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1、初中八年级语文说课稿初中八年级语文说课稿组歌组歌 一. 教材简析 组歌是人教版八年级下册第二单元的一篇自读课 文。这一单元所选课文全部是散文诗。本文是黎巴嫩墨客 纪伯伦组歌中的两篇。这两首散文诗都接纳拟人伎俩, 此中波浪的形象是一个泛爱者形象,雨是一个奉献者和青鸟 使的形象。两文的想像都是紧贴着事物的天然物理特性而 睁开的。语言柔美、典雅、清新,其语言气势派头征服了一 代又一代工具方读者。 设计意图：从学生刚刚研究过的的平行四边形入手， 让学生既复习运用了平行四边形的相关知识，又有利于加 强对比，顺利过渡到梯形的研究。 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满 的容器，而是一束需要被点燃
2、的火把。 ”学生是学习和发展 的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级 学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。 语文课程 标准提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过 程” ，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我 给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、 欣赏课文，从而感悟出诚实与信任的可贵;再进一步地开展 师生、生生间的对话。 二. 目标及重难点的确定 信任一课是新教材第十册的第二单元的第一篇课 文。这一单元只要是告诉学生“与美的结伴，和文明同行” 。 信任这篇课文就是以故事形式呈现，写我的一次奇妙 的购物经历。靠着一块简单的告示牌指路来到果园，带路 去
3、桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发现躺在钱 箱旁的是一只大花猫。啊，一切都凭自觉。一拨与一拨的 顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们 得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。 本单元的单元目标是加强诵读,在熟读中把握作者的思 路和文章的语境,领悟文章表达的思想感情,同时指导学生 学习课文的语言,积累课文的名言警句。结合课文的特点及 其在单元中的地位,目标制定如下：1.在反复诵读中,体会 文章表达的思想感情,感受美丽的形象、意境;2.引导学生 通过朗读,学习和品味文章语言与特色;3.激发学生自由想 象能力,引导学生热爱自然。本文是由两首散文诗组成,这 两首散文诗都有鲜明的形象
4、与意境,而浪之歌中表现了 诗人对世间万物所怀的满腔的爱情,同时两文的语言优美清 新,值得反复揣摩,因此,目标 1、2 定为本课的学习重点。 品味语言及文章特色对八年级同学来说还有相当难度, 所 以目标 2 定为教学难点。 (这样做的目的是引导学生抓住中心词“天下奇观”理 解钱塘江大潮是雄伟壮丽而又罕见的景象，教给学生在具 体的语言环境中理解重点词语的方法，让学生自己走上讲 台，当小老师，学生体验到了成功的喜悦，培养了学生的 语言表达能力。) 这个环节的主要目的是让学生巩固对长方形、正方形 特征的认识，通过围一围、拼一拼、摆一摆、涂一涂、量 一量、填一填多种形式的基本练习，充分调动学生的多种 感
5、官，并且使学生在玩中学、学中玩。 三.教法学法的选择 体会诗歌的情感要在朗读中进行,教法就首选朗读法; 同时为培养学生自主学习的习惯、合作交流的方法及发现 探究的能力,学法定为自主合作探究式。选择依据：新课 程标准 “要努力倡导自主、合作、探究式教学方法” 。 四. 教学过程 第一板块是诵读与感知。第一步,先先容作者有关环境,资 助学生明白文章。第二步老师范读,有助于门生领会文章的 情感。第三步,学生自由诵读,全面感知文章的头脑情感。 第四步,全班交换对文章的明白,打造学生在民众场所语言 本领,颁发看法的本领,同时查抄学生对文章的明白环境。 第二板块是明白与欣赏。第一步,美读你喜好的段落、句子,并 从任一角度作讲明。第二步是交换,先小组再全班。这一关 键的计划目标是既恭敬学生作为阅读个另外差别,也让门生 的知识、本领得到互补。第三步是积聚。固然讲堂上所给 的时间未几,但却提示同砚们细致积聚柔美语言。第三板块 是发明与探究。第一步,让学生自主发明,老师对阐发思绪 举行引导。第二步,门生交换。这两个关键预计难点是要依 据事物的天然物理特性睁开想象,要是门生不克不及发明, 老师必要适时点拨。第三步,仿写。通过对天然界风景的刻 画、思索及想象,引导门生热爱天然,开导学生对社会、人 生举行思索。
