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1、,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,我更喜欢拥有二流创意的一流创业者和团队，而不是拥有一流创意的二流创业团队！ 风险投资管理之父多里特,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,讲授内容：大学生创业基础知能训练教程 P71-90建议课时：2课时,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,【案例导读】两次重组，“地摊王”的创业团队走上正轨,见大学生创业基础知能训练教程教材： P69-70,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,本章内容,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业团队及其价值,创业团队的社会责任,
2、创新型人才培养,成功创业团队的基本特征,创业团队 组建与管理,本章学习目标,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,本章内容,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,活动：感受团队,大学生创业基础知能训练教程 P87 训练活动一 感受团队蒙眼排队,什么是团队？,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,思考,团队是 平凡的人做不平凡的事!彼得 德鲁克,1.1 团队的定义,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,个体,群体,结构化团队,团 队 与 群 体,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,团队与群体,中创教育示范
3、教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,团队与群体的差异,1.2 创业团队的内涵,创业团队是指在创业初期(包括企业成立前和成立早期)，由一群才能互补(分工)、责任共担、愿为共同的创业目标而奋斗，并能做到利益让渡的人所组成的特殊群体。,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,People,Place,Power,Purpose,Plan,1,2,3,4,5,目标,人,定位,权限,计划,如何理解这五个要素之间的 相互影响作用？,1.3创业团队的要素,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业团队有共同的价值观、统一的目标和标准,01,创业团队成员负有共同的责任
4、,02,创业团队成员的才能互补,03,创业团队成员愿为共同的 目标做出奉献,04,创业团队要素的相互作用,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,活动：体会团队的价值,大学生创业基础知能训练教程P88 训练活动三迷失丛林活动,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,1.4 创业团队的价值,一个好的创业团队对企业的成功起着举足轻重的作用 TEAM=Together Each Achieve More,团队能把互补的技能和经验组织到一起，超过了个人的,01,团队对待变化中的事物和需求是灵活而敏感的,02,团队能
5、力为加强组织发展和管理工作提供独特的社会角度,03,团队有利于营造更轻松愉快的心理环境,04,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,混混第一次创业，因跟伙伴出现了意见分歧而退出了创业团队。 某天，混混在网上认识了一位网友，这位网友40多岁，刚从外国回来。心情不好想倾诉，混混就跟他聊起来。聊着聊着，竟发现共同语言越来越多。于是，混混就对海归说出了自己的想法。 混混：我想弄山寨笔记本，你认为如何？ 海归：好啊！咱俩可以合伙，我有平台。 混混：你有平台？ 海归：呵呵！我是北京高校创业联盟的首席顾问，我完全可以利用这个平台做推广，在高校推广山寨本。同时，我们还可以OEM，做自己的品牌
6、。利用这个平台找代理，如果北京高校推广成功了，我们就把这个模式向全国各大城市复制。 混混：你能控制这个平台？ 海龟：完全可以，我们还可以在自己品牌的笔记本上做关联营销，收取广告费等等。如果你是混混，你会跟他合作吗？请说明具体理由！ 组建一个创业团队、需要考虑哪些问题？,讨论：组建创业团队需要考虑的问题,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,1.5 组建创业团队的原则、程序及策略,选择什么样的队友？ 选择多少个队友？ 选择是一成不变的吗？如何组建创业团队？ 先定目标还是先找人？ 如何保障团队的有效性？哪些是组建团队必不可少的因素？ 怎么理解这些因素的重要性？ 考虑过创业失败的风
7、险吗？如何选择团队成员？ 你最看重成员的哪个方面的特点？如何分配各成员利益？ 如何处理各成员关系？,创业团队的构成原则,创业团队组建的程序,组建团队的关键因素分析,创业团队成员的选择和组织设计,相关问题及解决办法,A,B,C,D,E,创业者之所以寻求团队合作，其目的就在于弥补创业目标与自身能力间的差距，发挥出“1+12”的协同效应。,互补原则,为了减少创业期的运作成本、最大比例地分享成果，创业团队人员构成应在保证企业高效运作的前提下尽量精简。,精简高效原则,应注意保持团队的动态性和开放性，使真正完美匹配的人员能被吸纳到创业团队中来。,动态开放原则,创业团队的构成原则,中创教育示范教材大学生创业
8、基础知能训练教程配套教学课件,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业团队组建的程序,制订创业计划,2,招募合适的人员,职权划分,4,明确创业目标,1,3,构建创业团队制度体系,5,团队的调整融合,6,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,组建团队的关键因素分析,1创始人,2商业机会,3外部资源,4机会成本,5失败的底线,管理者,技术者,营销者,产品是必要的，市场是必须的！,创业团队组建的三要素,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,活动：创业团队成员的选择,请得分最高的两个同学做团
