《2017年外研版六年级上册英语全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年外研版六年级上册英语全册教案（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 全册总备课全册总备课 一一. .全册教材分析：全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓 展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。 在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节 等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，
2、让学生既放眼世界，又不忘等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘 祖国。祖国。 二二. .教学方法：教学方法： 1 1确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由自由 地地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容朗读课文，因为教材中有很多内容 只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读读”。所以我们应根据教学建议来合理地确。所以我们应根据教学
3、建议来合理地确 定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 2 2创造良好的学习氛围。创造良好的学习氛围。 3 3在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4 4纠正学生的语言错误纠正学生的语言错误 5 5利用录音带或利用录音带或 CD-ROMCD-ROM，有效使用现代教育技术，有效使用现代教育技术 ModuleModule 1 1 总备课总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。 过程与方法：对所学
4、内容主动复习和归纳。过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。 情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时第一课时 UnitUnit 1 1 ItsIts moremore thanthan twentytwenty thousandthousand kilometerskilometers long.long. 【教学目标教学目标】： 知识与技能：知识与技能： 1.1. TheseThese postcardspostcards areare greatgreat . . 2.2. ItsIts a a picturepictu
5、re ofof thethe GreatGreat WallWall . . 2 3.3. HowHow longlong isis thethe GreatGreat WallWall ? ? ItsIts aboutabout sixsix thousandthousand sevenseven hundredhundred kilometerskilometers . . 过程与方法：过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。讲述关于某个地方或某件事物的情况。 情感、态度和价值观：情感、态度和价值观： 【重点重点】： wordswords andand phrase:phrase:
6、postcardpostcard moremore thousandthousand kilometerkilometer millionmillion MexicoMexico CanadaCanada 【难点难点】：Sentences:Sentences: TellTell meme moremore aboutabout thethe GreatGreat Wall.Wall. ItsIts a a picturepicture ofof greatgreat wall.wall. 【课时安排课时安排】：1 1 课时课时 【教学过程教学过程】： （一）导入：（一）导入： 老师热情地问候学
7、生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期 里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片 介绍相关的情况，可以使用句型介绍相关的情况，可以使用句型“ ItsIts a a picturepicture ofof_Its_Its very”very”等。等。 （二）探究新知：（二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现 SB 活动活动 1，
8、让学生看书，听听，让学生看书，听听 DamingDaming 和和 SimonSimon 的对话，听完之后，让学生说一说：的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is DamingDaming ? ? WhatWhat areare theythey doingdoing ? ? 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。 教师讲解单词：教师讲解单词： PostcardPostcard moremore thousandthousand kilometrekilometre mill
9、ionmillion MexicoMexico CanadaCanada 3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？）明信片上画的是哪里？ （2） 关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ （三）巩固新知：（三）巩固新知： 1.讲解课文重点句型：讲解课文重点句型： （1 1） TheseThese postcardspostcards areare greatgreat . . （2 2） ItsIts a a picturepicture ofof
10、 thethe GreatGreat WallWall . . （3 3） HowHow longlong isis thethe GreatGreat WallWall ? ? ItsIts aboutabout sixsix thousandthousand sevenseven hundredhundred kilometerskilometers . . （4 4） HowHow bigbig isis BeijingBeijing ? ? ItIt hashas gotgot eighteight millionmillion peoplepeople . . （四）作业布置：（四）
11、作业布置： 3 （五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。 （六）板书设计：（六）板书设计： UnitUnit 1 1 TheseThese postcardspostcards areare great!great! ItsIts a a picturepicture ofof thethe GreatGreat WallWall . . （七）教学反思：（七）教学反思： ModuleModule 1 1 第二课时第二课时 UnitUnit 2 2 ItsIts inin the
12、the west.west. 【教学目标教学目标】： 知识与技能：知识与技能：WhereWhere isis NewNew YorkYork ? ? ItsIts here,here, inin thethe easteast . . CanadaCanada isis northnorth ofof AmericaAmerica andand MexicoMexico isis southsouth ofof America.America. 过程与方法：过程与方法： 情感、态度和价值观：情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。讲述某地的地理位置和相关的基本信息。 【重点重点
13、】：用：用 east/west/south/northeast/west/south/north 来表述方位来表述方位 【难点难点】：地名的读法：地名的读法 【课时安排课时安排】：1 1 课时课时 【教学过程教学过程】： （一）导入：（一）导入： 一一. . 复习：复习： 1.1.老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍：老师出示一张中国地图。与学生进行交流：并进行介绍： WhatsWhats thisthis ?(Its?(Its a a mapmap ofof China.)China.) Yes,Yes, itsits a a mapmap ofof ChinaChina .Im
14、.Im fromfrom BeijingBeijing . . itsits inin thethe northnorth ofof China.China. 2.2.向学生提问：向学生提问： WhereWhere areare youyou fromfrom ? ? WhereWhere isis itit onon thethe map?map? PleasePlease findfind itit onon thethe map.map. 二二. .任务呈现与课文导入：任务呈现与课文导入： 1.1.出示出示 SimonSimon 的图片，提问：的图片，提问：WhoWho isis heh
15、e ? ? (hes(hes SimonSimon . . HesHes DamingsDamings cousincousin .).) WhereWhere isis hehe from?from? (Hes(Hes fromfrom NowNow YorkYork , , America.)America.) 4 板书板书 NewNew YorkYork WhereWhere isis NewNew York?York? 2.2.出示美国地图。提问：出示美国地图。提问： ThisThis isis a a mapmap ofof AmericaAmerica ,Can,Can youyo
16、u findfind NewNew York?York? 引引 导学生在图上找到纽约的位置。导学生在图上找到纽约的位置。 （二）探究新知：在地图上标注东（二）探究新知：在地图上标注东(east)(east)、南、南(south)(south)、西、西(west)(west)、北、北(north)(north)，帮助学，帮助学 生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏生复习这些单词并注意纠正他们的发音。老师领读单词。学生们能够读准后，做一个游戏 巩固新单词：根据老师的口令做动作例如：巩固新单词：根据老师的口令做动作例如： PleasePlease turnturn toto thethe north.north. PleasePlease tu
