《幼儿园户外活动组织和实施》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园户外活动组织和实施（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园户外活动的组织和实施,李飒,2001年颁布的幼儿园教育纲要相关摘要,(一)目标 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 (二)内容与要求 5. 开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7. 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 (三)指导要点 1. 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 4. 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体
2、育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。,3-6岁儿童发展指南相关摘要,适应能力 34岁1能在较热或较冷的户外环境中活动。2换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3在帮助下能较快适应集体生活。 45岁1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2换新环境时较少出现身体不适。3能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 56岁1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上。2天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。,教育建议,1保证幼儿的户外活动时
3、间，提高幼儿适应季节变化的能力。 幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。 气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动的时间。 2经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。 3锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如： 注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。 经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。,动作发
4、展,34岁1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2能双脚灵活交替上下楼梯。3能身体平稳地双脚连续向前跳。4分散跑时能躲避他人的碰撞。5能双手向上抛球。 45岁1能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5能连续自抛自接球。 56岁1能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3能连续跳绳。4能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5能连续拍球。,动作发展的教育建议,1利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如： 走平衡木，或沿着地面直
5、线、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 2发展幼儿动作的协调性和灵活性。如： 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。 玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏。 3对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 4结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。,目标2 具有一定的力量和耐力,34岁1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2能单手将沙包向前投掷2米左右。3能单脚连续向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 45岁1能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2能单手将沙包向前投掷4米左右。3能单脚连续向前
