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1、第三单元写作 写人要抓住特点,写作导引记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？首先要认真观察，仔细比较，抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。,仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。,A,B,C,D,A、_,B、_,C、_,D、_,刻画人物的外貌不能 面面俱到，而应细致、 精确地描绘人物外貌最富有 特征的部分，绘形传神。 鲁迅先生说的“画眼睛” 就是此意。,鲁迅隶体一字胡,闻一多的炯炯目光,爱因斯坦的蓬乱的头发和满是
2、皱褶的额头,泰戈尔的浓密而雪白的胡须,人的年龄、性别、性格、经历、职业、思想等不同，其动作行为、说话方式、思维习惯定然不同。语言大师老舍先生曾说过，一个老实人划火柴点烟而没点着，会说“唉，真没用，连根烟都点不着”，而一个性格暴躁的人则会把火柴往地上猛地一摔，高声怒骂起来。你还记得福楼拜家的星期天对几位大作家的描写吗？仔细体会一下，从可以得到不少启发。,其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。,例如，邓稼先一文，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。,在记叙事件中
3、表现人物时，一定要精心选择事例， 如闻一多先生的说和做一文的事例就很典型。,要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视细节描写。,比如音乐巨人贝多芬一文，通过“客人”的眼，细致地描写了贝多芬的外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写，贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。,目标导航,1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。 4、感受人物的思
4、想、精神魅力，培养自己高尚的人格。,写作实践,一 片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。,【提示】,1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。,我选,你心目中想写班中哪位同学？,请写下他（她）的名字,他（她）是这样一个人: 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不
5、圆不长,猜猜他（她）是谁?,我猜,个性?,热情开朗 多愁善感 稳重执著 鲁莽耿直 。,一个人在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征，是在特定的环境和生活经历中形成的。,写人要凸显个性,他（她）是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。,我猜,他（她）是一个上课爱做小动作的“调皮蛋”。,他（她）是一个爱帮助别人的“小热心”。,你心目中的他（她）的特点是什么？他（她）是一个 。,猜猜他（她）是班中的谁？,他是一个懂魔法的人。,他，有一张消瘦的面孔、膝盖骨突出的膝盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多透明胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的就是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。,
6、他总是喜欢戴着鸭舌帽，把帽檐压得低低的，他的表情可以用“亘古不变”来形容永远歪着头，永远耷拉着眼皮，永远撇着嘴，永远是一副欠揍的模样。,他是一个爱耍酷的人。,他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）,例文,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,方法,肖像描写,动作描写,语言描写,心理描写,修养,运用描写，突出特点,1、外貌描写以形传神 2、语言描写言如其人 3、动作描写形神兼备
7、,方法总结,凸显个性,人人胸中皆有 人人笔下俱无,典型事例,写作指导,1、外貌描写应当特点鲜明，符合人物个性以及特定情境下的情感。好的外貌描写，不仅能让读者识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。如三国演义中的“温酒斩华雄”一段，写关羽：其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。这几句可谓“义勇之概，时时如见”。,另一个例子是吴敬梓在儒林外史里写范进出场时的形象：面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是气候温暖，这时已是十二月上旬；那童生还穿着麻布直裰（du）,冻得乞乞缩缩，接了卷子，下去归号。这段话里，“ 面黄肌瘦、破毡帽
8、”等处写出贫苦；“花白胡须”写年老，可知范进已经在科举上白白浪费了多年而一无所获；“乞乞缩缩”，既是承接上文，写其穷困，也透露出了多次应考失败对范进精神上的摧残。短短几句，一个科举制度的牺牲者的形象跃然纸上。,2、选取体现人物特点的典型事例，刻画人物的神态、语言、动作、心理等细节。,作家史铁生多次写到母亲，比如我与地坛：“有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷
