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1、东东 安安 英英 才才 学学 校校 教教 案案 年级组别年级组别初二初二授课人授课人于玥于玥上课时间上课时间 课题课题 卡门序曲卡门序曲 通过对卡门序曲的欣赏教学，使学生感受作品的艺术魅力，培养学生的 审美情趣和审美能力。 通过教学让学生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的结构特点。 三维三维 目标目标 通过对作品的欣赏和分析，使学生把握作品的主题，了解音乐要素对作品的 音乐情绪和内容所起的作用，提高学生的欣赏水平和审美能力。 教学重点教学重点 感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，使身心进入音乐所描绘的意境， 正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片段。 教学难点教学难点 通过创编歌词和表演，
2、感受和了解卡门序曲中回旋曲式的结构特点，并 能够对四个主题音乐和它们的情绪进行对比。 对课堂可能发生情况的预测与对策对课堂可能发生情况的预测与对策 初二学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知 识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺 术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有 意识地将音乐的人文内涵融入教学中。这段时间应增进学生对音乐的兴趣， 使学生关注并乐于参与音乐活动。 教学教学 准备准备 教学媒体：教学媒体：多媒体课件 教学方法教学方法 “师导生探”教学法 板板 书书 设设 计计 卡门序曲 ABACAD 学学 习习 过
3、过 程程 设计意图设计意图个人细化个人细化 一、情景导入 1、剧情简介。提高学习兴趣 2、作曲家介绍。 师：是谁把这么感人的故事改编成歌剧的？ 生：乔治.比捷（18381875） ，法国作曲家。 师：今天我们一起来学习歌剧卡门的前奏曲 卡门序曲 。 师：什么是序曲呢？序曲是歌剧开幕前由管弦乐队演奏 的音乐。 它的作用是综合地叙述歌剧的主要情节，演奏出剧中代 表主角的旋律，预示剧情的发展。 二、作品欣赏： （一）、初听乐曲 聆听音乐卡门序曲完整地欣赏,设置疑问 1、乐曲给你怎样的感受？它的情绪又是怎样的呢？ 2、序曲分几个部分，有几个音乐片段？ （引导学生发表自己的感受） （二）、分段聆听 师：
4、这首序曲共有三个音乐片段， 、聆听 A 片段 （1）师：我们先看第一音乐片段，请你聆听并思考： 这段音乐的情绪，演奏的乐器（木管乐器及小提琴奏主 旋律），以及表现了什么样的场景？ 速度：欢快的快板 力度：很强 音区：高 音区 节奏：华丽、紧凑、急促 音乐情绪和内容：热烈、欢腾的情绪，表现了西班牙斗 牛场上喧闹、狂热的节日气氛。 （2）学生模唱 A 段旋律，用 la 进行模唱。让学生通过 模唱记住这段旋律。 （3）师：那为什么会产生这种热烈、欢腾的情绪呢？ （节奏比较紧凑，连续的十六分音符快速地出现就形成 了这种热烈欢快的场面） 老师分别模唱快速的十六分音符和慢速的十六分音符， 让学生积极地参
5、与到自主学习中 来并对作品背景 进行了解，更大 地激起同学们的 学习热情。 这是本课的主要 部分，重点让学 生通过聆听、哼 唱、表演，感受 节奏、旋律、表 情、音色等音乐 要素在音乐表现 中的作用，感受 音乐语言的魅力。 通过比较学生能自己分析出 A 段为什么会这么热烈欢快。 （4）接下来请同学们欣赏 A 段音乐的视频片段，感受 一下这种热烈欢快的场面。（多媒体播放歌剧的视频片 段，加深学生对这段的印象。） 、聆听片段 （1）我们来看第一插部，这部分的情绪是如何呢？ 表现了什么样的场面呢？与第一主题相比有何区别？我 们一起来聆听一下。 （生）聆听音乐后分组讨论交流。 速度：欢快的快板 力度：中
