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1、课题 第三单元复习 课时安排 1 课时教学目标1、知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低；2、知道声音可以通过固体、液体、气体传播；3、能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。教学重点 回顾每节课的知识点教学难点 会按实验要求进行实验教具准备PPT 课件教学过程教学环节 教师活动 二次备课导入新课相关知识：1、声音是由物体振动产生的。声音是以声波的形式，朝着四面八方传播的。声音在液体和气体中的传播较强，在空气中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易损失，而在空气中传播比较容易损失。2、伏罂而听运用了声音在固体中传播的速度比在空气中传播快的科学原理。3、噪声是听起来不舒服的
2、声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病，因此，我们要尽量克制自己，不要制造噪声。噪声和废气、废水一样，已被列为主要的环境污染之一。4、声音有高低强弱之分。声音的强弱叫做“音量”，声音的高低叫做“音调”。相关习题一：填空1、声音能在（ ） 、 （ ） 、 （ ）中传播。2、音量是由物体振动的（ ）决定的，振动（ ）越大，声音就越（ ） ；振动（ ）越小,声音就越（ ） 。3、声音是物体以（ ）的形式，从一个地方传到另一个地方的。4声音的强弱可以用( )来描述，声音的高低可以用( )来描述。5、人的耳朵是由（ ） 、 （ ）和（ ）构成的。6、音高是由物体振动的（ ）决定的，振动的频率越（ ） ，声
3、音就越（ ） ；振动的（ ）越慢，声音就越（ ） 。二：选择题1、在通常情况下,下列那个属于噪音污染。 （ ）A：歌声 B：音乐 C：机器轰鸣声2、3人类已成功登上月球，在那里即使相距很近也听不到声音，这是因为（ ） 。A讲话声太小 B穿着太空服 C月球上没有空气3、8我们耳朵里有一个接受各种声音，并产生振动的器官是（ ） 。A听小骨 B耳蜗 C鼓膜4、音调指的是（ ） 。A、声音的大小 B、声音的高低 C、声音的悦耳或嘈杂5、声音传播的速度（ ） 。A、在固体、液体、气体中都一样 B、在固体中快 C、在液体中快 三：判断题1、音在空气中传播的速度约为 1440 米/秒。（ ）2、敲打音叉后,把它迅速放入水槽中,水面会产生波纹并向四周扩散。（ ）3、物体停止振动后就不能再发出声音。（ ）四：问答题1、打雷的时候，我们总是先看到电光一闪，然后才听到刺耳的雷声。你能根据这种现象推论一下，光和声音在传播速度上有什么不同？你能根据从看到闪电以后到听到雷声的时间差，可以判断出你和云层的距离大约有多远吗？请简述一下理由。板书设计声音：1、声音的产生振动2、声音在介质中传播：固体、液体、气体3、声音有强弱、大小之分4、噪音的防治 教学反思
