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1、1515田忌赛马田忌赛马教学设计之七教学设计之七教学要求1。通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。2。能给课文分段，总结段意。3。有感情地朗读课文。4。学会生字、新词。教学重点懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。教学难点 同上。教学准备 投影仪。教学时间 2 课时。教学过程 第一课时一、解题，了解背景二、初读课文，了解大意1。范读全文，了解大意。2。预习课文。学习生字。拼读生字，识别字音、字形、字义。忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。丧：下部分不能多写一笔“丿” 。赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡”学习词语。挖苦
2、：用尖酸刻薄的话讥笑人。垂头丧气：情绪低落、消沉。胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等） 。讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。轻蔑：轻视，不放在眼里。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。三、再读课文，划分段落 第二课时一、板书课题：田忌赛马审题，哪个字最重要？由这个“赛”字你想到什么？二、学习第一段（一二自然段）1。自由读，说说写了什么？2。分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。 ”用简练的话说出来。三、学习第二段（三十二自然段）分角色读课文。练习有语气地读。读文时讲解“胸有成竹” 、 “得意洋洋” 、 “讥讽”的意思。有感情地朗读课文。四、学习第三段（十三十七自然段）1。指名读，每人读一自然段。读后教师讲，这段的结构为总分总。2。指名读。抓“又”字，说明是第二次比赛。分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？3。用图片表示第二、三场比赛的结果。追问：齐威王最后怎么样了？失败。“目瞪口呆” 。什么是目瞪口呆？这表示什么？再问：是谁起的作用？板书：孙膑。五、齐读最后一段（十八自然段）齐读。说说田忌为什么能转败为胜？小结：仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键。
