《《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《暮江吟》教学设计：理解字词练中悟情（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、暮江吟暮江吟教学设计：理解字词练中悟教学设计：理解字词练中悟 情情 史桂华 郭锡洋 一、导入激趣。 复习以前学过的描写景色的诗，采用“古诗接龙”的 方法进行。 二、师配乐朗诵暮江吟 。 生观看图画。 三、初读课文。 师：这首古诗意境很美，同学们，你们觉得美在哪儿 呢？试着读一读。 1学生练读，读通。 2指名读，集体订正。 3讨论，你觉得这首诗美在哪儿？ 四、看图，播放音乐古事曲 ，边听边看边读边理解。 1出示图，说一说，画了些什么景物？这些景物怎么 样？用自己的话说说看。 （同桌练说） 2出示前两句。 要求边听音乐边看图画边轻声读这两句，仔细体会。 结合图，指名说一说这两句的意思。 评一评。
2、再仔细读一读，你不理解哪个词或你认为哪个字、 词用得好，为什么？（“铺”与“射” “照”相比较） 这么美的诗句，如果我们用文章写下来，给它定一 个什么题目呢？作者是怎么定的？ 理解“暮江吟” 。 3学习三、四句。 读后两句，说一说不理好的词语，师相机指导理解 “可怜” 。 这两句是什么意思？讨论设疑： A像珍珠一样（晶莹、发亮） ，夜晚天黑怎么发亮？ B许多人都喜欢写“月亮像个大圆盘” 。如果白居易 写“露似珍珠月似盘”你觉得怎样？为什么？ 归纳总结；作者抓住事物的特征，连用两个比喻， 贴切地写出了江边美丽的月夜景色。傍晚（ ） ，夜晚（ ） ， 天上（ ） ，地上（ ） 。 用彩色笔画一画这美丽的月夜。 五、再读古诗，加深理解。 1你们说这首诗美吗？该怎么读呢？ 2配乐朗诵暮江吟 。 3指名朗诵。 六、练笔。 1导入：这美丽的景色，大家想不想亲自欣赏一番？ 2出示提示语： 傍晚，微风渐停，我漫步江边（ ） 。 迷人的景色把我吸引住了（ ） 。 啊！（ ） 。 3练写。 4指名读一读，评一评。 七、总结。
