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1、鲁教版四年级小学语文（上）第七组练习题鲁教版四年级小学语文（上）第七组练习题一、 读拼音写汉字m fn cho yng bo f h ci rng q i ( ) ( ) （ ) ( ) ( )yo w yng wei shu y ( ) ( )Go ji qi y mng lng ( ) ( ) 二、组词 租( ) 振( ) 范( ) 嚷( ) 篇( ) 祖( ) 震( ) 犯( ) 壤( ) 遍( ) 拂( ) 洽( ) 晖( ) 效( ) 燥( ) 佛( ) 恰( ) 辉( ) 较( ) 躁( ) 操（ ） 拾（ ） 澡（ ） 郊（ ） 噪 三、多音字组词mi( ) xng（ ） 没 兴
2、 m ( ) x?ng（ ） dan（ ） ch（ ） 担 处 dn（ ） ch（ ） h ( ) f( ) 和 佛 h ( ) f( ) 四、填空1、书信是：_、_、_的一种很好的方式 。2、莫以善小而不为，_。3、_，一日难再晨。及时当勉励，_。4、_，荒于嬉；_，毁于随。 五、填关联词语1、小姑娘已经回来了，惬意地趴在床垫上，（ ）吃糖，（ ）看一 本厚厚的书。2、中国人（ ）想不受帝国主义欺凌，（ ）要振兴中华。3、我（ ）未见叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真 、平和以及温暖。4、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩，（ ）大人，一个他的老朋友。 六、判断对错1、乌塔是个
3、14 岁的德国小姑娘。（ ）2、为中华之崛起而读书一文的作者是周恩来。（ ）3、“尺有所短，寸有所长”是巴金劝诫张国强的话。（ ） 七、阅读理解 练习（一）练习（一） 我们的交谈很（ ），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的好朋友。 他（ ）之中蕴含的（ ），（ ）之中包含的（ ），把我小 小的心融化了，（ ）不知黄昏的到来。落日的（ ）染红窗棂，院里 那一墙的爬山虎，绿得（ ），如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃上 ，（ ）地摇曳着，显得（ ）。1、按课文原文填空2、用标出文中的比喻句3、这段话采用_的写法，表达了作者_。 练习（二）练习（二）诚实的红石榴诚实的红石榴 上课铃响之后，胡老师夹着
4、讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课 间十分钟，我们中有一个人从校内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的 ，有胆量承认吗？” 全班同学面面相觑（q），都没有吱声，“那好，我再问问同学们，谁有 过那大石榴好吃，想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举 起手来。 我那时虽不是特别懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动 过摘的念头，那么大家就会认为石榴就是我摘的，（ ）整个班里的同学都 意识到了举起手来的后果，（ ）老师等了又等，还是没有一只手举起来。 “真的连想都没想过？”他又追问了一句。 这时，有个个子很小的女同学怯生生地站了起来，她红着脸小声地说，她 想过，可是她的
5、确没有摘 我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。出人意料的是，胡老 师（ ）没批评他，（ ）走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了 摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。 “石榴是老师摘的，我之所以这样对待大家，是想让大家理解诚实到底是 什么东西。”老师又望着我们，叹了一口气 直到今天，我还无法忘记那颗诚实的石榴。 1、在（ ）里填上适当的关联词语。 2、“老师又望着我们，叹了一口气”你知道老师为什么叹气吗？ 3、找到文中描述老师动作的句子读一读。这些动作描写让你感悟到了什么？ 4、读了这篇文章后，你是怎样理解诚实的？第二讲怎样快速准确地辨析病句(上)二、
6、搭配不当 搭配不当是测试的重点，常见有如下六种语病类型。 1.主谓搭配不当 例：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用 并受到国外的关 注。 分析：“出色工作”不能被采用，主语“出色工作和独特设计”是并列短 语，不能共用一个谓语“采用”。提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配 不当语病，故应特别注意“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列 关系的顿号。 2.主宾搭配不当 例：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。 分析：主宾搭配不当时，大多情况下，充当谓语的常常是“是”字，做有 “是”字充当谓语的习题时，应先找出主语和宾语，看它们是否对等，就知道 能否搭配了。例中的“加强
