《二年级数学《9的乘法口诀》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学《9的乘法口诀》说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、99 的乘法口诀的乘法口诀说课稿说课稿-西梁庄中心小学西梁庄中心小学 郭俊杰郭俊杰我说的内容是人教版小学数学课本二年级上册第六单元9 的乘法口诀一课。1、说设计理念：本节课我围绕自主学习的教学思想，以人为本的教学理念，运用了“自主合作探究”的教学模式。课堂中的教师是“组织者、引导者、合作者。通过创设有利于学生发展的活动，使他们的思维潜能和创造精神得到充分释放，使他们的个性得以充分地张扬。体现了学生是课堂的决策者，实施者的地位，为学生提供交流的机会，有利于学生思维和互相促进共同发展的过程。2、说教材：本节课所学的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握 1 到 8 的乘法口诀的基础上进行教学的
2、。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对 9 的乘法口诀的推导，学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师就应在学生推导口诀的过程中，注意 1 到 8 口诀方法的延用。初步形成开放式教学，培养了探索精神，并逐渐形成自主、合作、探究的新的学习方式。3、说学情：9 的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。这就要求老师们在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。既要让进度快的学生静下心来细细领会口诀
3、的意义，又要让进度慢的学生获得成功的体验，提高学习积极性，树立自信心，让每一个学生都学得快乐、学得扎实，共同进步。4、说教学目标：1、经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。5、说教法学法：说教法：采用激励法、自主合作式教学法，引导发现，归纳总结等教学方法，说学法：自主学习、合作探究，采用观察法和比较法来探寻规律记忆口诀归纳。6、说教学流程：1、情境引入，揭示课题同学们知道端午节吗？端午节有哪些活动？除了吃粽子，还有哪些活动？【 【设计设计意意图图】 】通
4、通过过情景引入，激情景引入，激发发学生学学生学习习的的兴兴趣趣2、出示目标，自学指导目标：经历编制 9 的乘法口诀的过程，掌握 9 的乘法口诀，并能运用口诀进行有关的乘法计算。在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，发展数学思考，提高解决实际问题的能力。自学指导：认真看课本 80 页的主题图，思考：一共有多少人划龙船？然后把书上的空填完整。同桌可互相讨论。【 【设计设计意意图图】 】出示目出示目标让标让学生明白本学生明白本节课节课的要达到的目的要达到的目标标。通。通过过学学生自主学生自主学习习， ，唤唤起已有知起已有知识经验识经验，自己，自己编织编织口口诀诀。 。3、检测后、解决问
5、题、请你说一说 9 的乘法口诀是怎样编制出来的？、每相邻的两句口诀的结果相差几？、69 用的是哪句口诀？【 【设计设计意意图图】 】通通过让过让学生学生讨论讨论 9 的乘法口的乘法口诀诀，培养了学生，培养了学生观观察能力，察能力，探探寻规寻规律的能力。律的能力。4、分层练习，巩固新知完成“练习二十”的 1、2、6、7 题、第 1、2 题利用口诀计算。、第 3 题连一连、第 6 题计算后认真观察你发现了什么？、第 7 题看图列式计算【 【设计设计意意图图】 】加加强强 9 的口的口诀诀的的练习练习，培养学生，培养学生应应用口用口诀诀的能力。的能力。5、归纳总结同学们回忆一下，通过这节课的学习你有
6、哪些收获？请你说一说【 【设计设计意意图图】 】回回忆忆学学过过的知的知识识，培养学生整理知，培养学生整理知识识的能力。的能力。7、说课后反思：在本课教学中，引导学生观察赛龙舟的活动图，让学生体会社会活动中的朝气蓬勃、勇往直前的团体合作精神，从而鼓励学生主动探究 9 的乘法口诀的来源。教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题，教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导，激发学生进一步理解和掌握每一句口诀。以上是我对9 的乘法口诀这一节内容的初步设想，如有不当之处还请指正。谢谢！骨干教师说课骨干教师说课 9 的乘法口的乘法口诀诀 说课说课稿稿姓名：郭俊杰姓名：郭俊杰学科：二年级数学学科：二年级数学学校：贺进镇西梁庄中心小学学校：贺进镇西梁庄中心小学电话：电话：13785064559邮箱：邮箱：2016 年年 11 月月 15 日日