9、告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。”,表现出母亲的担忧和隐忍，表达了对母亲的感激与歉疚。,要求： 1、内容：我的同学 2、题目：自拟 3、运用外貌、神态、语言、动作等描写方法凸显人物个性 4、运用典型事件凸显人物个性 5、字数500字以上 6、修改后抄写上交,我写,根据提纲写作,例文 我的同学,他，身体结实，个子高高的，皮肤黑黑的，有着弯弯的眉毛，眼睛大大的，睫毛长长的，脸红润有光， 乌黑色的秀发，帅极了。我最欣赏他的人品和她的聪明。他为人乐观，乐于助人，是非分明。世界上已很少这种人了。因为他心地好，所以有很多朋友。每个人但和他做了朋友，就不用忧愁了。他的作
10、文也很好，读他的作文，让人回味无穷，引人深思，读了一遍还想再读。他的作文有时候很有深度，有时也十分精灵古怪。人也很可爱。他总做一些小孩做的事情，好像还没长大似的。像瞪着眼睛，作一些奇怪的动作，都是他常有的，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道为什么吗？他总是做些很搞笑的事情让我笑疼了肚子。他对家人也很孝顺。时常帮助妈妈做家务，听爸爸妈妈的话,每当他的朋友需要她的帮助，他一定会伸出援手。老师和同学也对她赞不绝口。他成绩好时，不会骄傲，总说“本来还可以考更好一点的。”他看到一些成绩不太理想的人时，他就会安慰他，叫他不要灰心，下次再努力。人们都说他又帅又聪明。但他常常都说自己不是最可爱，不是
11、最聪明。当然同时，他有困难时都会有人帮助他。有一次，他在校丢了钱，他眼睛里夹着泪珠就回到了寝室，室友都问她发生了什么事，他吸吸鼻子说没什么，在我和他的好朋友劝说下，他说他在学校里丢钱了。我们纳闷了，他人缘那么好，谁这么败坏啊，居然，干这种事。在几天后，他的书桌下出现了，他丢失的钱，他笑了，在这几天里他总于笑了。他就是我的同学，也是我的死党+。我想我也要跟他多多学习，更加努力！加油！加油！,例文二 我的同学,如果一个人一生中都没有一个知己或朋友，那么他的一生就等于虚度。假如你有许多知己和朋友与你共同分享你的快乐和悲伤，你的一生就会过得充实并且成功。所以，拥有朋友的友情才是一生中最宝贵的财富。升入
12、初中，会结识许多新的同学，接下来，我向你介绍几位与我关系好的同学吧！姚文，长得白白的，眼睛比较小，喜欢翘兰花指，说话的声音也十分娘，所以是个不折不扣的娘娘腔。说起他的爱好吧，似乎除了打篮球外，就只有搞恶作剧了。他特别喜欢在人不知道的情况下，偷偷扯下别人的鞋带，或者在别人桌子下贴上双面胶，把别人的鞋带粘下来等，仿佛别人的惊讶声和对他的责骂是他的笑料。,又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道数学题，似乎快要想到答案了，姚文深情地唱了一首新贵妃醉酒，把他的思路全打乱了。看着她抓狂的样子，看着杨文涛调皮的面孔，不仅是他自己，就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来。吴迪，是我初中后第一个朋友。自我们认识以来，
13、他的头型好像一直是个小平头，一直那么短，似乎没长过。他的笑点很低，没事就喜欢傻笑。他长得还算端正，可不知为什么，人送外号“猥琐男”。跟风是他最大的特点，每当下课，他看周围人做什么学科作业，他也做什么学科的。在没换座位之前，他与姚文同桌。姚文没事喜欢唱新贵妃醉酒，他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑的嗓门，真是“迷倒万千美少女”啊。他还喜欢跟别人讲述他的悲惨生活，说他母亲怎样虐待他，他的命有多苦，给我们的印象是看小说看“走火入魔了”！友情是无限的，需要你的不断发现和摸索。同学之间，无论快乐也好，矛盾也罢，我们都应该好好珍惜这缘分，刚从小学毕业的我们深有体会。希望我们的友谊长存！,例文三 我的同学,
14、孙浩是我的同窗好友，说起他的外表来，既不是膀阔腰圆，又不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。他个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有些长，本来小小的眼睛显得就更小了，而额头和颧骨却又十分突出。难怪有的同学给他起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。但我却很愿意和他在一起，因为我从他身上学到了许多有益的东西。他在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔的毅力。我记得二年级的时候，他读课文时常把卷舌音读成平舌音，像“春、用”这些容易读错的字。他没有一个能够读对，常常引得同学们哈哈大笑。说来也怪，老师还常常让他读。,他每次读课文，我都在一旁揪着心。在同学们的笑声中，我发现他读错的字越来越少了。有一次，我去找他，刚走到门口。
15、就听到屋里发出单调的“yong”的声音。我轻轻打开门一看，原来他正对着镜子练发音呢。他嘴张得大大的，眼睛挤得更小了。他一看我来了，连忙拉住我说：“你来得正好，听听我这个音发得准不准。”“yong”“对！”“我再读读句子你听听。”唉！放到句子里一读，他又读错了。发音、读句子我们这样练了半个多小时，他终于把音读准了。我问他：“你常这样练吗？”他点点头。我望着他因兴奋而微微有些发红的脸，顿时明白了什么叫“毅力”。我更佩服他那种永不满足、自强不息的精神。有一次体育课测验跳绳，我虽然刚刚及格，但已经很满足了。孙浩的成绩是良，我得去祝贺他。下了课，我到处找他.终于在西院看到了他。天呀，他还在练跳绳呢！唉！
16、这也叫跳绳，你看他左摇右晃，双手无力地甩着绳子，绳子已经抡不圆了。,他的腿像灌了铅似的，怎么也抬不起来，简直是从绳子上迈了过去。他那样子真像个小狗熊在跳舞。我差点笑出声来。我没走到他跟前，他就踉踉跄跄地走到一棵大树前，扶着树干“呼味呼味”地喘着粗气。紫红的脸上，豆大的汗滴像断了线的珠子似的落下来。我狠狠地跟他说：“你不要命了，考个良还练什么？”他用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的是优。”听到这里，我很惭愧。是呀！我所缺少的不正是这种精神吗？在几年的学习生活中，像这样的事，真是说也说不完。他就是这样一个刻苦、认真、自强不息的人。他既是我的同学，又是我的“老师”。你说我能不愿意和他在一起吗？,
