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1、梅花魂梅花魂教学设计教学设计之三广东湛江第二十九小学 吴丽莎 、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；、了解梅花的品格，学习这种品格；、有感情地朗读课文；、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。多媒体大平台。读解析评读。一课时。 一、导入昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。 （板题：梅花魂；齐读课题）二、老师配乐范读课文，理解课文内容、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？、教师范读（配乐红梅赞 ） 。、引导解决以上问题。、学生质疑。三、深入
2、理解课文，体会梅花的高尚品格，明白题目的深刻含义、课文描写了五件事，同学们认为哪些事表达了外祖父对祖国的眷恋之情，给你留下了深刻的印象？、学生回答 引导学生深入理解课文。 朗诵咏梅的诗。 教师引导学生解疑。师小结：是啊，从外公的言语之中，我们可以体会到外公不仅爱梅花，更爱具有梅花品格的英雄人物，这一个个不肯低头折节的形象，正是中华民族精神的象征，也正是因为有这些具有梅花品格的人激励着外祖父，无论在怎样的境遇里，都不曾忘记梅花的秉性，不曾忘记民族的根，让我们带着对梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大声齐读外公的话。四、扩充“思乡”内容、从来“故乡”这个字眼就是让人心中感到温暖，让人不禁落泪，外公那份无尽的相思，不仅感动了他的家人，也深深地感动了我们。千百年来， “思乡”也是人们吟诵的最多的主题，谁能给我们背一首？、老师推荐一首诗。、播放歌曲我的中国心 。五、作业
