程一、创设情境，提出问题我们已经学习了数据的收集、整理、描述、分析等统计活动，统计与生活实际紧密联系，其实，我们身边就有大量的统计问题，让我们共同来做一做身边的
2、统计问题 1：你身边有哪些统计问题，请大家分组讨论，每一小组提出一个统计问题师生活动：引导学生分组讨论，每组提出一个统计调查的主题例如， “年龄” “身高” “每分钟脉搏次数” “零用钱数” “每学期读课外书的本数”等二、分析问题，制定计划问题 2：针对“每分钟脉搏次数问题” ，各小组制定统计计划师生活动：教师引导学生针对问题制定调查分析的计划追问 1：统计活动的主要步骤有哪些？(数据收集数据整理数据描述数据分析做出决策)追问 2：怎样收集数据？采用全面调查还是抽样调查？如果采用抽样调查，怎样抽样？追问 3：描述数据的统计图有哪些？你准备用什么统计图进行数据描述？追问 4：分析数据的统计量有哪
3、些？这些统计量各有什么特点？2设计意图：引导学生分析问题，制定统计分析计划,回忆数据分析方法三、统计分析，现场生成问题 3 请各组按照计划进行统计分析师生活动：学生分组进行抽样调查、数据整理、数据描述、数据分析并得出结论教师深入小组进行指导设计意图：引导学生经历简易的统计分析、得出结论的过程四、展示成果，相互交流问题 4 请各组介绍和展示统计分析过程及得到的结论，相互交流师生活动：学生分组展示，相互交流，教师进行点评设计意图：交流统计分析过程和结果五、总结提升，积累经验教师引导学生带着下列问题总结反思：(1)统计的一般步骤是什么？(2)数据分析中的常用统计量有哪些？请说说它们的意义和特点(3)请说说什么时候需要用样本估计总体，怎样用样本估计总体设计意图：回顾和总结统计过程，积累统计活动经验六、布置作业：(1)在课内统计分析的基础上，写出“每分钟脉搏次数”问题统计分析报告(2)对本课开始提出的问题进行统计分析，得出结论
