小学一年级语文教师工作计划

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1、 小学一年级语文教师工作计划小学一年级语文教师工作计划 小学一年级语文教师工作计划 小学一年级语文教师工作计划 1 一 、班级概况分析： 学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性 差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生 有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简 单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、 督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、 语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮 助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音， 学拼音的同时认识 70 个常用字。而后

2、是识字(一)，10 篇课 文，识字(二)，又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课，每课 认字 1214 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深 的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每 个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩 固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口语交际 话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行 口语交际的训练。 识字的编排实行认写分开，多认少写。 教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出 的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、 时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 三、本学期教学目标 1. 汉语拼音。 学会

3、汉语拼音，能读准声母、韵母、 声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 能 借助汉语拼音认读汉字。 2. 识字与写字。认识常用汉字 400 个，其中 100 个会 写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本 笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良 好的写字习惯。 3. 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交 际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人 交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣 的话题发表自己的意见。 四、 本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、 汉语

4、拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音 的教学是重点。 2、 认识常用汉字 400 个，其中会写 100 个汉字。 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来 就比较困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此 400 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、 提高教学质量主要措施： 1、 帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学 习习惯。 2、 吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教 材。 3、 充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，

5、创设 轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活， 在生活中学语文。 5、 设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培 养合作探究精神。 6、 认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动 权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并 力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注 重单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加 重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的 教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生

6、字，发现 生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过 的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重 学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已 经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最 喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识 字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同 制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的 乐趣。 10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指 导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔 画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对 于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免 学生疲劳，写

7、字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把 握上，注意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在 教学时，重视情境的创设，通过多种方式引 起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积 极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象， 同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效 的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有 创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语 言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获 得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般 不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际 的顺利进行。学生的口语交际能力的

8、培养，除了通过专门 设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文 实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问 题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励 学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断 提高口语交际能力。 六、教学进度 第 1 周 入学教育 、汉语拼音 1、 2 第 2 周 汉语拼音 3 、4、复习 一 第 3 周 汉语拼音 5、6、7 第 4 周 汉语拼音 8 、复习二 第 6 周 汉语拼音 9、10、11、 第 7 周 复习三、汉语拼音 12、13 第 8 周 复习四、识字 1 第 9 周 识字 2、3、4、园地一 第 10 周 课文 1、2、3、

9、4、5 第 11 周 园地二、课文 6、7、8 第 12 周 课文 9、10、园地三 第 13 周 识字 1、2、3、4、园地四 第 14 周 课文 11、12、13、14 第 15 周 课文 15、园地五、课文 16、17 第 16 周 课文 18、19、20、园地六 第 17 周 复 小学一年级语文教师工作计划 2 万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正 规的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。但这个时 期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作 千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不牢固，习惯好不好直 接影响孩子日后的发展。好的开始是成功的一半，为了更 有条理的开展工作，现

10、计划如下： 班级情况分析： 今年我带一年级 2 班，本班学生 60 人，其中男生 36 人，女生 24 人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班 直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小， 自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多， 女生少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话 比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。 应对计划： 一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的 重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理 孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。 具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用 班长进行演习，争取找到一个比较适合学生

11、的好方法，使 学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。 二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与， 多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级 活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的 凝聚力，营造良好的班风。 三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师 提供最佳的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问 题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较 和谐的班级氛围。 四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学 校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把 学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改 进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚

12、持勤开家 长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分 批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上， 见每个家长 4 次以上。 五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行 动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培 养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个 孩子。 六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神 倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心 不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打 扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见 垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教 室的干净清爽。 小学一年级语文教师工作计划

13、 七：写班级日志;积累班级经验。 一、 教材分析： 全册教材由“培养良好的学习习惯(一)” 、 “汉语拼音” “识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识 字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1、 “培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过 图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视 用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书” 、 “姿势不对 不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习 用品。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识 字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节， 在四线格上写得正确、工整。 3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，

14、 这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学 生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4、课文，共安排 14 篇课文，分 6 组编排，每篇课文 均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。 14 篇课文中随课文教学识字 305 个，写字 168 个，课文部 分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点， 具体表现在：入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生 动活泼，插图新颖有趣。每篇课文均为全文注音，这样 安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗 读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是两次， 一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学 习和按笔顺描红。另外，每组

15、课文之后安排了一个练习， 练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔 顺，进行词、句训练和说话训练。6 个练习自成系列又具有 相对独立性。 二、班级概况： 全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的 思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班 级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成， 对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学 习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 三、教学要求： 1、学习习惯： 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写 习惯，爱惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音: (1)认对、读准

16、声母、韵母。 (2)能准确地拼读音节。 (3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 (4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字： 培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读 305 个生 字。 说出基本笔画的名称。 能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字，做到 书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格 里的范字写字。 4、口语交际： 能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。 能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 (3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 5、阅读： 能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的 意思。 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感 叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 正确地复述课文、语句连贯。 (5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 四、教学措施： 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的 特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学， 切忌穿鞋走路。 2、在培