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1、周末作业（十一）,七年级下册,目录,contents,一、基础,二、课外文言文阅读,三、现代文阅读,一、基础,目录,contents,周末作业,1.根据课文默写古诗文。 (1)谁家玉笛暗飞声， 。(李白春夜洛城闻笛) (2)有约不来过夜半， 。(赵师秀约客) (3)水不在深，有龙则灵。 ， 。 (刘禹锡陋室铭) (4)贾生中揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生，也寄寓诗人怀才不遇的句子是：， 。,散入春风满洛城,闲敲棋子落灯花,)惟吾德馨,斯是陋室,可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神,周末作业,(5)请把杜牧的泊秦淮默写完整。， 。， 。 2.根据拼音写出对应的词语。 (1)此后写文章，文字标点一定
2、清清楚楚，不敢co shui( )了事。 (2)一张jin lu( )的大竹床铺着厚厚的稻草。 (3)一处是：“学而不厌，hu rn b jun( )，何有于我哉！”,烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,草率,简陋,诲人不倦,周末作业,(4)我看了信，也很悲伤，不是为自己的din pi li l( )，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( ) A. 几个月不用，我的法语又生疏了。 B. 她好像精神恍惚，没认出我们来。 C.“兰州玫瑰节”吸引了众多的游客，特别是开幕那天，游人鳞次栉比。 D. 我们得以身
3、作则，自己都做不到怎么能教育他人呢？,颠沛流离,C(鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。,C,周末作业,4.下列对病句的修改，不正确的一项是( ) A他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤”改为“学习”) B他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。(删去“仍然”) C这次试验能否成功，还是个怀疑。(“怀疑”改为“疑问”) D很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。(把 “避免”改为“让”),B,B(删掉“享年”),周末作业,5.请根据语境，续写一个句子。 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我
4、们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；_；_。,示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。 从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。 从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。,二、课外文言文阅读,目录,contents,周末作业,欲速则不达庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木简束书从。时西日沉山晚烟萦树望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。子爽然思渡者言近道，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！ (选自古文观止),周末作业,【注释】庚寅
5、：指顺治七年。 蛟州城：即浙江镇海县，因镇海县东海中有蛟门山，故名。 小奚：小书童。 木简：这里指木板。 熟视：仔细看。 阖：关闭。 扑：跌倒。 牡下：上锁。 爽然：豁然开朗，恍然大悟。 躁急：急躁,周末作业,1.下列加点字词意思不相同的一项是( ) A.予自小港欲入蛟州城/自钱孔入 B.束断书崩/诫子书 C.尚可得南门开否/开我东阁门 D.予愠为戏/人不知而不愠 2.文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。 时 西 日 沉 山 晚 烟 萦 树 望 城 二 里 许 3.请用简洁的语言概括短文的主要内容。 _,B,“我”没有听从渡者的忠告而没能及时回城。,(书籍/家书) (A
6、.从；C.打开；D.恼怒),周末作业,4.结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的人。_,示例：渡者是一个善于观察、勤于思考并具有丰富生活经验的人。他能够“熟视”书童，看出问题，作出正确的判断。,周末作业,【参考译文】庚寅年冬天，我从小港去蛟州城，让小童仆用木板捆着书跟着我。当时已日落西山，傍晚的烟雾缭绕四野，离城还有二里左右。于是问渡者，能否在南门开着时赶到。渡者仔细看了看童仆，回答说：“慢慢走还开，走太快就关了。”我以为他在开玩笑，很不高兴。我们紧赶慢赶地走了一半路时，童仆摔了一跤，捆书的绳断了，书散了一地。童仆哭了一会儿没有马上起来，等把书清理好，城门已关上了。我恍然大悟，回想渡者的
7、话蕴含哲理。天下有很多人和事都因为急躁而失败，天黑了还找不到归宿，大概就像这样吧！,三、现代文阅读,目录,contents,周末作业,父亲的雨 谢宗玉 有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都,周末作业,一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是
8、一个小小的村民组长。 父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。,周末作业,父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终
9、于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。 在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父,周末作业,亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。 但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。 一年夏天，天旱了很久，大伙以为再
10、没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲,课外拓展,硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。 母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。(选自青春美文),周末作业,1.阅读文中画横线的句子，联系上下文，回答括号中的问题。 (1)父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿
11、佛挨骂是一件很快乐的事。(为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事?) _ _(2)山塘像个气球，一下子就给吹胀了。(山塘给“吹胀”了是什么意思？_,因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。(或因为叨唠是母亲对父亲的心疼表现。),意思是山塘涨满了水。(或山塘一下子水灵丰活起来。),周末作业,2.请任选一个角度赏析文章第段中画波浪线的句子。 _ _ _ _ _ _ _ _,示例：运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态; 运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲不畏风雨的快乐; 动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子; 用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程; 运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。,周末作业,3.文章以“父亲的雨”为题有哪些作用? _ _ _,“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣；表现文章主要内容(揭示主题)，写的是关于父亲与雨的故事。透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。,周末作业,4.你认为父亲是怎样的一个人?请结合文章具体内容做简要分析。 _ _ _ _ _,
