《苏教版九年级语文下册第9课《送行》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版九年级语文下册第9课《送行》课件（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,九 送行,新课导入,学习目标,1、积累重点词语。 2、整体感知文章内容。 3、理解本文铺垫手法的运用及其作用。,新课导入,同学们，古往今来，离别是生活中难以避免的一件事，面对即将远行的亲人、友人，我们是“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的依依不舍，是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，还是“海内存知己，天涯若比邻”的豪放豁达？人与人之间的这份情感我们到底需要怎样的表达呢？今天，我们一起来学习英国漫画家、作家比尔博姆的幽默散文送行。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,走进作者,马克斯比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作马克斯比尔博姆文集。,讲
2、授新课,字词积累,gn g chung xi hu ji 尴 尬 凄怆 邂 逅 雪茄 pn jin rng nng 解聘 饯 行 熙攘 叮咛,讲授新课,尴尬：（神色、态度）不自然。 拘谨：（言语、行动）过分谨慎；拘束。 不谙：不熟悉（人情世故）。谙，熟悉。 饯行：设酒食送行。 熙攘：熙熙攘攘。形容人来人往，非常热闹。 邂逅：偶然遇见。 神采奕奕：精神饱满的样子。 溢于言表：（感情）流露在言辞、神情上。,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课,题目理解,题目“送行”交代了文章的写作内容，简洁明了又引人深思。文章以“送行”为线索，按照时间顺序分别写了普通人送行的尴尬场面和勒罗在送行时的精彩表演。,
3、讲授新课,整体感知,快速浏览课文，给文章划分层次：,第一部分（第1-3段）：写车站送行的尴尬、滑稽，为下文写勒罗的“真情”送行做铺垫。 第二部分（第4-16段）：写勒罗作为送行人的精彩表演。,讲授新课,1 、我们送行起身前往美国的老朋友； 2 、勒罗送行来英国旅行的不相认识的美国小姐。,全文主要写了哪两种送行？,讲授新课,两种送行，在送行目的、送行场面、送行效果等方面有什么不同？,我们真情送行朋友,局促不安,说多余的话,强作笑颜,有良好愿望却事与愿违,勒罗受雇送行小姐,感人的表情,给予最好的忠告,热切地说,违反人之常情 却有良好效果,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课,细节感悟,仔细阅读课
4、文，体会细节，进行分段理解。,1、阅读课文第1自然段，说说怎样理解第1自然段中作者关于送行的认识？,送行本是亲友之间增进感情、沟通思想的好机会，但作者却认为是“最难的事情”。开篇便先声夺人，标新立异，激发了读者的阅读兴趣。,讲授新课,2、阅读课文第3自然段，怎样理解第3自然段的内容？这一段在文中有何作用？,作者把在家门口送客与在车站送客进行比较。在家门口送客，“亲切、自然”，“脸上会流露出心中所感到的真诚的忧伤，话语也很得体，双方都没有拘谨，不觉得尴尬”，可是双方都不敢到此为止，一定要到车站再告别一次。在车站的告别与在家中的告别大相径庭，主客双方之间像是有了“一道深渊”，十分尴尬。这一段渲染、
5、强调送行之难，是为下文勒罗的“真情”送行做铺垫。,讲授新课,我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没变模样，但表面上，一切都不同了，我们是那么紧张，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。,3、为什么说这样的送行是“一出滑稽戏”？,这样的送行对双方，都是折磨，都是尴尬；大家都想早一点解脱，却又要装出依依不舍的样子，所以显得特别滑稽。,讲授新课,4、阅读课文第5自然段，第5自然段写“完美送别”的意义何在？,写“完美送别”是为了与车站的尴尬情景形成鲜明的对比。,讲授新课,5、阅读课文第6自然段，说说作者是如何具体写自己一次送行的尴尬的？这样写有什么作用？,写被送者出现在列车上的神情时，作者
