北师大数学二年级上教学设计目录 第一单元 加与减…………………………………………………………4 课时 第二单元 购物……………………………………………………………3 课时 第三单元 数一数与乘法…………………………………………………5 课时 第四单元 图形的变化……………………………………………………2 课时 第五单元 2-5 的乘法口诀……………………………………………… 7 课时 整理与复习……………………………………………………………………3 课时 第六单元 测量……………………………………………………………5 课时 第七单元 分一分与除法……………………………………………… 11 课时 第八单元 6-9 的乘法口诀……………………………………………… 4 课时 数学好玩………………………………………………………………………2 课时 第九单元 除法……………………………………………………………4 课时 总复习…………………………………………………………………………5 课时 第一单元 加与减 单元目标： 1.在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日 常 生活的密切联系。
2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100 以内 的 加减法解决简单的实际问题 3.经历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程，能计算 100 以内连加、连减，加减混合运算 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯 单元重点： 1.探索、理解并熟练掌握 100 以内数的连加、连减和加减混合运算的运算顺序 和 计算方法 2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，会运用 100 以内 数 的连加、连减和加减混合运算解决简单的实际问题 单元难点： 1.探索、理解并熟练掌握 100 以内数的连加、连减和加减混合运算的运算顺序 和 计算方法 2.能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100 以内 的 加减法解决简单的实际问题 3.在教师的引导和示范下，在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良 好 学习习惯 学情分析： 本单元是学生二年级数学的起始单元，在之前的学习中，学生已经掌握了 100 以内数的加减法，20 以内数的连加、连减、加减混合运算，并会用这部分 知识解决有关的简单实际问题本单元要求在此基础上学习 100 以内的数的连 加、连减、混合加减运算并根据所学解决相关的实际问题。
主要体现在让学生 经历分析和解决实际问题的过程，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常 生活的密切联系；读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系；经 历与他人交流算法的过程，能有条理地叙述自己的思考过程；在计算过程中初 步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯为后续学习万以内数的加减法 及连加、连减、混合加减奠定坚实的基础 经过一年的数学学习，学生已经具备了基本的数学学习方法，有了一定的 数学计算能力，大多数学生拥有良好的数学学习习惯因此，从本单元教学开 始，会结合学生的年龄特点及教材的编排，创设学生感兴趣的学习情境，借助 已有的学习经验和方法，探索、掌握 100 以内的数的连加、连减、混合加减运 算并根据所学解决相关的实际问题提高学生的“四基” 单元课时：4 课时 课时安排： 内容课时数 第一课时 谁的得分高 教学内容：100 以内数的连加运算 北师大二年级上 P2-3 学习目标： 1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能 力 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程 3.能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法多样化。
4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯 教学重点： 1.能读懂表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系 2.探索并掌握 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法 教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算 解 决实际问题 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、创设情境，导入课题 同学们，你们喜欢玩套圈游戏吗？你们看，淘气和笑笑也来参加好玩的套 圈游戏，让我们一起来看看课件出示情境图） 2、自主探究，获取新知 1.说一说，从图中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意，指名回 答 谁的得分高（100 以内数的连加运算） 秋游（100 以内数的连减运算） 2 星星合唱队（100 以内数的加减混合运 算） 1 练习一1 （1）每个小动物前面的数据可知套中每个小动物应得多少分 （2）离淘气和笑笑越远的动物，套中后得分越高 2.说一说，从表中你知道了哪些数学信息？（引导学生有序观察图意，指名回 答 （1）淘气三次各得 24 分、30 分、41 分，淘气套中的是兔子、小鹿和鸭子 （2）笑笑三次各得 23 分，44 分、29 分，笑笑套中的是熊猫、企鹅和小猫。