9、队创建者，选人组建团队， 并说明选择的理由。,大学生创业基础知能训练教程P87 训练活动二 如何选择合适的伙伴,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,请同学从4个方面，分析哪个团队组成更好？,1团队成员加入的目的 2团队成员的知识结构 3团队成员的性格、个性、兴趣 4团队成员的价值观念,每项分，哪个队的分数高？ 请落后的队谈谈，将如何赶超对方？,活动：创业团队成员的组织设计,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,请同学任选一个团队加入，并任选一个问题，谈谈你将如何处理。,1.团队中唯一权威主管问题2.团队成员间的相互信任问题3.妥善处理不同意见和矛盾4.合理
10、分配股权问题5.妥善处理团队成员间利益,活动：相关问题及解决办法,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,请团队中的一成员，对本团队做出最后调整（增人或减人）重新评估这两个团队，推选出最佳团队！,活动：评选最佳团队,小结一,1.1团队的定义 1.2创业团队的内涵 1.3创业团队的要素 1.4创业团队的价值 1.5组建创业团队的原则、程序及策略,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,本章内容,美国马凯特大学企业家精神研究中心对2000家企业进行研究，发现94%的高成长企业都是由合伙人共同组建，而且其中70%
11、以上有三位以上的创建者。,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,你找到适合自己的创业伙伴了吗？,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,案例：第一团队,在美国接受教育并且工作多年的沈南鹏、梁建章，与接触过国外文化的民营企业家季琦、国营企业管理者范敏，构成了中国企业史上的一个奇妙组合。 1999年，四人创立了携程网 2002年，四人创立了如家 在中国的企业家中，三年内两次把自己创办的企业送进美国纳斯达克股市，他们是纪录的创造者，所以，这四个人堪称“第一团队”。,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,季琦团队的实干者和推动者。97年开始，做过很多
12、生意。后认识梁建章，成为好友，决定共同创业。 梁建章团队的信息者、技术者。原甲骨文中国区咨询总监，看到美国互联网发展迅速，提议做网站。 沈南鹏团队的监督者、完美者。当时德意志银行的董事。是季琦同届的校友，与梁建章在美国相识。 范敏团队的行业专家。当时已在旅游业工作了十年，时任大陆饭店的总经理，待遇优厚。季琦的校友，通过多人辗转找到，三顾茅庐挖来。 4人按照各自的专长组成“梦幻组合”：梁建章任首席执行官，沈南鹏任首席财务官，季琦任总裁，范敏任执行副总裁。,案例：第一团队,在第一团队的组合里，没有“皇帝”，也没有“大哥”；他们虽有同学之谊、朋友之情，但性格、爱好迥然不同，经历各异；他们创立的携程和
13、如家虽然经历了多次高层人事变更，却从来没有发生过震荡，都在纳斯达克成功上市，并且一直保持着优异的业绩；他们为中国企业树立了一个高效团队的榜样，最终获得了共赢的结局。讨论： 1，第一团队的成功关键在于创业搭档，那么他们的创业搭档有什么特征？ 2，我们可以复制这些成功创业搭档的智慧吗？为什么？,讨论：成功创业团队的特征,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,高效创业团队的特征,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,2.1 成功创业团队的基本特征,1.具有坚强的凝聚力 2.团队利益至上 3.坚持正确的经营原则
14、 4.切实做到对企业的长期承诺 5.正确处理好短期利益和长期利益的关系 6.致力于创造新企业价值 7.合理分配股权 8.公平弹性的利益分配机制 9.合理分享经营成果 10.专业能力的完美搭配,创业团队 的报酬合理分配,创业团队精神的培育,1,创业者 的产权安排,2,创业团队 的绩效评估,3,4,2.2 创业团队的管理技巧和策略,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业团队精神的培育,02,领导者自身的影响力,03,激发参与热情,04,共同的危机和忧患意识,05,良好的协调和经常性的沟通,01,培育共同的企业价值观,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业
15、者的产权安排,(1)高度集中型股权结构。 (2)适度分散型股权结构。 (3)过度分散型股权结构。,1,股权结构类型,2,股权结构的设计原则,(1)人力资本所有者与投资人共同分享利润。 (2)采用期权制度。 (3)遵循股权动态变化的原则。,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业团队的绩效评估,1.团队内部成员互相评议 每个成员的贡献由其他成员评议,2.用户满意程度 成员评估团队+负责人评估成员,3.管理层评估 上级管理部门对团队业绩进行评估,中创教育示范教材大学生创业基础知能训练教程配套教学课件,创业团队的报酬合理分配,形成分享财富的理念,1,综合考虑企业与个人目标,2,规
16、范制订报酬制度的程序,3,实施合理分配方案,4,综合考虑分配时机和手段,5,（1）创业思路 （2）商业计划准备 （3）敬业精神和风险 （4）工作技能、经验、业绩 记录或社会关系 （5）岗位职责,案例：团队规范形成之“分粥”,有7个人组成的小团体，其中每个人都是平凡而且平等，但不免自私自利。他们想通过制定制度来解决每天的吃饭问题要分食一锅粥，但并没有称量用具。那么怎么分才最有效呢？ 方法一：指定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多。于是又换了一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥又多又好。阿克顿勋爵作的结论是：“权力会导致腐败；绝对的权力导致绝对的腐败。” 方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃得饱且有剩余，其余6天都饥饿难挨。大家都认为这种办法造成了资源浪费。,