7、全民环保意识教育”，是动宾短语做主语，宾语 是“问题”，这样，句意成了“加强全民环保意识教育是问题”，主宾显然不 能对等。可把“问题”改为“任务”。 3.动宾搭配不当 例：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩 大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 分析：谓语“加快”与宾语“速度和规模”中的“规模”不搭配，需另配 一个动词“扩大”。注意：这又是并列短语做一个句子成分，出现的搭配不当 的语病例子。另外，“并重点建设”句的主语已偷换，成为又一语病。 4.关联词语搭配不当 例：“911”事件后，美国、印度、巴基斯坦三国关系进入微妙阶段，尽管 美印巴关系何其暧昧，但美国与
8、印度将走向军事合作的态势已相当明朗。 分析：关联词语“尽管”与“何其”不搭配，可把“尽管”改为“不管” ，或去掉“何其”。 介宾短语搭配不当 例：起初他只是为犯罪分子提供窝点，而后来则亲自上阵，打着推销保温材 料的名义拐骗妇女。 分析：介宾短语“打着的名义”搭配不当，可改为“打着幌子” 或“以的名义”。 修饰语和中心语搭配不当 例：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。 分析：“聪明”与“手”不能搭配 ，应删去“聪明”。 第二讲怎样快速准确地辨析病句(下)强化训练题 以下句子都有搭配不当的语病，请指出属于哪种类型，并修改。 1同学们以钦佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。 2以能力为核心
9、的语文素养是一个包含多种元素的综合体，它不仅是学生学好 其它课程的工具，而且还是学生全面发展和终身发展的基础。 3他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力 量，树立克服困难的信心。 4今年春节期间，这个市的辆消防车、0 多名消防官兵，放弃长假 ，始终坚守在各自的岗位上。 5青年学生正是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，教育部门 、学校领导和有关组织对他们的双休日是该好好关心一下了。 6.将于月份推出的“市民卡”，除包含现行“社保卡”所具有的医疗、养 老等保险功能外，还可享受各类公共服务。 7 作家罗曼罗兰与思想家罗素等为数极少的几个知名 人士曾发表反战宣言
10、 ，可是，不仅没有得到积极响应，而且受到许多“欧洲知识精英”的唾骂。 8印度军方负责人日称，印度已向巴边境地区派遣了数百辆坦克、装甲车 和军用车辆。 9由于今年冬天气温持续下降，空调市场很火，市家电大楼平均一天的销售额 达五十台。 10近代考古学的新发现，以铁一般的事实证明唯心论者的错误观点。 11.目前一些学校成立的学生行为自律仲裁庭是一种不同于传统灌输式教育的、 别开生面的教育手段。 12他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员 ，以及会议中应急的问题。 13在推行素质教育的今天，我们应该采取各种办法，培养和提高中小学教师 ，尤其是青年教师的水平。第一讲怎样快速准确
11、地辨析病句(上)辨析并修改病句，是语文测考的一个重要考点，考查的病句类型有六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。翻阅大量的资料，我介绍辨析病句的应试方法，是：先让学生了解病句的六种类型，然后进行强化训练，做到举一反三，触类旁通。这样做的好处是：目的明确，针对性强，可强化记忆，能收到事半功倍之效。 以下分别介绍五类病句的辨析方法，并通过强化训练，巩固所学知识，最后附自测题，检验学习成效。一、语序不当1多项修饰语语序不当例：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语，一般
12、情况下，多项定语中，表领属性的或时间处所的词语（如“国内”）应放在指称或数量词语的前面（如“第一家”），故“第一家”应与“国内”互换位置。2 关联词语语序不当比较下面两个句子： 例：不但我信任他，而且信任他的朋友。例：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。分析：两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。如例，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边；两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。3定语和中心语位置不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。分析：由句意可知，不能自给的是“棉花”而不是“生产”，故“
13、棉花”应是中心语，与“生产”应互换位置。 第一讲怎样快速准确地辨析病句(下)强化训练题以下句子都有语序不当的语病，请指出其语病类型并改正。 1 文学作品的魅力在于它剥夺了读者的现实感，赋予读者一种可供体验的情 绪内容，使读者付出心甘情愿的代价。 2 近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校 合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为 创业的新起 点。 3 我们要正确贯彻和深刻理解*同志在党的十六大报告中的讲话精神。 4 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 5 这个问题在群众中广泛引起了议论。 6、巴甫洛夫整天忙于各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子 上。 7这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年 5