3.他们谁说的对？ （1）质疑：想一想，谁能获胜？指名回答，并说说理由 （2）出示淘气说的话“我有两次都比笑笑得分高，我肯定获胜”，代表指读 （3）指名说说淘气说的是哪两次？ （4）同桌讨论淘气说的有道理吗？他是怎样想的？代表回答，集体交流 （5）小结：淘气可能受了生活中“三局两胜”规则的影响 （6）引导学生读一读机灵狗说的话，明确套圈游戏的比赛规则 （7）出示笑笑说的话，引导学生结合表格对笑笑的想法进行讨论，交流，达成 共识 4.算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）提问：要计算淘气共得多少分，如④何列式？ （2）引导学生思考：要计算淘气共得多少分，就是要把淘气三次所得的分数加 起来再指名列式，教师板书：24+30+41= （3）引导学生观察黑板上的算式，有什么特点三个数连加） （4）鼓励学生用自己的方法尝试计算，代表汇报，教师根据回答板书 ① 20+30+40=90 ② 2 4 5 4 ③ 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 （5）学生先用自己喜欢的方法计算笑笑的总分，再列竖式计算，代表板演，集 体订正。
（6）集体作答 （7）师生小结三个数连加的计算方法，并重点强调竖式的写法，提倡② 5.师生总结三个数连加的计算方法：三个数连加，可以按照从左往右的顺序依 次 计算 3、巩固练习，应用拓展 1.完成 P3 第 1 题引导学生认真读表格，获取表格中的数学信息，再说说怎样 判断谁获胜的方法最后独立列式计算，代表板演，集体交流订正 2.完成 P3 第 2 题引导学生看图理解图意，找出提供的数学信息，再根据问题 独立列式，代表板演，集体订正 3.完成 P3 第 3 题独立完成，代表板演，集体交流订正 4.完成 P3 第 4 题第（1）（2）小题，学生在看懂表格的基础上独立列式解答 小组内提出数学问题，互相解答代表汇报，集体交流评价 4、全课总结, 激励评价 说一说，这节课你学会了什么？这节课我们用自己的方法解决了淘气和笑 笑套圈比赛的问题现在，老师提一个建议，下课后请同学们自由组合(2 人、 3 人都可以)，也进行一次套圈比赛把比赛的情况记录下来，算一算谁的得分 高 5、作业：练习册 1-2 页 6、板书设计 谁的得分高——100 以内的连加计算 24+30+41=95（分） ① 20+30+40=90 ② 2 4 5 4 ③ 2 4 4+1=5 + 3 0 + 4 1 3 0 90+5=95 5 4 9 5 +4 1 9 5 23+44+29=96（分） 2 3 6 7 + 4 4 +2 9 6 7 9 6 答：淘气共得 95 分，笑笑共得 96 分，笑笑获胜。
第二课时 秋游 教学内容：100 以内数的连减运算 北师大二年级上 P4-5 学习目标： 1.能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以有不同的解决方法 2.探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程， 体验计算方法的多样化 3.感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验 教学重点：探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流 算 法的过程，体验计算方法的多样化 教学难点：运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1、创设情境，导入课题 有两队学生去秋游，需要乘船可是他们遇到问题了，想请同学们来帮忙 （出示情境图） 2、自主探究，获取新知 1.说一说，从图中知道了哪些数学信息？引导学生观察画面，获取信息 指名汇报：1 船上可以坐 90 人有两队学生，一队有 45 人，一队有 25 人 2.两队都上船后，船上还有多少个空座位？ （1）学生读问题，独立思考 （2）同桌讨论解决问题的方法，再独立列式 （3）代表汇报，说说自己的想法教师板书：90-45-25 （4）引导学生观察黑板上的算式，有什么特点。
三个数连减） （5）探究 90-45-25 的计算方法学生先独立在本子上完成，代表板演 90-45-25=20 9 0 4 5 - 4 5 -2 5 4 5 2 0 （6）教师结合学生板演的算式进行讲解，说说每一步计算的什么，引导学生理 解算式中每一步的实际意义并提醒学生不要跟加法一样全部叠加在一起， 这样很容易出错用分步笔算的方法较好 （7）你有其他的方法吗？代表汇报，教师板书：45+25=70（个）90-70=20（个） （8）小结：刚刚同一个问题，我们用不同的方法去做，结果一样看来，有时 候同一个问题有多种解决的办法在做题目的时候咱们可以多思考思考， 这样能够使我们解决问题的思路更开阔些 3.乘车返回学校，还有多少人没上车？学生看图说说图意，已知哪些数学信息， 要解决什么问题再列式解答，代表板演，集体交流订正 4.师生总结三个数连减的计算方法：三个数连减，可以按照从左往右的顺序依 次 计算并重点强调竖式的写法 3、巩固练习，应用拓展 1.完成 P5 第 1 题引导学生看懂图意，再按照问题串回答问题独立完成，指 名汇报，代表板演，集体交流订正 2.完成 P5 第 2 题。
独立完成，代表板演，集体订正 3.完成 P5 第 3 题引导学生弄清题意，看懂表格，然后从表格中获取相关信息 解决问题独立思考，指名汇报，集体交流订正 4.完成 P5 第 4 题课件出示让学生自己观察，发现，觉得有困难可以和身边的 小朋友一起讨论交流发现，试玩游戏 四、全课总结, 激励评价 通过今天的学习，你有什么收获呢？ 5、作业：练习册 3-4 页 6、板书设计 秋游——100 以内的连减计算 90-45-25=20（个） 70-38-24=8（人） 9 0 4 5 7 0 3 2 - 4 5 -2 5 -3 8 -2 4 4 5 2 0 3 2 8 45+25=70（个） 38+24=62（人） 90-70=20（个） 70-62=8（人） 答：两队都上船后，船上还有 20 个 答：乘车返回学校，还有 8 人没上 空座位 车 第三课时 星星合唱队 教学内容：100 以内数的加减混合运算 北师大二年级上 P6-7 学习目标： 1.能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析。