6、跳5米左右。4能快跑20米左右。5能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 56岁能双手抓杠悬空 吊起20秒左右。能单手将沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左右。能快跑25米左右。能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。,具有一定的力量和耐力 的教育建议,开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。 日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。 激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如： 为幼儿准备多种体育活动材料，鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。 经常和幼儿一起在户外运动和游戏，鼓励幼儿和同伴一起开展体
7、育活动。 和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目，培养他对体育活动的兴趣。,（一）幼儿园户外活动的定义,除晨间锻炼、早操和体育课以外，幼儿园在一日活动中为幼儿提供的其他的户外体育锻炼机会。户外体育活动以幼儿自选项目为主。,（二）户外体育活动的意义,1在自由的活动空间，享受阳光和新鲜空气，满足生长发育的需要。 2满足幼儿对不同环境交替、不同活动交替、身心各部门动静交替的需要。 3弥补早操、体育课等限定性强的活动方式。 4幼儿通过自主活动提高自主自律的意识和能力。,（三）幼儿园户外体育活动的内容,1利用环境和大型设施的锻炼活动（楼梯、操场、沙地、游泳池、游戏城堡、农村的自然环境）2利用大中
8、小型专业体育器械的锻炼活动（攀登架、攀岩墙、拳击袋、平衡木、球类、毽子、跳绳、沙袋） 3利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动（桌子、板凳、轮胎、高跷）4各类体育游戏,（四）当前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题,幼儿参加户外体育活动的时间不足 幼儿在户外体育活动中的活动量不足 教师对户外体育活动的指导少 幼儿在户外体育活动中缺少“自由”,（五）幼儿园户外体育活动的指导,总时间12小时（上午：9：3010：30；下午：午睡起床后、离园前） 场地多采用分享方式（按计划轮流交叉使用） 尽可能使幼儿自主选择运动项目和器材，选择活动方式，自主解决问题与纠纷 高度注意安全隐患，随时进行监督检查和安全教育
9、 鼓励幼儿探索新的活动方式 可定期安排跨班级和年段的共同活动,户外活动指导策略,调整材料适宜性，创设良好的运动环境 将活动内容科学化，将活动情境趣味化 根据幼儿动作发展规律指导过程从易到难 发挥幼儿的主动性，培养创新能力 把选择权交给幼儿给幼儿更多地自由,幼儿基本动作发展之跳跃能力1,三岁幼儿能掌握双肢起跳，不会双臂助跳，腿部力量差，落地不平稳 四岁至五岁幼儿起跳的距离、高度和连续时间增加 六岁幼儿能掌握立定跳远、双脚向上、向下、向侧跳，单脚连跳、助跳、跨跳等 跳跃能力的发展与教学和练习密切相关,幼儿基本动作发展之跳跃能力2,三岁幼儿跳跃动作发展中的问题 不掌握动作要领，不易完成单脚连续跳的动
10、作 易缺乏兴趣，跳不高 不敢跳过有高度的障碍物 不敢往下跳,三岁幼儿跳跃动作发展中的问题解决策略 由易到难，分步骤学习单脚连续跳动作 在绳子上挂上铃铛，让幼儿跳得更高 设置趣味游戏情节跳障碍 伸手支持，鼓励幼儿从高往下跳,幼儿基本动作发展之跳跃能力3,四至五岁幼儿跳跃动作发展中的问题 双脚跳姿势不正确 不会左右行进跳 立定跳远跳不远 不会单足跳 不敢跨跳,四至五岁幼儿跳跃动作发展中的问题解决策略 从基本技能做起 针对难点设计活动 设置不同宽度的陷阱 通过跳房子游戏提高单足跳的耐力 利用适宜的材料创设由易到难的情境,幼儿基本动作发展之跳跃能力4,六岁幼儿跳跃动作发展中的问题 双脚连续向前跳不远