6、强 音区：高 音区 节奏：活泼、轻快、典雅 音乐情绪和内容：活泼、欢乐的情绪表现了妇女、儿童 在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。 （2）学生模唱 B 旋律，用 la 进行模唱。让学生通过模 唱记住这段旋律。 （3）接下来请同学们欣赏 B 段音乐的视频片段，感受 一下妇女、儿童在斗牛场上欢迎斗牛士到来的场面。 （多媒体播放歌剧的视频片段，加深学生对这段的印象。 ） 、聆听 C 片段 （1）第二插部的情绪如何，有变化吗？与第一主题 相比有何区别？表现了什么样的场面呢？ 速度：欢乐的快板 力度：弱强 音区： 低音高音 节奏：沉着、稳健 音乐情绪和内容：奔放、豪迈的情绪刻画了西班牙斗牛 士气宇轩昂、英姿
7、勃勃、英武威风的神态。 （2）接下来请同学们欣赏 C 段音乐的视频片段，感受 斗牛士的那种威武的英勇的形象。（多媒体播放歌剧的 视频片段，加深学生对这段的印象。）回旋曲式是卡 （三）、曲式辨别 师：这三段音乐组成了这首卡门序曲，那么它们的顺 序是如何的呢？下面请大家来辨别这首乐曲的曲式。请 你分别用 1、2、3 代表 A、B、C 三段音乐，听到哪一段， 用手向我示意。 （根据学生的示意，在黑板上板书 A B A C A） 那么这是什么曲式结构呢？有谁能来小结一下，什么样 的结构称为回旋曲式结构。 （四）、回旋曲式 （多媒体展示）：回旋曲式是由多次再现的主部主题与 两个以上的插部交替出现所组成的
8、乐曲结构形式，多用 于表现热烈欢快的情绪或节日性的歌舞场面。 提问：构成回旋曲式结构的必备条件是什么？（学生： 多次再现的主部主题和两个以上的插部） 画面展示回旋曲式的结构图式： A B A C AA 让学生分析这首乐曲的结构。 回旋曲式：A B A C A （五）、总体欣赏 欣赏之前引导学生归纳分析结果： 速度 力度 音区情绪 与剧情及人物形象的联系 A 主 部 快板强高 热烈欢 快 1、喧闹热烈的斗牛场 2、热烈奔放的卡门性格特 点 3、与斗牛士狂热的爱恋 B 第 一 插部 快板 中强高 活泼跳 跃 1、斗牛场内欢呼跳跃的妇 女和儿童 2、沿续斗牛场的热烈气氛 门序曲成功的 表现形式，在学
9、 生已经熟悉三个 主题的基础上， 掌握乐曲的结构 是非常简单的。 让学生主动参与 辨别可以让他们 把对音乐语言的 感受转化为自己 的理解，发挥他 们的想象力。进 一步激发欣赏兴 趣。 最后欣赏管弦乐 演奏的卡门 ， 能够使学生对乐 曲的演奏形式有 更直观的了解， 并且让学生再次 沉浸在卡门 精彩的音乐中， 让人回味无穷。 C 第 二插 部 慢 快 弱 强 低 高 抒情细 腻 感情真 挚 威武雄 壮 l、斗牛士之歌描绘了 斗牛士气宇轩昂、英姿勃 勃的形象。 2、音乐处理立体感强，由 远及近，音乐形象栩栩如 生生。 欣赏管弦乐演奏的卡门序曲视频，让学生再次感受 它的演奏顺序和乐曲带给我们的美好享受
10、。 三、小结：今天我们欣赏了卡门序曲，也了解了这 部歌剧，这部卡门歌剧的诞生，在当时却遭到一些 人的贬斥，称其为“格调不高”，以致比才在卡门 公演到第 31 场时溘然长逝。但是往往经的起考验的作 品，最终被世人公认为不朽之作，才能成为今天的经典 作品。接下来我们来欣赏一首以卡门素材创作的流行歌 曲再见，卡门。 这样有利于引导 学生把流行音乐 和课堂音乐知识 紧密地结合起来， 从而扩大学生的 音乐学习热情和 学生的音乐知识 面。 教学感悟教学感悟 本课较好地把握教材中心，重点突出，传授知识准确；能遵循欣赏教学的一般规律， 带着问题欣赏，从整体局部整体的欣赏。能做到表层的欣赏，深入地分析，主题 思想分明。课堂结构层次清楚，过渡自然、有序；活动设计面向全体学生，学生的参与意 识比较积极。特别是多媒体的运用，加上富有启发性的语言，较好地引起学生的欣赏愿望。 课堂气氛活跃，学生兴趣很高，师生之间亲和力较好，语言设计表达很好。 让我感触最 深的是：在欣赏音乐的过程中还应该如何更好的关注音乐要素，并巧妙的运用音乐要素来 引导学生体验音乐，让我们的音乐课不单单停留在音乐的表面，更重要的提高学生的音乐 审美能力。
