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1、春酒春酒教学设计教学设计课题： 春 酒 教学时间： 教学目的 1学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2理解文章表现的思乡这一主旨。 教学重点、难点 1品味文章的关键词语和句子。 2体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。 教学时数：一课时。 教学过程 一、预习 1给下列加点字注音。 枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3)凑(cou4)齐 酬(chou2)谢 煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2) 家醅(pei1) 2解释下列词语。 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
2、如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 落幕：闭幕。 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 挑剔：过分严格地在细节上指责。 二、导人 甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。更是作者最美好的回忆。让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧! 作者简介： 琦君。1918 年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14 岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949 年赴台湾，在司法部门工作了 26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。
3、她的名字总是与台湾散文连在一起。琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品 30 余种，包括、(获中山文艺创作奖)、 、 、 、 、 、 、 、 、 、(七月的哀伤以及的作者。 三、有感情地朗读课文，想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗?（教师引导学生体会作者的思乡之情。 ） 四、学习课文：学生自主阅读体会文中细节描写的作用。 学生讨论交流。明确： 课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。 例如： 尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁在灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧
4、一大包回家。 其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢? 我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 五、拓展训练 (一)积累有关“思乡”的古诗名句。 历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁苦寄寓于月。于是，他们的诗篇和月光一起光耀千古，拨动着后人的心弦。 “床前明月光，疑是地上霜。 ”(李白) “野旷天低树，江清月近人。 ”(
5、王建) 这两句写的是羁旅之思。 “但愿人长久，千里共婵娟。 ”(苏轼)，更是道出了苏轼对相隔一方弟弟的思念，也给了天下人最诚挚的祝福。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ”(王维) “月是故乡明，露从今夜白。 ”(杜甫) (二)推荐阅读表现海外游子思乡的文学作品。 琦君 琼瑶 萧乾 (三)学生漫谈自己过年的故事、体会。 六、小结 七、布置作业 1研讨与练习三。 2选用课时作业优化设计。 教学后记：本文体现了琦君散文的主要特点。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。思乡，是本文一大主旨。故乡的一切都是那么美好。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。琦君的散文结构严谨，写人传神，文笔如行云流水。