11、不会跳绳、不爱跳绳 幼儿不能掌握连续夹球跳的动作 不敢从高处往下跳,六岁幼儿跳跃动作发展中的问题解决策略 画上长度不同、间隔相等的横线，帮助幼儿掌握动作。 将动作分解、在游戏中解决，创新玩法，增加兴趣 鼓励、激发兴趣,幼儿基本动作发展之投掷1,三岁幼儿已能掌握原地单手、肩侧、肩上、双手头上、双手腹前等投掷动作，主要上肢用力，下肢不能很好配合，力量小；四至五岁幼儿的投掷能力发展较快；6岁幼儿已能熟练掌握单手肩上以及双手头上、腹前的投掷动作，且比较协调，投掷距离与准确度有明显提高。幼儿动作的发展是由上肢用力向全身用力发展的。,幼儿基本动作发展之投掷2,中班问题： 上下肢配合不协调 双手抛接球，幼儿
12、经常接不到球幼儿缺少目标，投不远,指导策略： 提供适宜玩具、掌握玩具玩法、帮助幼儿学习投掷 提供不同材料，帮助幼儿掌握抛接球动作 拉不同高度的绳，帮助幼儿掌握投远动作。,幼儿基本动作发展之投掷3,大班问题 投掷不准、幼儿兴趣降低,解决策略 分层次投放沙包，提高命中率。 投放丰富的材料，提高掷准率。 提供不同类型的靶标，让幼儿喜欢投掷,幼儿基本动作发展之平衡动作1,3岁幼儿能平衡地走、跑、跳跃，但在快跑、转弯、急停时易失去平衡而滑倒，很多幼儿在较高的平衡木上走动时害怕，紧张、稳定性差。4-5岁幼儿平衡能力发展快；6岁幼儿能在10-15厘米宽、30-45厘米高的平衡木上跑、跳、跨过、转身和转圈。坚
13、持做平衡运动，幼儿的平衡能力会有明显提高,幼儿基本动作发展之平衡动作2,小班问题： 走跑协调性不强 缺乏经验，难以达到目标不敢走平衡木,解决策略： 设置不同难度的游戏 及时改变规则，降低难度，让幼儿体验到成功感 游戏儿歌贯穿活动，引导幼儿大胆走平衡木,幼儿基本动作发展之钻爬1,3岁幼儿在自然发展中能掌握正面钻的动作，动作中曲腿程度较小，能上爬，臂力不够。 4-5岁幼儿能掌握侧面钻，灵活地向上爬。 6岁幼儿能掌握侧爬、灵活地前进及倒退爬，钻的速度和灵活性也随运动经验的增加而不断增长。,幼儿基本动作发展之钻爬2,小班问题 不能手膝协调地爬 没有掌握钻的要领，方法不正确,小班策略 标记和游戏相结合
14、适时调整游戏内容，让运动变得更有效果,幼儿基本动作发展之钻爬3,中班问题 胆小，不敢向高处攀爬 幼儿不能理解侧面钻要领，钻的方法不正确 兴趣减弱,指导策略 因势利导，引导兴趣、改变玩法，增加难度 以儿歌的形式帮助幼儿掌握体育课的重难点动作 为幼儿提供表现与创造的机会，让游戏变得，让游戏变得更加轻松、愉快。,幼儿基本动作发展之走,34岁幼儿走步能力：蹬地力量弱而不均匀，步幅小，速度不均匀，落地较重，脚间距离宽，左右脚力量不均，身体左右摇摆，走不成直线。排队时注意力分散，好东张西望，时常走出队伍。 小班走步活动内容:听信号向指定方向走；在指定范围内散开；一个跟着一个走；跨过小障碍走；拉或推着小物体
15、走。 45岁幼儿走步能力：步幅稳定，动作较平稳，逐渐形成自己的走步节奏。排队走步时能随节拍走，但节奏感不强，调节节奏能力较差。 中班走步活动内容：听信号有节奏地走；听信号变换速度、方向走；高举手臂走；在物与物之间或平衡板上走；短途“远足”等。 56岁幼儿走步能力：走的动作比较协调，轻松自然，平稳有力，已初步形成个人走步的姿态。排队走步能初步按信号节奏调节步幅、步频并能初步控制走步的速度。 大班走步活动内容：一对、一对整齐走；“高人走，矮人走”；迈大步走、上下坡走、倒退走；由脚跟过渡到脚尖的“滚动”式走；拉或推重物走等。,1通过早操、体育课中的走步练习，教幼儿掌握正确的姿势。 2利用散步、参观、
16、游览活动发展幼儿走步能力。 3家长教师要给孩子作正确的动作榜样。 4活动设计新颖、注重兴趣培养。 5根据年龄特征循序渐进。 幼儿园走步活动方法 1配乐走步：根据走步动作特点选用乐曲；（排队齐步进行曲；模仿走步根据形态动作特征选曲） 2击响走步：击手或击物、脚踏地或物击地出响； 3儿歌走步； 4变换队形走步； 5散步或游览。,幼儿基本动作发展之跑,幼儿园活动常见的跑步形态有：自然跑；圆圈跑；往返跑；弯腰半蹲跑；后踢小腿跑； 后退跑；持物跑；接力赛跑；协同跑；模仿跑。 （一）各年龄班幼儿跑步能力及活动内容 34岁幼儿早期跑能力：步幅小而不均匀，步幅时大时小，步频高；控制跑动方向的能力很差，中途改变
17、方向费力； 起动、 制动和转身速度慢；落地全脚掌着地。耐力差，速度意识和竞赛意识缺乏，不关心胜负；易疲劳。 小班跑步活动内容：沿场地周围跑；听信号向指定方向跑；圆圈跑；走跑交替100米；指定范围内四散跑；绕障碍跑等。 46岁幼儿跑步能力：步幅稳定，动作较协调轻松，腾空明显，控制身体和方向的能力增强。5岁以后速度意识和竞赛意识很强，对胜负情绪反应强烈，表现出一定的意志力。 中班跑步活动内容：一路纵队跑；跑动中听信号做规定动作；快速跑动1020米；曲线跑；走跑交替200300米；一定范围内四散追逐跑；窄道跑、接力跑。 大班跑步活动内容：听信号变速或变向跑；跑动中听信号做规定动作；快速跑2030米；走跑交替200300米；四散追逐跑，躲闪跑。,