6、连用“巴望讨好”“哀哀求助”“笨拙”几个词，惟妙惟肖的刻画出被送者的尴尬脸色。“沉默”一词可见当时送行的气氛和大家的心情。接下来的一番对话可谓是没话找话，尽说一些无聊的话，因而“叫人讨厌了”。 这段对送行场面的具体描写，形象的道出了送行的尴尬，也为下文做了铺垫。,讲授新课,6、阅读课文第7自然段，这一段中作者是如何刻画勒罗送行的？,主要通过“我”的注视、观察写的。虽然同样是送行，虽然同样是一个车内，一个在月台，但是勒罗的“演出”却炽热感人。他“正与车厢里的一位年轻的小姐热切地说着什么”，他有“感人的表情”，“他眼神里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出，使他那么吸引人”。,讲授新课,
7、7、阅读课文第10自然段，这一段中作者是如何描写勒罗送行的？,这段文字主要运用动作、神态描写，展现勒罗的送行情态。“抓紧”“又冲上去”“再叮咛”等动作，充分表明他是敬业的，丝毫没有表演的成分。“注视着列车驶去”“确实泪水盈眶”表明勒罗也是倾注了真情的。从这些描写当中我们可以看出勒罗很老练，他对这一切都是那么的熟悉，他是专业的送行者。,讲授新课,8、阅读课文第11自然段，勒罗为什么要把“舞台”这个词说的特别重？,因为勒罗认为自己仍然在演戏，只是不在舞台上演，而是在火车站的月台上演。,9、阅读课文第15自然段，勒罗认为“这样本身就包含着巨大的乐趣”，说说这“乐趣”包含哪些内容？,包含：使顾客免于孤
8、独；使他们获得尊重；使别人快乐也使自己快乐；表现自己的才能；获得一定的经济收益；最重要的是付出感情并能得到回报，获得与别人交流沟通的乐趣。,讲授新课,10、阅读课文最后一个自然段，“我”既然认为“他索取的学费相当贵”，为什么还要“不吝惜这笔投资”？,因为滑稽尴尬的送行使“我”饱受折磨，所以“我”要不吝惜这笔投资，学会在火车站月台上演戏，以摆脱送行的痛苦。,讲授新课,重点把握,1、勒罗送行美国小姐的过程中的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说自己的看法，并说明理由。,讲授新课,勒罗只是一名受雇于“英美社交处”的送行员，他给美国小姐送行并不是出于友情、亲情，而是为了赚取送行费，一个为了赚钱的人送行，
9、当然没有真实情感流露了。 勒罗是半小时前才与美国小姐见面的，勒罗怎么会对一个陌生人产生真实送别的情感，流下惜别的泪水呢？可以认为这是一种职业性的泪水。,（1）勒罗的眼泪不是他真实感情的流露,讲授新课,（2）勒罗的眼泪是演员进入角色后的真实感情的流露。,勒罗说他是在演戏，并且说“没有感情演不成戏”。在送行过程中，勒罗已经把自己当成美国小姐的父亲或她的亲朋好友来表演，由于“他是优秀演员”，他进入美国小姐父亲的角色，想到女儿将远离自己，非常担忧女儿在外的日子，于是反复叮咛，提出旅途中的最好的忠告，并且恋恋不舍，不由自主地流下了惜别的泪水，当然，这不是现实中勒罗的惜别之泪，而是表演“月台父女送别”这一
10、出戏中的父亲对女儿的惜别之泪，可以把这种泪水叫作：戏中父亲的角色之泪。,讲授新课,2、文章主要表现的是勒罗的送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？,为写勒罗的真情送行作铺垫,讲授新课,3、请结合文章内容，说说勒罗是一个怎样的人。,从送别的场面中，可以看出勒罗是一个真诚而慈爱、充满感情的人，他穿着极有风度，举止温文尔雅。从和“我”的交谈中，可以看出勒罗是一个很敬业的人。他很聪明，在失业后，为自己重新选择了这个职业，并且出色而认真的完成每一次送行，并不单纯的认为职业送行仅仅是演戏而已。从勒罗还“我”半克朗钱，可以看出他的诚实；从“我”受到感染，提出学习要送行，“他翻了翻一本精美的笔记本”，又可以表明他是一个精明而认真的人。,主旨探究,这篇幽默散文蕴含了对生活的深刻思考，通过写人们在车站送行时的尴尬和勒罗受雇“送行”却表现出令人感动的真情实感，传达了人与人之间渴望真情实意、渴望真心的愿望。,课堂小结,课外拓展,课外作业：,写一段不少于300字的描写送行场面的文字，要有真情实感的流露。,
