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1、梦想田园计划书,四年二班 小组成员：程薏熹 曾楚涵 谢佳欣 游心怡 翁君瑜,一、梦想田园活动的内容与含义,一、梦想田园活动的内容与含义当新的价值取向已由以知识为中心转移到了孩子们的全面发展上，在人与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为新的课程资源，这意味着学校已不再是一份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们有亲近生命的成长过程，真是一举多得的好事。现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城镇之中或者城郊，就算少数几个生活在农村
2、，这些孩子接触土地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳动了。几乎所有的孩子都没有与土地“亲吻”的经历。因此，让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历了怎样的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要。,二、学习目标与任务,1. 目标分析,通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。,通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；培养学生合作探究的意识和能力；培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。,通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。通过蔬菜种植活动，引导
3、学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯。,认知目标,能力目标,情感与价值观,2. 学习任务,成立活动小组 学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，并进行人员的分工。,走近菜农生活 学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，也可向网络和书本寻求妙招等，了解有关种菜的知识。,规划我们的小菜园 每个小组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜方案。,我的菜园我做主 每组依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长
4、的进程变化和自己的感想。,评价总结 学校分别举办成果交流会，并进行活动总结。,准备活动,热身运动,吹响前奏,快乐实践,分享成果,三、各个任务的详细内容,1分组：学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以58位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。 2分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等,1. 走近身边的菜农可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到
5、的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。附：走近菜农调查表 2. 向网络和书本寻求种菜妙招通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。 3. 向校外辅导员学几招以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习种菜技巧。,成立活动小组准备活动,走近菜农的生活热身运动,附： 走近菜农调查表,组种菜活动方案小组名称： 组长： 小组成员：,蔬菜生长观察记录记录人：,四、学习评价,评价量表1：小组合作学习评价表 附：“开心农场”协作小组合作学习评价表,评价量表2：自我评价,谢谢！再见！,
